習(xí)作：我的心愛之物2024-2025學(xué)年五年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)

習(xí)作：我的心愛之物2024-2025學(xué)年五年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：我的心愛之物2024-2025學(xué)年五年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)并掌握課文《我的心愛之物》的基本內(nèi)容，理解作者通過具體事物表達(dá)情感的寫作手法。

（2）通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生對生活中事物的觀察力和表達(dá)能力。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，完成一篇以“我的心愛之物”為主題的習(xí)作。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠理解并背誦課文《我的心愛之物》。

（2）學(xué)會通過具體事物表達(dá)自己的情感。

（3）提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)寫作興趣。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：

（1）教師出示課文《我的心愛之物》，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生分享自己對課文的理解和感悟。

2.深入學(xué)習(xí)：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過具體事物表達(dá)情感的寫作手法。

（2）學(xué)生分組討論，舉例說明自己在生活中所見到的類似事物。

3.實(shí)踐操作：

（1）教師布置習(xí)作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的心愛之物”為主題，寫一篇習(xí)作。

（2）學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示評價(jià)：

（1）學(xué)生互相交換習(xí)作，進(jìn)行互相評價(jià)。

（2）教師選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示，并給予表揚(yáng)。

四、課后反思

教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文《我的心愛之物》，提升學(xué)生理解和運(yùn)用漢語的能力，能夠運(yùn)用課文中的句式和詞匯表達(dá)自己的情感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和創(chuàng)新思維能力，能夠從不同角度思考和表達(dá)事物。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信心。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，能夠發(fā)現(xiàn)和表達(dá)生活中的美好事物。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的漢語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的漢語句式和詞匯。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于描述事物和表達(dá)情感的課文，對這類題材有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生generallyhaveapositiveinterestinlanguagelearning,especiallywhenitcomestocreativewriting.Theytendtobecuriousandeagertoexpresstheirownthoughtsandfeelings.Somestudentsmaybestronginwriting,whileothersmayneedmoreguidanceandencouragement.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會遇到如何選擇合適的詞語和句式來表達(dá)自己的情感的問題。此外，他們可能對自己的觀察力和表達(dá)能力缺乏信心，需要教師的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、學(xué)生教材《我的心愛之物》。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻或圖片資料（用于課堂展示和引導(dǎo)學(xué)生觀察）。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、寫作練習(xí)、習(xí)作互評等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我的心愛之物”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘我的心愛之物’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪行膼壑锏膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“我的心愛之物”的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“我的心愛之物”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文《我的心愛之物》學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握通過具體事物表達(dá)情感的寫作手法。

過程：

講解課文《我的心愛之物》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解作者通過具體事物表達(dá)情感的寫作手法。

分析課文的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解作者是如何圍繞心愛之物展開敘述的。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感表達(dá)，并嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

3.寫作技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握通過具體事物表達(dá)情感的寫作技巧。

過程：

講解如何通過具體事物表達(dá)情感的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感渲染等。

舉例說明如何運(yùn)用這些寫作技巧，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行短文寫作。

4.學(xué)生寫作練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察力。

過程：

讓學(xué)生根據(jù)自己的心愛之物，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行短文寫作。

教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個別輔導(dǎo)和鼓勵。

選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示，并給予表揚(yáng)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對寫作技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

學(xué)生依次上臺展示自己的習(xí)作，分享寫作心得和感受。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過具體事物表達(dá)情感的寫作技巧的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文學(xué)習(xí)、寫作技巧講解和寫作練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)通過具體事物表達(dá)情感的寫作技巧在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生修改和完善自己的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并背誦課文《我的心愛之物》的內(nèi)容，掌握作者通過具體事物表達(dá)情感的寫作手法。

2.學(xué)會運(yùn)用具體事物表達(dá)自己的情感，提高觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)寫作興趣。

3.增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信心。

4.提高審美情趣，能夠發(fā)現(xiàn)和表達(dá)生活中的美好事物。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示，提升表達(dá)能力和交流技巧。

6.通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，進(jìn)一步探索和應(yīng)用通過具體事物表達(dá)情感的寫作技巧。

學(xué)生將在本節(jié)課中收獲豐富的知識和技能，同時(shí)在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也將得到提升。他們將更加熱愛漢語寫作，增強(qiáng)對生活中美好事物的感知和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)反思這節(jié)課，我覺得在教學(xué)方法上，我盡可能地讓學(xué)生通過觀察、討論和寫作來感受和表達(dá)自己的情感，這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方法收到了不錯的效果。在課堂管理上，我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們主動參與，課堂氛圍比較活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對如何運(yùn)用具體事物表達(dá)情感還是有些困惑，這說明我在寫作技巧的講解上還需要更加深入和具體。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱膶懽髂芰Σ粔蜃孕?。針對這些問題，我想在今后的教學(xué)中，更加注重寫作技巧的講解，并嘗試采用更多樣的方式讓學(xué)生參與到課堂討論中來，比如可以通過小組競賽等形式來激發(fā)他們的積極性。典型例題講解1.例題一：《我的心愛之物》中，作者為什么選擇XX作為心愛之物？

答案：作者選擇XX作為心愛之物，是因?yàn)閄X在作者的生活中具有特殊的意義和價(jià)值，可能是作者的回憶、情感寄托或者是對未來的期許。

2.例題二：《我的心愛之物》一文中，作者是如何描述XX的特征和價(jià)值的？

答案：作者通過細(xì)節(jié)描寫、情感渲染等寫作手法，具體描述了XX的特征和價(jià)值，讓讀者能夠感受到作者對XX的熱愛和珍視。

3.例題三：請仿照《我的心愛之物》的寫作手法，描述一下你自己的心愛之物。

答案：我的心愛之物是一只陪伴我成長的小狗。它有著柔軟的毛發(fā)，明亮的眼睛，總是忠誠地守護(hù)著我。每當(dāng)我感到孤獨(dú)或失落時(shí)，它總是默默地陪在我身邊，給我無盡的溫暖和安慰。

4.例題四：《我的心愛之物》一文中，作者是如何表達(dá)自己對XX的情感的？

答案：作者通過具體事例和情感描寫，表達(dá)了自己對XX的深厚情感。例如，作者描述了與XX相處的點(diǎn)滴時(shí)光，以及XX給作者帶來的快樂