人音版六年級(jí)上次第七單元欣賞《日出》 教案

人音版六年級(jí)上次第七單元欣賞《日出》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《日出》是人音版六年級(jí)音樂教材第七單元的欣賞曲目。歌曲以優(yōu)美的旋律和詩意的歌詞展現(xiàn)了日出的壯麗景象，給學(xué)生以美的享受。歌曲難度適中，節(jié)奏和旋律簡(jiǎn)單，易于學(xué)生掌握。通過對(duì)這首歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和欣賞水平。同時(shí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到大自然的神奇和美好，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛和向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和文化理解。通過欣賞和學(xué)唱《日出》，讓學(xué)生感受音樂的美妙，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。在學(xué)唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂表現(xiàn)手法，如節(jié)奏、旋律等，來展現(xiàn)日出景象，提升他們的音樂表現(xiàn)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造，如即興編創(chuàng)歌詞或旋律，發(fā)展他們的音樂創(chuàng)造能力。此外，通過對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的欣賞和學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解中國文化，提高他們的文化理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的音樂理論知識(shí)，如節(jié)奏、旋律、和聲等，同時(shí)他們也接觸過一些中國傳統(tǒng)的音樂作品。在欣賞和學(xué)唱方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂審美能力和音樂表現(xiàn)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在欣賞和學(xué)唱方面。他們善于通過聽覺和動(dòng)覺來感知音樂，喜歡通過集體合作的方式進(jìn)行音樂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握基本的音樂知識(shí)，但在音樂創(chuàng)造方面還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞《日出》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)歌曲中的意境和情感表達(dá)有一定的理解難度。此外，在學(xué)唱過程中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于歌曲中蘊(yùn)含的中國文化元素，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐才能更好地理解和體會(huì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解歌曲的背景、創(chuàng)作意圖和音樂理論知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《日出》。

（2）討論法：學(xué)生分組討論歌曲中的意境、情感表達(dá)以及音樂表現(xiàn)手法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生通過實(shí)際演唱、編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示日出景象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，更好地理解歌曲的主題。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）樂器輔助：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏，增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家早上好，希望你們都能帶著愉快的心情來上今天的音樂課。在這節(jié)課開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：你們?cè)?jīng)看過日出嗎？能描述一下日出的景象嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

很好，日出的景象是如此的美麗和壯觀。今天，我們將要欣賞一首與日出有關(guān)的歌曲——《日出》。希望通過這首歌曲，我們能一起感受音樂帶來的美好和希望。

2.歌曲欣賞與分析（15分鐘）

（1）首先，請(qǐng)大家完整地欣賞一遍《日出》。在欣賞的過程中，試著感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。（學(xué)生欣賞歌曲）

（2）接下來，我們將對(duì)歌曲進(jìn)行詳細(xì)的分析。請(qǐng)大家注意聽歌曲中的旋律線條和節(jié)奏變化。歌曲的節(jié)奏是如何變化的？旋律線條又是如何展開的？（學(xué)生聽講并思考）

（3）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)這首歌曲的感受。你們覺得這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？與日出景象有何關(guān)聯(lián)？（學(xué)生自由發(fā)言）

3.歌曲學(xué)唱（20分鐘）

（1）在欣賞和分析的基礎(chǔ)上，我們現(xiàn)在開始學(xué)唱《日出》。請(qǐng)大家跟著我一起唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。（教師示范，學(xué)生跟隨演唱）

（2）針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)，如音準(zhǔn)和節(jié)奏，我們進(jìn)行分組練習(xí)。每組選擇一個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，最后我們?cè)僖黄鹧莩?。（學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)）

（3）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行歌曲接龍游戲。每個(gè)人輪流唱一句歌曲，下一句要接上上一句的旋律。這樣既能鍛煉我們的演唱能力，又能增進(jìn)大家之間的默契。（學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍游戲）

4.音樂創(chuàng)作（15分鐘）

（1）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家嘗試一下自己的創(chuàng)作能力。以《日出》為題材，試著編創(chuàng)一段歌詞或旋律。（學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作）

（2）在創(chuàng)作過程中，如果遇到任何問題，可以隨時(shí)向我和同學(xué)們請(qǐng)教。我們將一起幫助你解決問題。（學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師提供指導(dǎo)）

（3）現(xiàn)在，讓我們一起來展示一下我們的創(chuàng)作成果。請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的創(chuàng)作，我們一起來欣賞和評(píng)價(jià)。（學(xué)生展示創(chuàng)作成果，大家共同欣賞和評(píng)價(jià)）

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我想問大家一個(gè)問題：你們覺得音樂在生活中有什么作用？它給你們帶來了怎樣的快樂和啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的音樂知識(shí)和深化對(duì)《日出》歌曲的理解，推薦以下閱讀材料：

-《中國經(jīng)典音樂鑒賞》一書，其中包含了對(duì)中國傳統(tǒng)音樂的深入分析和欣賞指導(dǎo)。

-《音樂審美教育論文集》，這本書探討了音樂審美教育的重要性以及實(shí)踐方法。

-《日出日出東方紅》一文，詳細(xì)描述了日出景象的歷史和文化背景，可以讓學(xué)生更好地理解歌曲中的意境。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

（1）請(qǐng)學(xué)生課后自主閱讀以上推薦材料，特別是關(guān)于《日出》歌曲的部分，并做好讀書筆記。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試演奏《日出》歌曲，可以使用各種樂器，如鋼琴、吉他等，通過演奏來進(jìn)一步感受和理解歌曲的美妙。

（3）請(qǐng)學(xué)生嘗試尋找其他與日出相關(guān)的音樂作品，可以是不同類型的音樂，如古典音樂、流行音樂等，欣賞并分析這些作品的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)。

（4）組織一次小組討論或課堂分享，學(xué)生可以相互交流自己閱讀材料的心得體會(huì)，以及在家庭演奏和尋找其他日出音樂作品的過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以日出為題材的短詩或小段歌詞，可以結(jié)合音樂創(chuàng)作的方式，嘗試將自己的創(chuàng)作與音樂相結(jié)合，展現(xiàn)個(gè)人的音樂才華和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。在導(dǎo)入階段，我會(huì)觀察學(xué)生對(duì)日出景象的描述，以了解他們對(duì)自然美的感知和表達(dá)能力。在歌曲欣賞與分析環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問，了解學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律和情感的理解程度。在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的音樂創(chuàng)作作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注他們的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和創(chuàng)作熱情。同時(shí)，我還會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的音樂創(chuàng)作能力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后自主學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括音樂知識(shí)掌握、音樂技能提升、音樂審美能力和創(chuàng)造力等方面。通過綜合評(píng)價(jià)，我將全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)提供有益的參考。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

在教學(xué)過程中，我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓他們感受到音樂的樂趣和成就感。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)頒發(fā)小獎(jiǎng)品或給予表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，讓他們更加自信地投入到音樂學(xué)習(xí)中。

5.持續(xù)關(guān)注：

在課后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過家訪、電話溝通等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的音樂成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中遇到的問題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，不斷提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思今天的音樂課結(jié)束了，我在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺成功的。通過提問的方式，讓學(xué)生們分享他們對(duì)日出的印象，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生們更好地投入到后續(xù)的歌曲欣賞中。但是，我也注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)日出的描述比較簡(jiǎn)單，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生觀察力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

其次，在歌曲欣賞與分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律掌握得還不錯(cuò)，但是在情感表達(dá)上還有待提高。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于歌曲背后的文化和意境還理解不夠深入。今后，我應(yīng)該在教學(xué)中更多地融入歌曲的文化背景，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p音樂的同時(shí)，也能了解到更多的相關(guān)知識(shí)。

再次，在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝魷?zhǔn)和節(jié)奏方面存在一些問題。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于音樂的基本理論知識(shí)還掌握得不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)音樂基本理論知識(shí)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)能夠更加準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)和節(jié)奏。

最后，在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠結(jié)合歌曲的主題，創(chuàng)作出一些很有趣的作品。這讓我深感欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，學(xué)生們?cè)谝魳穭?chuàng)作方面的潛力是巨大的。在今后的工作中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓他們的音樂之路越走越遠(yuǎn)。典型例題講解本節(jié)課我們將講解與《日出》歌曲相關(guān)的典型例題，通過這些例題的講解，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握歌曲的相關(guān)知識(shí)。

例題1：歌曲《日出》的節(jié)奏是如何變化的？

答案：歌曲《日出》的節(jié)奏從開始的慢速逐漸過渡到快速，表達(dá)了日出時(shí)分的寧靜與日出后的生機(jī)勃勃。

例題2：歌曲《日出》的旋律線條是如何展開的？

答案：歌曲《日出》的旋律線條從低音逐漸上升到高音，展現(xiàn)了日出時(shí)分的漸進(jìn)美。

例題3：歌曲《日出》的歌詞中表達(dá)了怎樣的情感？

答案：歌曲《日出》的歌詞表達(dá)了對(duì)大自然的贊美和對(duì)生活的熱愛。

例題4：請(qǐng)分析歌曲《日出》中的和聲進(jìn)行。

答案：歌曲《日出》中的和聲進(jìn)行主要是主和弦和屬和弦的交替使用，使得歌曲的和聲效果豐富而和諧。

例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《日出》的音樂結(jié)構(gòu)。

答案：歌曲《日出》的音樂結(jié)構(gòu)為ABA型，其中A段是主題部分，B段是對(duì)主題的展開和變化，A'段是主題的再現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①歌曲《日出》的主題思想：表達(dá)對(duì)大自然的贊美和對(duì)生活的熱愛。

②歌曲《日出》的節(jié)奏變化：從慢速逐漸過渡到快速，表達(dá)日出時(shí)分的寧靜與日出后的生機(jī)勃勃。

③歌曲《日出》的旋律線條：從低音逐漸上升到高音，展