四年級上冊音樂教案- 第一課 （演唱）茉莉花湘藝版

四年級上冊音樂教案-第一課（演唱）茉莉花湘藝版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級上冊音樂教案-第一課（演唱）茉莉花湘藝版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級上冊音樂課本中的第一課《茉莉花》。此章節(jié)以演唱教學(xué)為主，圍繞我國經(jīng)典民歌《茉莉花》進(jìn)行展開，通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律、歌詞以及基本的演唱技巧，使學(xué)生對民族音樂有更深入的理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的音樂知識和歌唱技巧，如簡單的音階、節(jié)奏、旋律等。在此基礎(chǔ)上，《茉莉花》這首歌將進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓他們在感受民族音樂魅力的同時，提高自己的演唱能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解課本中所學(xué)的音樂知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際演唱中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下音樂學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提升音樂審美能力：通過學(xué)唱《茉莉花》，使學(xué)生能夠感受和欣賞歌曲的優(yōu)美旋律，培養(yǎng)他們對民族音樂的審美情趣。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力：通過練習(xí)歌曲的演唱，學(xué)生將提高自己的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和表情表現(xiàn)力，提升音樂表演能力。

3.培養(yǎng)文化理解素養(yǎng)：通過了解《茉莉花》這首歌曲的背景和內(nèi)涵，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。

4.發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，共同完成音樂作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生在演唱過程中嘗試創(chuàng)新，如即興編創(chuàng)動作、和聲等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前三年的音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了基本的音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏等概念，掌握了簡單的視唱和合唱技巧。此外，他們對不同風(fēng)格的音樂作品有一定的認(rèn)識和欣賞能力，對于民歌也有一些基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對新鮮事物充滿興趣。他們在音樂方面表現(xiàn)出一定的模仿能力和創(chuàng)造力，喜歡參與集體活動，尤其是合唱和律動。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺感受音樂，有的則傾向于通過動作來表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《茉莉花》這首歌時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是歌曲中的一些旋律變化和裝飾音，對于音準(zhǔn)控制能力較弱的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)；二是歌曲的歌詞含有一定的文化內(nèi)涵，學(xué)生可能需要時間來理解和體會；三是合唱中的和聲部分，需要學(xué)生具有良好的聽覺協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這對部分學(xué)生來說可能存在一定難度。此外，個別學(xué)生可能在公開演唱時缺乏自信，需要教師給予鼓勵和支持。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：教師通過簡明扼要地講解歌曲的背景、旋律特點(diǎn)、歌詞含義等，幫助學(xué)生建立對《茉莉花》的整體認(rèn)識。

教學(xué)活動：

-開場介紹：簡要講解《茉莉花》的起源、地域特色及其在我國音樂史上的地位。

-歌曲分析：講解歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)式等音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.案例研究法：通過分析不同版本的《茉莉花》演唱案例，讓學(xué)生了解歌曲的多樣性，提高他們的音樂鑒賞能力。

教學(xué)活動：

-案例展示：播放不同風(fēng)格的《茉莉花》演唱視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析各自的特點(diǎn)。

-小組討論：分組討論各個版本的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)學(xué)生互動交流。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)完成歌曲的不同部分，通過團(tuán)隊(duì)合作完成整首歌曲的演唱。

教學(xué)活動：

-歌曲分工：每組選擇一個聲部，如高聲部、低聲部或伴唱，進(jìn)行專門練習(xí)。

-合唱實(shí)踐：各小組合作完成歌曲的合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

4.角色扮演與游戲法：設(shè)計(jì)音樂游戲和角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂氛圍。

教學(xué)活動：

-歌曲接龍：學(xué)生按順序演唱歌曲，每人唱一句，提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

-舞臺表演：鼓勵學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過動作和表情展現(xiàn)歌曲的情感。

5.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含歌曲背景、旋律分析、歌詞等內(nèi)容的PPT，便于學(xué)生直觀地了解歌曲。

-視頻：使用視頻資源，展示不同版本的《茉莉花》演唱，幫助學(xué)生感受歌曲的魅力。

-在線工具：利用音樂教學(xué)軟件，如音樂識譜軟件、音準(zhǔn)檢測軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)和檢測。

-現(xiàn)場樂器：使用吉他、鋼琴等樂器進(jìn)行現(xiàn)場伴奏，增加課堂的真實(shí)感和趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《茉莉花》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、不同版本的演唱視頻等，明確要求學(xué)生了解歌曲的基本信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的起源、旋律特點(diǎn)、歌詞意義等，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能對課程內(nèi)容有所準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解《茉莉花》的文化背景和藝術(shù)特色。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至指定平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信、在線學(xué)習(xí)平臺等共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解《茉莉花》的內(nèi)涵。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述《茉莉花》背后的故事，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的音樂元素、演唱技巧等，結(jié)合實(shí)際演唱例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)合唱、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對教師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生參與合唱、角色扮演等活動，體驗(yàn)音樂知識的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生勇于提問，參與課堂討論，分享自己的見解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵和技巧。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)際演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-作用與目的：

加深學(xué)生對《茉莉花》音樂特點(diǎn)的理解，掌握演唱技巧。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如錄制自己的演唱視頻等。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索音樂的世界。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對《茉莉花》的知識和技能。

拓寬學(xué)生的音樂視野，提高自我認(rèn)知和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地演唱《茉莉花》，掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-學(xué)生對歌曲中的音樂元素（如音階、裝飾音等）有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的藝術(shù)風(fēng)格。

-學(xué)生通過合唱練習(xí)，提高了音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏感的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生掌握了基本的音樂理論知識，如歌曲的調(diào)式、和聲等，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過觀看不同版本的演唱視頻，學(xué)會了分析和評價音樂作品，提高了音樂鑒賞能力。

-學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動中，鍛煉了口頭表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生利用在線平臺、音樂軟件等資源，掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護(hù)意識。

-學(xué)生在學(xué)唱《茉莉花》的過程中，培養(yǎng)了愛國主義情懷，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)，豐富了情感體驗(yàn)，提高了審美情趣，促進(jìn)了人格的全面發(fā)展。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在演唱過程中，嘗試創(chuàng)新性地加入動作、表情等元素，展現(xiàn)了自己的個性和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課后拓展中，勇于嘗試不同的音樂風(fēng)格和演唱方式，為今后的音樂創(chuàng)作和表演積累了經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程時，能夠主動發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)措施，不斷追求音樂素養(yǎng)的提升。

具體實(shí)例：

1.學(xué)生在課堂合唱環(huán)節(jié)，能夠積極配合，準(zhǔn)確完成各自聲部的演唱任務(wù)，使整個合唱效果和諧統(tǒng)一。

2.學(xué)生在觀看不同版本的《茉莉花》演唱視頻后，能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，如：“我覺得這個版本的演唱方式很特別，給人一種耳目一新的感覺?！?/p>

3.學(xué)生在課后拓展中，主動參與音樂社團(tuán)的活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際表演中，獲得了良好的反響。

4.學(xué)生在反思和總結(jié)環(huán)節(jié)，表示：“通過學(xué)習(xí)《茉莉花》，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，還對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解，我覺得很有意義?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，鞏固學(xué)生對《茉莉花》這首歌曲的理解和演唱技巧。同時，通過當(dāng)堂檢測的方式，評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

1.課堂小結(jié)：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括《茉莉花》的歌曲背景、旋律特點(diǎn)、歌詞意義以及演唱技巧等。

-教師邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，如對歌曲的感受、在合唱中的體驗(yàn)等。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，如歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過學(xué)習(xí)《茉莉花》所獲得的技能和素養(yǎng)的提升。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計(jì)一系列檢測題目，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如歌曲的旋律、歌詞、演唱技巧等。

-教師采用口頭提問、小測試或小組合作等形式，讓學(xué)生展示他們對本節(jié)課知識的掌握程度。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識。

-教師總結(jié)當(dāng)堂檢測的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《茉莉花》相關(guān)的音樂文化書籍，如《中國民歌賞析》、《民間音樂與傳統(tǒng)文化》等，以加深對中國傳統(tǒng)音樂文化的了解。

-視頻資源：提供與《茉莉花》相關(guān)的優(yōu)秀演唱視頻，如不同地區(qū)的民間演唱版本、知名歌唱家的演繹版本等，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱技巧。

-實(shí)踐活