老干部思想政治教育工作探討論文9篇

老干部思想政治教育工作探討論文9篇篇1：老干部思想政治教育工作探討論文老干部思想政治教育工作探討論文一、當前老干部的需求特征及對思政工作的啟示實現(xiàn)認知的需求。其實，老干部作為特殊的老年群體，經(jīng)歷過我國社會的新舊交替，為國家奉獻過力量與青春，這一群體更為關(guān)注國家時事政治，國際關(guān)系也對思想政治課的學習充滿了熱情。因此思想政治課往往可以成為老干部們思想常新、寄托理想的平臺。因此，在設(shè)立思想政治課程的時候應當注意個性化設(shè)置滿足老干部認知的需求。樹立信心的需求：作為離退休的干部經(jīng)歷了一個從官到普通百姓的過程，并且由于年齡的緣故，其在家庭中的地位也往往受到了嚴重的影響，自信受到很大損害，認為自己人老了，不中用。作為老干部本身極度渴求體現(xiàn)自身價值，找到新的理想寄托以建立自信。加上大部分老干部往往積累了很多工作或者專業(yè)經(jīng)驗，期待有一個平臺可以幫助他們傳授經(jīng)驗的同時也實現(xiàn)自身價值，建立起退休后生活的理想寄托，幫助自己樹立信心，更好地適應退休后生活。人際交流的需求：老干部退休后離開自己以前工作環(huán)境，因此帶來了人際關(guān)系的極度變化，因工作原因積攢起來的人際交往自然會縮小，社會信息渠道減少，信息不靈通，生活空虛很多，而與子女的交流往往存在代溝，這都給老干部們?nèi)谌胄碌纳顜砹艘恍┱系K。老干部們往往更需要建立起一個新人際關(guān)系交往圈來充實自己的退休生活。生活保障的'需求：除了上述心理需求外，老干部離退休后收入減少，同時作為高齡人群大多都患有慢性疾病需要長期的治療，有的甚至需要有人貼身照，而我國看病貴的情況依舊沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)。因此許多老干部離休后經(jīng)濟生活很困難。老干部這些實際需求直接影響著在思政工作的開展方式方法，為今后更好地開展老干部思想政治教育帶來了一些啟示：1.思想政治教育工作的開展與解決老干部實際生活困難結(jié)合，為老干部解決后顧之憂。2.思想政治教育工作開展時應當重視幫助老干部搭建一個學習、交流、自我教育的平臺。3.思想政治教育工作的開展應當重視形式的靈活性，內(nèi)容的有效性。二、現(xiàn)階段老干部思想政治教育工作存在的問題一是人員不足。如前所述，對老干部思想政治教育的承擔者主要是原工作單位、老干部所在黨支部以及家庭承擔，但是在老干部隊伍不斷增大的同時，服務人員沒有得到相應的增派，導致老干部思想政治教育工作人員人手緊缺。二是工作能力不足。老干部是一個特殊的群體，他們具有較高的政治素質(zhì)和政治覺悟，經(jīng)歷過社會的變革與發(fā)展，有著嚴謹與求真的精神，被教育者的高素質(zhì)給教育者提出了更高的要求。目前，我國一些老干部思想教育工作者的能力不強，作風不嚴謹、知識深度達不到要求，對政治的解讀不能達到深入扎實，再加上教育方式不合理，很難適應老干部思想政治教育的要求。三是工作思維死板。思想政治教育不是簡單的說服教育，應當注重時效性，內(nèi)容的指導意義，針對受眾的需求，內(nèi)容生動活潑、形式多樣地開展，確保思想政治教育的鮮活性與有效性。但是我國的思想政治教育仍然存在教育方式單一，內(nèi)容死板，主要集中在時政與紀律學習方面，形式也主要有：座談、培訓、會議、聽報告、參觀考察等，難以滿足實際需求。另外，我國老干部思想政治教育工作體制也存在著一些問題，集中突出地體現(xiàn)在：老干部思想政治工作職責不清、政策空白的情況。三、提升老干部思想政治教育工作水平的對策篇2：藝術(shù)類高校思想政治教育工作論文藝術(shù)類高校思想政治教育工作論文一、藝術(shù)類高校學生思想狀況的特點對于藝術(shù)高校來說，培養(yǎng)藝術(shù)人才是一項系統(tǒng)而又充滿挑戰(zhàn)的工作，藝術(shù)院校的思想政治教育與德育工作也是如此。藝術(shù)專業(yè)學生有著相對其他專業(yè)學生的特殊性，他們既有著藝術(shù)專業(yè)學生的群體特征，也有著各自的個體特征。正確把握他們的特點，是做好藝術(shù)高校思想政治教育工作的關(guān)鍵。（一）政治理論修養(yǎng)欠缺，思想傾向復雜藝術(shù)類大學生由于長期集中接受專業(yè)教育的影響，普遍缺乏政治熱情，政治理論素質(zhì)十分欠缺，“為藝術(shù)而藝術(shù)”的職業(yè)觀，“藝術(shù)超越政治”的超然論，對他們的人生觀、價值觀的形成都有著很深的影響。他們中大多數(shù)不關(guān)心政治甚至厭煩政治的心理；雖然思想活躍，但缺乏深度；熱愛專業(yè)，但很少關(guān)心時事；重視專業(yè)技能訓練；但輕視文化理論特別是“兩課”理論學習。他們大多在思想認識上不太完善，對社會的認識及鑒別力不夠，對政治問題缺乏深入的了解，往往把復雜的政治問題看得過于簡單，認識上似是而非。這影響到思想道德認識空間和社會公德意識的提升，藝術(shù)類大學生對生活的認識往往走向片面化，只局限在自我及周圍的有限范圍內(nèi)，對社會關(guān)注不夠，社會公德意識淡薄，往往只認為自己的言行不違背法律的規(guī)范即可，忽視了自己對于社會道德建設(shè)所承擔的義務。有的學生在處理學習和其他活動，包括與人交往時，實惠化、功利化、勢利化、庸俗化傾向明顯，拜金主義、享樂主義以及社會上的一些不良現(xiàn)象充斥著校園不小的市場。（二）思維上具有求異性，心理上帶有逆反性藝校類高校的大學生形象思維比較活躍，他們善于用直觀的、鮮明生動的抽象思維去理解和表現(xiàn)客觀世界，而回避嚴謹、精確的抽象邏輯思維。受專業(yè)教學和創(chuàng)作理論與實踐的影響，藝術(shù)生在對形象、情節(jié)、情感、行為的把握和運用，善于求新、求異、求變，善于敏銳捕捉社會和人的內(nèi)在變化和特征，根據(jù)社會的審美標準、受眾的審美心理和需求，創(chuàng)作受人歡迎的藝術(shù)品。可以說，是藝術(shù)實踐鑄就了藝術(shù)高校學生敢于標新立異、富有創(chuàng)新精神的前衛(wèi)意識和行為習慣，他們遇事想到就做、不拖泥帶水、通常不受世俗觀念的拘束。但是這種思維上的求異性容易造成他們的逆反心理，刻意摹仿所謂藝術(shù)大師不修邊幅的形象，籍以吸引他人關(guān)注或以高傲自居。（三）思想上具有進取性，認識上帶有片面性藝術(shù)類高校學生大多在中小學時代就接受藝術(shù)教育，具有良好的.藝術(shù)天賦和創(chuàng)作能力。其中不少學生參加過藝術(shù)比賽，獲得名次。故而積極進取，奮發(fā)向上之心很強烈。然而其往往陷入追求名利的實用主義，對人生的理想目標十分困惑。目標上具有時代性，需求上帶有享樂性。藝術(shù)專業(yè)學生參加社會實踐的機會相對較多，對社會現(xiàn)實認識較為深刻。特別是高年級學生在實習期間可以獲得較高的報酬，甚至所學技能已經(jīng)能打工掙錢，這并非壞事，但因此更容易受到社會負面因素的影響。享樂主義、拜金主義容易侵蝕一些學生，使他們表現(xiàn)為情緒化突出，遇事不冷靜，思想偏激，不能夠辯證地認識和看待事物的發(fā)展。（四）學習上態(tài)度端正，生活上自由浪漫藝術(shù)類大學生在學習上與普通大學生相比更加務實，講求實際。他們思想中充滿危機感與憂患意識，重視競爭，努力在大學里、社會中完善和發(fā)展自己。同時他們的思想也更加實際，重視現(xiàn)實?？粗貙嶋H能力的培養(yǎng)，趨向務實，樹立了講求實效的品格。他們更加重視人際關(guān)系，努力開拓交際范圍，重視社會實踐，渴望成才，所以希望自身能夠在專業(yè)上有所成就，并端正學習態(tài)度，保持較高的學習熱情。生活上他們更傾向于追求開放、自由、自立、浪漫、“隨遇而安”的生活。他們把滿足多種自我需要，作為高質(zhì)量生活的標志之一，在生活方式方面、在表現(xiàn)和滿足人的各種欲望方面，他們幾乎沒有任何思想顧慮，“敢為天下先”、不畏人言、敢于離經(jīng)叛道。在現(xiàn)實生活中，他們也確實特別想得開、很開放，衣著注重性感、生活無拘無束、樂于模仿影視中的浪漫情調(diào)等。二、加強藝術(shù)類高校學生思想政治教育的對策做好藝術(shù)類高校大學生思想政治教育工作要根據(jù)當前藝術(shù)專業(yè)學生的思想水平實際，既要肯定他們特點中的長處，又要針對不足，抑制短處，發(fā)揮高校思想政治教育的針對性，增強思想政治教育的實效性。（一）堅持正面引導，充分發(fā)揮高校思想政治教育優(yōu)勢藝術(shù)類高校思想政治教育工作要堅持對學生進行正面引導，不能單純的采取嚴加管理的辦法約束學生的行為。管理上應以疏導的方式，與學生建立和諧健康的師生關(guān)系；在工作中應該努力作到了解學生的思維方式，尊重學生的個性表現(xiàn)；日常思想政治工作中應該注意把握學生心態(tài)，注重因人而異，切忌“一刀切”，給學生一定的可以施展才華的空間及創(chuàng)作的時間和空間。第一，引導學生樹立正確的理想信念與價值觀念。藝術(shù)類高校必須把堅定正確的政治方向放在首位，必須加強對大學生的人生觀、價值觀的正確引導，加強愛國主義教育和理想信念教育。引導他們把對自我價值實現(xiàn)的追求指向發(fā)展專業(yè)技能和成就事業(yè)方面，同時開展多層次多角度的教育形式，促進學生對社會問題的關(guān)注。通過組織學生開展社會實踐，愛國主義報告會等不同形式的活動，使大學生直觀地感受到國家與個人的關(guān)系，積極引導藝術(shù)類大學生的心理發(fā)展，誘導他們的社會責任感和自我約束意識的形成。第二，引導和培養(yǎng)學生自我修養(yǎng)、自我教育的意識和能力。青年時期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對藝術(shù)類大學生一生的奮斗和成就將會產(chǎn)生長遠而巨大的作用。藝術(shù)類大學生思想道德素質(zhì)的提高，要靠外部的教育和他人的幫助，但更需要自我修養(yǎng)、自我教育。藝術(shù)類高校學生自我修養(yǎng)和自我教育能力的培養(yǎng)關(guān)鍵是加強其自覺性的培養(yǎng)，而自覺性的養(yǎng)成，又有賴于對學生的自律和自省教育。所謂自律，就是自覺約束、控制自己；自省，即指自覺回憶檢查自己的思想和行為。（二）提高藝術(shù)高校教師德育水平，增強德育的實效性藝術(shù)類具有教書與育人的雙重職能，忽視任何一方都是不正確的，只有把二者有機結(jié)合起來，才是正確的教育觀。教書育人是教師的天職。一方面，教師要用自身的知識、能力和道德品質(zhì)、行為風貌等作為勞動手段直接影響和感染學生，成為學生的榜樣、楷模，從而達到教育和感化學生的目的，即所謂言傳身教，為人師表。另一方面，教師要始終不渝地把育人工作貫穿到整個教學活動中去。廣大教師要充分發(fā)揮課堂教學的主導作用，以高度負責的態(tài)度，率先垂范、言傳身教、以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學生以潛移默化的影響，以自身的人格魅力和豐富的專業(yè)知識感召和感化學生。防止課堂教學與大學生思想教育脫節(jié)，甚至出現(xiàn)在思想上給學生誤導的現(xiàn)象發(fā)生。要讓思想政治教育融入到藝術(shù)專業(yè)學習的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、科研和社會服務各個方面。（三）放大藝術(shù)生的“明星效應”，提高自我管理能力藝術(shù)類的大學生們總體上看是具有開拓性和積極上進的，他們重視個人價值實現(xiàn)，追求自主獨立的生活方式，也有符合社會規(guī)范的社會公德意識，思維活躍，渴望成功，善于表現(xiàn)，容易成為一個集體中的“明星”。如此，我們便可放大這一效應，采取一些激勵式的教育手段，通過組織開展文化講座、影視評論、文藝匯演、體育活動、社會實踐等豐富多彩的活動，給藝術(shù)類學生充分發(fā)揮和展示自己的空間，一方面通過各種各樣的文化生活，陶冶情操，完善人格，提高藝術(shù)專業(yè)學生的文化修養(yǎng)。另一方面“明星效應”適度的放大，讓他們明白自己作為一個“公眾人物”的示范作用，加強其自我管理、自我約束能力的提高。（四）加強藝術(shù)類學生心理輔導，完善學生心理咨詢體系藝術(shù)類專業(yè)學生從小學到中學都是學校的文藝骨干，老師寵愛，同學羨慕，往往使他們自我感覺極好?？墒撬麄冞M入大學后，以往的那種核心地位和優(yōu)越感都蕩然無存，從而給他們帶來一定的心理問題，如心里失衡、經(jīng)濟焦慮、學習焦慮、對藝術(shù)的理解偏頗等等，以及人際交往中的心理障礙，自我封閉等等。藝術(shù)類大學生由于更為昂貴的學費和更為激烈殘酷的競爭使他們的反應更為強烈，更容易產(chǎn)生嚴重的思想偏差。學校應當進一步加強學生心理輔導，建立健全學生咨詢工作體系。這個體系包括專業(yè)學習、心理健康和就業(yè)指導三個方面。加大人力和物力方面的投入，做好宣傳和研究工作，使學生的咨詢工作體系規(guī)范化、制度化、科學化。加強藝術(shù)類學生心理輔導，完善學生心理咨詢體系對學生的心理問題進行心理協(xié)調(diào)，作好宣傳和研究，使工作規(guī)范、細致、深入。（五）搭建學校與家庭和社會德育工作有機協(xié)調(diào)的平臺個人品德的形成，受家庭，學校和社會多方面的影響。在網(wǎng)絡信息時代，藝術(shù)院校更應實行開放式教育，學校與家庭、學校與社會之間要建立有效的溝通機制，營造以學校為主體，以社會為依托，以家庭為基礎(chǔ)的德育環(huán)境。這就必須強化德育實踐教育環(huán)節(jié)。德育實踐活動是克服學生言行不一，形成良好品德的最好途徑。藝術(shù)院校的德育實踐活動要重點利用現(xiàn)有的人力物力，主動走進社會、走入社區(qū)，為地方和社區(qū)服務，開展校園科技文化節(jié)和各種技能大賽，搞好學生社團組織建設(shè)，支持學生參與民主管理。參考文獻：[1]邱光偉，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，版.[2]韓延明.塑造大學精神與強化做人教育[J].求實，（4）.[3]趙國英.高等藝術(shù)院校大學生思想道德教育的研究[J].教資料，，(32).[4]王長恩.藝術(shù)類大學生思想道德素質(zhì)狀況解析——以江蘇高校為例[J].南京師大學報(社會科學版)，，(6).篇3：高職院校思想政治教育工作分析論文隨著我國高職院校規(guī)模的逐漸擴大，數(shù)量的逐漸增多，高職院校思想政治教育工作的過程中，一些新的問題不斷被暴露出來。高職院校的思想政治教師應該勇于面對這些新的問題，積極研究解決這些問題的策略。帶領(lǐng)學生積極地組織一些對學生有益的主題教育班會，針對不同的學生進行專門的心理健康輔導方式，有效引導高職院校的學生樹立正確的人生觀及價值觀，最終使學生成為高素質(zhì)的人才。一、新形勢下高職院校思想政治教育工作過程中存在的問題隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國高職院校的思想政治教育工作環(huán)境及工作條件也發(fā)生了翻天覆地的變化，在高職院校的思想政治教育工作過程中出現(xiàn)了許多新的問題。下文主要從高職院校對思想政治教育工作不夠重視、投入不足、高職院校思想政治教育的師資力量不夠完善、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給思想政治教育工作帶來了極大的影響、新形勢下開展學生黨建工作的難度較大幾個方面，針對我國新形勢下高職院校思想政治教育工作過程中存在的問題進行深入、具體的分析。（一）高職院校對思想政治教育工作不夠重視，投入不足要想做好高職院校的思想政治教育工作，就必須以提高高職院校思想政治教育的認識、緊抓高職院校思想政治教育工作的管理、明確高職院校思想政治教育的責任與權(quán)利為前提，不斷發(fā)展我國的高職院校思想政治教育工作。在二十世紀與二十一世紀的交界，我國的職業(yè)類教育得到了飛速的發(fā)展，不論是職業(yè)類教育的辦學體制，還是職業(yè)類教育的教育理念及教育方法，都得到了極大的變革與創(chuàng)新。但是，我國目前的高職院校許多都是由其他中、高等?？茖W校改制而成的，這些學校在實際的教學過程中往往會忽視思想政治教育工作，對思想政治教育工作的投入也不夠充足。高職院校對思想政治教育工作的不重視主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一個方面，高職院校普遍認為，教學才是整個高職院校教育的中心，不論是什么工作都要圍繞教學展開，而對學生的思想政治教育工作并不重視；第二個方面，雖然我國的高職院校得到了飛快的發(fā)展，但是我國高職院校的辦學條件還遠遠達不到要求，高職院校的辦學經(jīng)費也常常出現(xiàn)不充足的現(xiàn)象。因此，高職院校就無法投入更多的經(jīng)費到學生的實踐活動中去，與此同時，也無法開展思想政治教育的交流活動；第三個方面，目前我國高職院校的思想政治教育管理工作仍然采用過去傳統(tǒng)的管理理念，教師在進行思想政治教育的過程中仍然采用傳統(tǒng)的說教方式或者是灌輸?shù)姆绞?，這種教育模式會讓學生產(chǎn)生逆反心理，極不利于高職院校思想政治教育工作的開展[1]。（二）高職院校思想政治教育的師資力量不夠完善高職院校黨政部門的工作人員、高職院校思想政治教育理論課以及高職院校哲學科學社會理論課的教師、高職院校各個專業(yè)的輔導員以及各個班級的班主任都是高職院校思想政治教育工作師資團隊的成員，由于我國高職院校思想政治教育工作發(fā)展得比較晚，高職院校思想政治教育工作師資團隊也比較年輕，由于高職院校思想政治教育師資力量不夠完善所帶來了一系列的問題逐漸地凸顯出來。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一個方面，高職院校思想政治教育工作人員數(shù)量不足，專業(yè)的思想政治教育工作人員的數(shù)量更是少之又少。許多高職院校的思想政治教育工作人員都是由其他專業(yè)的任課教師兼職的，這些兼職的思想政治教育工作人員的專業(yè)素養(yǎng)無法達到相關(guān)的規(guī)定，最終使高職院校的思想政治教育工作無法順利地開展；第二個方面，高職院校思想政治教育師資團隊的穩(wěn)定性不夠高。在高職院校思想政治教育的開展過程中，只有高職院校思想政治教育師資團隊足夠穩(wěn)定，才能夠共同面對繁重的思想政治教育任務，如果高職院校思想政治教育師資人員頻繁出現(xiàn)轉(zhuǎn)崗及辭職的現(xiàn)象，高職院校的思想政治教育工作就無法順利地進行；第三個方面，高職院校思想政治教育工作師資團隊的綜合素質(zhì)還不夠高。由于高職院校思想政治教育工作師資團隊還比較年輕，在專業(yè)的理論知識及實踐活動方面還比較欠缺，一些教師的思想還比較傳統(tǒng)，面對性格多變、獨立的當代大學生，一些思想政治教育工作人員無法順利地進行思想政治教育工作[2]。（三）互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給思想政治教育工作帶來了極大的影響隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的教育工作人員希望有更多的學生能夠走進大學校門，接受高等教育，因此，我國高校不斷地開展擴招工作，讓更多的學生能夠走進大學校門。但是，學生在享受擴招帶來的好處的同時，擴招的弊端也逐漸地顯露出來。例如，擴招使普通高考中的最后一批畢業(yè)生也能進入高職院校。一方面，高職院校還會收錄一些職業(yè)高中及中專學生，這些學生的學習積極性不高，缺乏判斷是非的能力。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，不僅電腦能夠訪問互聯(lián)網(wǎng)，手機也能夠輕松上網(wǎng)，自制力較差的學生特別容易沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，最終導致學業(yè)荒廢，這給高職院校的思想政治教育工作帶來了一系列的問題，使高職院校的思想政治教育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。二、新形勢下加強高職院校思想政治教育工作的有效策略面對以上問題，高職院校思想政治教育工作人員必須積極研究出解決這些問題的有效策略，結(jié)合思想政治教育的特殊性，不斷加強思想政治教育工作的針對性及實效性，從而促進高職院校的思想政治教育工作的開展，并使之得到長期穩(wěn)定的發(fā)展。下文主要從新形勢下加強高職院校思想政治教育師資力量的建設(shè)、充分發(fā)揮思想政治理論課程的主導地位、要堅持以人為本幾個方面，針對我國新形勢下加強高職院校思想政治教育工作的有效策略進行深入、具體的分析。（一）新形勢下加強高職院校思想政治教育的師資力量的建設(shè)建設(shè)一支穩(wěn)定性高、素質(zhì)高、專業(yè)素養(yǎng)高的思想政治教育師資團隊，高職院校的思想政治教育工作才能夠得到長期穩(wěn)定的發(fā)展。為此，高職院校在建設(shè)思想政治教育師資團隊的'過程中，要注意從以下幾個方面著手：第一，高職院校要增加在思想政治教育師資團隊建設(shè)方面的投資，不斷擴大思想政治教育師資團隊的規(guī)模。具體而言，高職院校要給針對思想政治教師實施的教育活動設(shè)立專項的經(jīng)費，還要實行政策傾斜，有計劃地吸引優(yōu)秀人才加盟思想政治教育師資隊伍。第二，高職院校要定期對思想政治教師進行培訓，讓思想政治教師在培訓的過程中不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及綜合能力。高職院校以黨委組織部、宣傳部、學生工作系統(tǒng)為代表定期組織培訓，讓思想政治教師了解思想政治教育的基本理論，學習了解思想政治教育工作方面的專業(yè)知識和方法，使其在日常思想教育工作中能幫助學生解決一些深層次的思想、心理問題。第三，高職院校要積極地引導思想政治教師樹立愛崗敬業(yè)的專業(yè)精神。高校要通過組織集體備課、開展思想、心理案例分析等活動讓思想政治教師對本職工作有深刻的認識，使其通過體驗樹立愛崗敬業(yè)的專業(yè)精神。高職院校還可以用典型的模范人物事例去感染與帶動教師，通過專題會議、主題性的拓展訓練活動、邀請先進教育模范來校演講、推薦優(yōu)秀教師匯報個人成果等多種方式，使教師在這些活動的影響下樹立愛崗敬業(yè)的精神。（二）新形勢下充分發(fā)揮思想政治理論課程的主導地位我國高職院校教育的重要特征就是在教學過程中開展思想政治教育工作，高職院校思想政治教育工作就是指在學生的日常學習過程中，學生接受以馬克思主義理論教育及思想道德課教育為基礎(chǔ)的思想政治教育。在高職院校開展思想政治教育工作可以有效提高高職院校學生的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)及道德素質(zhì)。高職院校思想政治教育教師在開展思想政治教育工作的過程中，要結(jié)合我國當代的科學發(fā)展觀，向?qū)W生詳細地介紹我國現(xiàn)代社會主義核心價值體系，讓學生在學習的過程中不斷培養(yǎng)自身高尚的理想情操，不斷提升自身的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀。高職院校思想政治教育教師在開展思想政治教育工作的過程中，要充分發(fā)揮思想政治理論課程的主導地位，不斷提高自身的文化素養(yǎng)及文化底蘊，不斷對高職院校思想政治教育的教育內(nèi)容、教育理念及教育方法進行變革及創(chuàng)新，并通過思想政治實踐活動，讓當代大學生對我國的基本國情進行了解，從而提高學生的愛國熱情，使學生樹立遠大的理想，促進學生的發(fā)展[3]。（三）新形勢下發(fā)展高職院校的思想政治教育要堅持以人為本高職院校在開展思想政治教育工作的過程中，要始終堅持以人為本的原則不動搖，只有堅持以人為本的原則才能夠適應當代社會的發(fā)展。與此同時，以人為本的原則也是促進當代大學生全面發(fā)展的基本要求。高職院校在堅持以人為本的原則開展思想政治教育的過程中，要注意以下幾個方面的內(nèi)容：第一個方面，高職院校在開展思想政治教育工作的過程中要圍繞學生開展，學生才是高職院校思想政治教育的中心，才是高職院校思想政治教育的主體。高職院校思想政治教育工作人員在與學生進行交流的過程中，要以平等的心態(tài)進行交流，要鼓勵學生進行獨立的思考，鼓勵學生提出不同的看法以及不同的意見，教師要避免對學生的思考進行強制的干擾，要用道理讓學生信服，這樣才能夠使高職院校思想政治教育的親和力得到有效提高；第二個方面，高職院校思想政治教育工作人員要尊重每一位學生，尊重他們的個性發(fā)展，在教育中凸顯當代大學生的個性價值及個性地位。三、結(jié)語高職院校的思想政治教育工作在整個高職院校的教育過程中起到了至關(guān)重要的作用，好的高職院校的思想政治教育工作不僅可以幫助學生提高自身的綜合素質(zhì)，還能夠把高職院校的學生培養(yǎng)成現(xiàn)代社會需要的合格人才，讓學生擁有正確的思想觀念。為此，高職院校的思想政治教育工作人員應該結(jié)合本校的實際情況，不斷改變思想政治教育的教育方法，不斷創(chuàng)新思想政治教育的教育理念，促進我國高職院校的思想政治教育快速發(fā)展。參考文獻：[1]白艷姝,劉海龍.地方高校思想政治教育師資隊伍建設(shè)研究：評《高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的新思路》[J].青年記者,(32):108.[2]張靜,倪娟.新形勢下高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中的思想政治教育研究[J].新課程學習下旬,(11):24-25.[3]徐麗華.網(wǎng)絡時代背景下的大學思想政治教育創(chuàng)新策略[J].課程教育研究,2014(13):73.篇4：高職院校學生思想政治教育工作思考論文【摘要】新時期里，改進與加強高職院校學生的教育方法顯得十分重要。教育方法是培育社會先進的途徑，對高職院校學生思想政治教育工作的開展是必然趨勢。深入思考其思想政治工作開展的方案措施，培育學生的興趣愛好，塑造高尚品格，讓其思想與學習都能得到充分的潤養(yǎng)，使其生活更加健康有序?！娟P(guān)鍵詞】高職院校學生；思想政治教育；工作開展篇5：供電企業(yè)員工思想政治教育工作研討論文關(guān)于供電企業(yè)員工思想政治教育工作研討論文摘要：思想政治教育對企業(yè)員工思想和行為的影響日益加深。我國供電企業(yè)數(shù)量眾多，資產(chǎn)規(guī)模龐大，服務人口多，服務區(qū)域廣，其員工的思想政治教育工作不容忽視。針對當前供電企業(yè)發(fā)展特點及思想政治教育工作中存在的問題，探究員工思想政治教育的新思路。關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；思想政治教育；價值觀隨著科技的進步，人們在通過網(wǎng)絡獲取各種信息的同時，其價值觀、生活觀等無形中也受到了一定程度的影響，人們更加重視物質(zhì)的回報，忽視精神上的東西，當今對于員工的思想政治教育工作形勢更復雜、任務更繁重、工作更艱巨。電力行業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要基礎(chǔ)性行業(yè)之一，為經(jīng)濟的發(fā)展提供電力保障。目前我國供電企業(yè)的發(fā)展正日益壯大，充分利用思想政治教育來加強和改進企業(yè)員工的價值觀對于供電企業(yè)的發(fā)展具有深刻的影響。供電企業(yè)思想政治教育是對企業(yè)員工形成符合我國社會主義發(fā)展的政治觀念、思想觀點和道德規(guī)范，對其組成成員有導向、有計劃地施加精神上的影響，改進其思想政治素質(zhì)，使其形成符合社會或組織所要求的思想觀念和社會活動，它是供電企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的保證。過去企業(yè)中長期積累的思想政治教育的經(jīng)驗、好的辦法和手段，隨著社會的不斷變革，有些可能已不再適用。面對這一變化，就需要企業(yè)的思想政治教育工作者，主動適應新時期的社會變化，尋求和建立新的組織系統(tǒng)，在方法和手段上創(chuàng)新，并且進行科學地選擇。供電企業(yè)員工的思政教育在手段上要樹立系統(tǒng)意識，才能齊抓共管，綜合治理，形成教育合力，從而不斷地加強和改進供電企業(yè)員工的思想政治教育工作。一、目前供電企業(yè)員工思想政治教育中存在的問題1.企業(yè)規(guī)模龐大、員工多，思政教育的針對性差我國當前供電企業(yè)規(guī)模龐大，涉及的工作人員比較多，一般都是集合各個部門的員工進行統(tǒng)一學習，教育面非常的廣，卻缺乏針對性。員工自身的知識體系有著多樣性，這也決定了思想政治教育的面向?qū)ο笫菑碗s的，尤其是在這個瞬息萬變的時代，不穩(wěn)定因素也是多樣的，這勢必使得員工的思想政治教育更具復雜性、艱巨性和挑戰(zhàn)性。目前，供電企業(yè)員工的思想政治教育教育面廣，但在針對不同員工的思政教育問題上還做得不夠。電力行業(yè)長期處于計劃經(jīng)濟運行，供電職工對本企業(yè)面臨的危機重視不夠，長期缺乏競爭意識。但隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步完善和電力市場的開放，供電企業(yè)經(jīng)營的壓力和風險正在加大，電力職工競爭、生存的壓力也越來越大，職工能否在激烈的社會競爭中迎接各種挑戰(zhàn)，能否理性地看待和接受改革所帶來的利益調(diào)整、崗位變化，這些都是新形勢下供電企業(yè)員工思想政治教育中應該考慮的問題。2.企業(yè)涉及的服務區(qū)域廣闊，思政教育形式多樣，但實效難顯我國供電企業(yè)的服務區(qū)域非常廣闊，不同區(qū)域中采用的思政教育形式也各不相同，越來越多樣化，包括各學科教育、社會實踐教育、社會教育、網(wǎng)絡教育、電化教育等等。但是多樣化的教育形式還有待于教育效果的檢驗。現(xiàn)實情況下，一些員工不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。在人生目的追求上，一部分員工缺乏遠大的理想和抱負，重物質(zhì)利益輕政治信仰，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換輕無私奉獻。尤為突出的是，部分員工受拜金主義、享樂主義影響，把“賺錢”、“升官發(fā)財”作為人生幸福的標準，把奢侈、享受作為人生追求價值目標。當然，我們不能用這些個別的現(xiàn)象否認思想政治教育的成果，但不可否認思想政治教育的有效性還存在較大的上升空間。

3.企業(yè)對思政工作缺乏重視復雜多元的社會對企業(yè)員工的價值觀、世界觀產(chǎn)生了沖擊，改革開放帶來的不僅是經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，更提供了一個中外文化、思想交流碰撞的平臺，尤其是國際化、全球化的深入，各種觀念和思潮都涌入進來。所以供電企業(yè)要重視員工的思想政治教育，對于多元化的信息社會要去其糟粕取其精華。然而，據(jù)調(diào)查，思政工作者工作熱情越來越低，工作心態(tài)越來越差。不可否認，當前，思政教育在企業(yè)內(nèi)部得不到重視。在比較心理的影響下，思政工作者的工作熱情難以提高，工作態(tài)度容易波動。供電企業(yè)思想政治教育隊伍，不但要創(chuàng)新供電企業(yè)思想政治工作方法，還要提高職工安全管理、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務、效益等工作的思想，思想政治教育要有效地滲透到企業(yè)各項工作的管理之中。但是這些要求，目前的供電企業(yè)思想政治教育隊伍很難達到。二、供電企業(yè)員工思想政治教育的新思路1.遵循個體差異性的教育策略從企業(yè)員工的崗位屬性來看，不同部門的員工的知識儲備是不一樣的。每個部門的員工接受教育程度也是不一樣的，他們的思想政治覺悟也是不一樣的。對職工的人文關(guān)懷和心理疏導就變得十分迫切和重要，這是電力企業(yè)思想政治工作的新課題，對電力的安全生產(chǎn)都會產(chǎn)生重大影響。差異化的教育策略，就是要根據(jù)員工不同的思想政治水平，有針對性地教育和培養(yǎng)。如對于技術(shù)崗位的員工可以通過始業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃教育等形式加強他們的職業(yè)理想，堅定他們投身事業(yè)的決心。對于一些臨時合同工，要針對他們基礎(chǔ)文化知識薄弱的問題進行引導，鼓勵他們正視弱點，勤奮學習。聘請專家開設(shè)專題講座，結(jié)合他們自身成功和成才的實踐體會，開展榜樣教育，以激勵合同制度員工不斷進步。2.多元化教育方法對于供電企業(yè)員工的思政教育要創(chuàng)新教育方法，探索行之有效的育人方式。比如“兩課”的教育中，要增強實效，要將課上教育與課下教育相結(jié)合；要深入社會，將抽象教育與直觀教育相結(jié)合，使理論教育與實踐教育相結(jié)合。此外，通過開設(shè)學術(shù)講座和政治理論學習班、在供電企業(yè)宣傳報紙上開設(shè)“職工思想反饋信息欄”等方式，提高員工的政治理論素養(yǎng)。為防止思想政治工作流于形式，供電企業(yè)要結(jié)合實際，建立職工思想信息動態(tài)反饋制度，反映與職工的切身利益相關(guān)的.問題。通過召開職工會、班組長會等方式，多渠道地進行調(diào)查，收集職工思想信息。供電企業(yè)領(lǐng)導接到職工思想信息反饋單后，對存在的問題進行分析整理，采取普遍問題集體解決、個別問題及時解決的方法，積極為職工排憂解難。通過黨員結(jié)對子等形式，把思想道德教育工作做實做細。要重視企業(yè)內(nèi)部文化建設(shè)，開展形式多樣、貼近員工的和喜聞樂見的各種講座、競賽等活動，豐富企業(yè)文化，陶冶企業(yè)員工的思想道德情操，增強審美情趣和鑒賞能力。3.動態(tài)化的思想政治教師隊伍加強供電企業(yè)員工思想政治工作，不僅要有企業(yè)領(lǐng)導的支持，還要有一支政治強、業(yè)務精、作風正派的高素質(zhì)思想教育隊伍，這是企業(yè)員工思想政治工作開展的又一有力保證。在深入學習實踐科學發(fā)展觀的過程中，供電企業(yè)職工思想政治教育隊伍要采取各種途徑，想方設(shè)法滿足職工生產(chǎn)、生活、學習、勞動保護等方面的需求，讓供電企業(yè)全體職工全身心地投入到安全生產(chǎn)中。加強對供電企業(yè)員工的思想道德教育，不斷更新教育觀念，除了進行探索性地研究和改進教學，還要解放思想，打破思想政治教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀。其實思想政治教育工作不僅僅是黨支部宣傳人員的事情更是具體到個人的事情。企業(yè)要鼓勵員工通過自身的努力來加強自己的思想政治教育工作。三、結(jié)束語觀念的轉(zhuǎn)變是電力企業(yè)職工思想政治教育創(chuàng)新的先導。由于思想政治素質(zhì)是人素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要因素，其改進能促進人的主觀能動性，因而在企業(yè)人才培養(yǎng)過程中具有特殊的地位。加強和改進供電企業(yè)員工的思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。篇6：高職院校學生思想政治教育工作思考論文1.1授課模式存在的問題而今的教育課講模式里，學生通常以聽授的形式來進行學習，汲取知識。這不利于學生的自主學習，使其大部分時候處于被動學習的狀態(tài)，失去了教育本身意義。德育工作本身開展艱巨，難以被學生認可，思想政治教育的成果很難顯現(xiàn)。德育工作人員總是不夠重視教育方法的合理性，導致課堂氣氛易陷入呆板沉悶，學生與教師之間互動交流少，整體教學趨于保守，落后，缺乏時代感。長期下去，德育工作的實施十分困難，難以真正得到學生的認可，無法真正從其內(nèi)心思想上傳遞政教精髓。1.2思想政治教育忽視特殊性高職院校的學生與普本不同，其具有獨特性，而今的思想政治教育工作開展卻忽視了這種獨特性。在教學內(nèi)容與方法的建設(shè)上缺少創(chuàng)新與開拓，大部分時刻保持盲目照搬。這就對高職院校的學生教育的工作缺少了針對性，教學效果很難有明顯顯示。要想真正改進高職院校思想政治教育工作，就要從高職本校的自身特殊性出發(fā)，研究開展的合理方式政策。2思想政治教育工作的實施方法2.1創(chuàng)新開拓，趣味性教學思想政治教育本身對高職學生來說，可能內(nèi)容深沉繁重，難以被理解和認知。因此改變其教學方式十分重要，教師需要多創(chuàng)新與改革，來改善這一困境。教師可以通過利用網(wǎng)絡資源，積極探索網(wǎng)絡思想與思想政治工作教育相結(jié)合的新型途徑。多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等資源的加入，很大程度能加大學生的學習熱情。此外，多開展實踐活動也十分有成效，可以選取部分政教內(nèi)容題材來進行編排，組織相關(guān)的系列活動讓學生參與。尤其以社會熱點問題建立選題，讓其共同調(diào)研，通過社會實踐相互合作，深入社會，與時俱進。這樣對增加學生的學習主動性，促進高職思想政治工作的開展都有益處。2.2注重特殊性，針對教學學校的教育要結(jié)合學生的不同境況，實際出發(fā)，合理分析。面向不同的技術(shù)應用行業(yè)，其構(gòu)成的特殊性不容忽視。學校及相關(guān)工作人員要對其特殊性有具體的認知與把控，制定出優(yōu)越完善的特色教育制度。設(shè)計具有高職院校特色的方案，去貼近學生的心理，從而提高教學質(zhì)量。2.3重視政教，擺正態(tài)度當前的高職院校里，學生對思想政治教育工作的重視程度普遍缺失，對其精神思想的傳遞總是敷衍了事。并且學校與教師的努力也通常難以達到標準，難以真正發(fā)揮思想政治教育的實際效果。改變學校與學生的思想非常重要，讓其擺正態(tài)度是首要任務。只有雙方足夠重視，并付出最大努力了，思想政治工作的'普及才能有效，才能培養(yǎng)合格的高職人才。學?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的順應學生思想規(guī)律的科學合理的教學制度，嚴格檢查學生的出勤率和學習情況?？梢越⑾嚓P(guān)的監(jiān)督管理機制，實現(xiàn)高職素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程，用以作為加強學生綜合素質(zhì)及品德修養(yǎng)的重要途徑。學習要加強對教育工作者及教育設(shè)備設(shè)施的完善與投入。教育工作者要實行相關(guān)的指導管理制度和問責制度，有明確的工作和方向來約束學生從而順利開展思想政教工作。2.4完善教育指導教育觀念，教學管理，高職的素質(zhì)教育和教學研究等都是一個緊密的聯(lián)系整體。高職院校要注重在這些方面的全面合作，要注重各個部分環(huán)節(jié)的相互配合，緊密聯(lián)系。對思想政治教育工作的開展管理，要積極研究，依據(jù)現(xiàn)狀靈活應變，對思想政治工作的開展要及時作出各種轉(zhuǎn)化，真正將教育指導成果實現(xiàn)。2.5實行三全育人單純的理論知識不夠，要多加實踐才能更好地優(yōu)化思想政治開展工作。思想政治工作者要從自身出發(fā)，努力充實自身知識體系，加強個體對思想政治工作的深度了解，并且通過實踐多層考察反思。在具體的工作里，采取生動形象的方式，實現(xiàn)三全育人，即全員，全程，全方位。3小結(jié)開展思想政治工作的過程，要堅持創(chuàng)新改革，要把握學生的特點來制定完善健全的教學方案。不斷地創(chuàng)新改革，借鑒優(yōu)秀的方法，結(jié)合實際情況靈活應變，讓學生能夠真正從內(nèi)心深處感知思想政治教育的精華所在，能夠更加有活力地響應思政建設(shè)的號召，感受生命與生活的深度價值。參考文獻[1]劉建軍.高職院校思想政治教育實效性研究[D].湖南大學,.[2]胡志剛.高職院校業(yè)余黨校在發(fā)展學生黨員工作中的作用[J].職業(yè)技術(shù),,(6):61.[3]汪洋.加強和改進高職院校思想政治教育工作的研究[J].青年與社會,,(9):199-199.篇7：論做好高職學生思想政治教育工作的重要問題論文論做好高職學生思想政治教育工作的重要問題論文摘要:高職學生思想政治教育工作要以培養(yǎng)學生素質(zhì)和能力教育為主,有針對性地進行思想政治教育。關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育能力培養(yǎng)樹立正確教育思想隨著我國經(jīng)濟體育的改革,大批高等職業(yè)技術(shù)應用型人才將成為社會的主要培養(yǎng)對象,對他們的素質(zhì)教育,能力培養(yǎng)也就成為高職院校思想政治教育的重要問題。努力提高自身素質(zhì),注重學生的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)。高職教育的培養(yǎng)目標是生產(chǎn)、經(jīng)營、服務第一線實用型人才系列中的高層次人才,既不同于普通高校培養(yǎng)的研究型人才和設(shè)計型人才,也不同于職業(yè)高中、中專培養(yǎng)的中級實用型人才。對于實用型人才而言,其實現(xiàn)能力是有初級、中級、高級之分的。主要從以下幾方面:(1)培養(yǎng)較廣的知識面和較多的現(xiàn)代科技知識。(2)培養(yǎng)較強的基礎(chǔ)技能和崗位職業(yè)技能。(3)培養(yǎng)較好的智力素質(zhì)和較好的社會素質(zhì)。由此可見,高職生應在知識、能力、素質(zhì)三個方面都比中職生提高一個檔次。也就是說,高職畢業(yè)生是依靠更扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和科技含量更多、水平更高的技術(shù)以及綜合素質(zhì)更強的職業(yè)能力去從事本職工作的。同時高職畢業(yè)生經(jīng)高職教育和培訓的深造,人格素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)大幅度提高,潛在能力更強,發(fā)展后勁更足,適應社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展的本領(lǐng)更大。他們是跨世紀人才群體中不可缺少的一支生力軍。要做好高職思想政治教育工作,就不斷的學習和掌握有關(guān)高職教育的特點以及高職學生的培養(yǎng)目標及人才規(guī)格標準。同時及時給學生進行學習宣傳教育。用來做學生的政治思想工作和指導學生的實際行動,使學生開始入校就對自己提出比較高的要求。讓他們明白,21世紀的高職學生除了具備專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能以外,還應具備全面優(yōu)良的素質(zhì),即:無論社會如何變化都需要的、超越時代性的基本素質(zhì)和適應社會變化的“時代觀、人生觀與世界觀;具有強烈的愛國熱情和社會責任感;具有平等觀、正義感和團結(jié)合作精神,誠實守信,善于自律,有較強的自我教育意識和自我控制能力等;有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和實踐動手能力;不但能勇于接受挑戰(zhàn)、參與競爭,而且能關(guān)心他人、與人共事;智力因素和非智力因素,專業(yè)知識與思想品德、身心素質(zhì)、能充分發(fā)展、和諧統(tǒng)一。一個人只有具備優(yōu)秀人格、社會責任感、誠信等優(yōu)秀品質(zhì),才可能將其所擁有的知識、能力為社會服務,實現(xiàn)其價值。要做好高職業(yè)學生的思想政治教育工作,就要先確立培養(yǎng)目標,注重素質(zhì)教育和能力培養(yǎng),而不是灌輸學生死讀書,這樣才能找到自己的生存空間。我認為素質(zhì)是人的深層次品質(zhì),這是在知識的傳授、能力的訓練、思想品德的教養(yǎng)以及環(huán)境的熏陶過程中潛移默化而形成的。它是一種潛在的發(fā)展力量。教育的目的就是要提高全民族的素質(zhì),就是要在人的先天遺傳素質(zhì)外,還應注重良好的人格素質(zhì)和一般職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。如勇往直前,敢擔風險、吃苦耐勞、不畏挫折的“競爭素質(zhì)”;勤于思考、刻意創(chuàng)新、崇尚科技、實事求是的'“科學素質(zhì)”。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標及其特點培養(yǎng)目標是人才培養(yǎng)的總原則和總方向,是開展教育教學的基本依據(jù)。人才規(guī)格是培養(yǎng)目標的具體化,是組織教學的客觀依據(jù)。因此,高職培養(yǎng)目標和人才規(guī)格是反映高職教育本質(zhì)特征的兩個重要方面、是區(qū)別于其他教育類型的本質(zhì)所在。作為一個高職思想政治教育工作者深刻領(lǐng)會這些是搞好這項工作的前提。只有這樣,我們的工作才能具有針對性和實效性。高等職業(yè)教育的出現(xiàn)和發(fā)展有著自身的土壤和規(guī)律,在諸多要素中以就業(yè)為導向,深化高等職業(yè)教育改革,是滿足我國社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的需要,促進高等職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展,辦人民滿意教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以樹立正確的教育思想就顯得及其重要。近幾年我國出臺了《教育法》、《中國教育改革與發(fā)展綱要》等一系列綱領(lǐng)性文件,為了造就社會主義市場經(jīng)濟要求所在進行的教育改革,其首要問題就是培養(yǎng)什么樣人才,這要求人們重新認識建立在計劃經(jīng)濟基礎(chǔ)上封閉的、單一的教育體制,牢固樹立教育服務于經(jīng)濟建設(shè)為中心的思想。教育思想的最終落腳點是確定人才培養(yǎng)目標,高職教育的培養(yǎng)目標一般表述為“高等應用型人才”等。職業(yè)技術(shù)教育不是單純的傳授職業(yè)技術(shù)和技能,必須全面貫徹國家的教育方針,提高勞動者的素質(zhì),培養(yǎng)職業(yè)技能,傳授職業(yè)知識,進行職業(yè)指導。在傳授知識和技能的同時,特別要注重意志品質(zhì)、適應能力、合作精神、心理承受能力等從事現(xiàn)代化大生產(chǎn)的勞動者必須具備的素質(zhì)培養(yǎng)。在實際工作中,盡管我們始終按照高職學生的培養(yǎng)目標要求學生、指導學生,但是,應該承認人與人之間發(fā)展肯定會有差異,發(fā)展不同步。有的學生接受快,有的接受慢,還有拒絕接受的,那就要靠我們的教育方法去彌補這一差異,說起來容易,做起來難,這就要使我們的教育者樹立正確的教育思想來應對。綜上所述,做好高職學生思想教育,我們要能夠充分認識對學生的培養(yǎng)目標和樹林正確的教育思想,并貫穿在日常工作中,就不會走彎路。這項工作是一個多方位、多角度的一個系統(tǒng)工作。要努力更新觀念,求真務實,與時俱進才能從中找到問題,解決問題。篇8：以年級為層次做好大學生思想政治教育工作的論文以年級為層次做好大學生思想政治教育工作的論文論文關(guān)鍵詞：大學生；年級特點；思想政治教育論文摘要：目前對大學生思想教育存在不分階段“一刀切”現(xiàn)象，而事實上大學生各個年級段其行為、思維等都不盡相同，因此，對大學生以年級進行時段的劃分，并根據(jù)各個年級的特點進行有針對性教育才能收到應有效果。隨著我國社會的變革，人們的思想觀念發(fā)生深刻變化，反映到大學生身上，思想呈現(xiàn)出比以往更加多元和復雜的趨向。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》提出：“注重因材施教。關(guān)注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革?！边@就要求我們做思想政治工作不能一刀切，而不同年級學生具有不同特點，同一年級學生又具有近似相同的特征，因此，按照年級為層次做好思想政治教育工作是非常必要的。一、分層次思想政治教育的必要性（一）以人為本，促進大學生素質(zhì)全面發(fā)展的需要。高等教育作為學校教育的一個高級階段，其最終目的是促進人的全面發(fā)展，這是高校育人的應有之義?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-20)》的指導思想之一就是，把育人為本作為教育工作的根本要求。大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應遵循教育的基本規(guī)律，針對不同學生根據(jù)其個性特點進行分類教育和指導。（二）構(gòu)建和諧校園的基本要求。構(gòu)建社會主義和諧校園，是新時期高校思想政治教育工作的重要任務。從總體上說，目前我國的高校是和諧的，但在有些高校，仍然存在少量不和諧因素或是潛在傾向，面對新形勢新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環(huán)節(jié)，迫切需要進一步加強和改進。在思想政治教育過程中，不分年級、時段一刀切式的教育仍然存在，使思想政治教育的效果大打折扣甚至有時候適得其反。（三）適應新時期大學生群體特征的迫切需求。當前，在校大學生都是90后的新生代，道德觀念多元化、價值判斷趨利化、主體意識個性化等特征，使得每個年級段基本上都會形成一個“代溝”，他們的生活方式、思維觀念等都會有較大的變化，這也就是有些同學戲謔稱通過起床早晚、上學遲早等就能判斷出是大幾的學生，這些都給大學生思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)和新要求。二、大學生各年級特點（一）大學一年級――適應期生活上，最直接的就是宿舍生活，大多數(shù)新生都是第一次離家獨立過集體生活，而來自全國各地的學生，其生活方式、習俗等又有很大的不同，這時會發(fā)生矛盾沖突，再加上現(xiàn)在基本上是獨生子女，父母對其嬌慣與溺愛程度比以前要高，即使不是嬌慣，其“小皇帝”“小公主”的習性也或多或少會體現(xiàn)出來，但宿舍畢竟和家有很大的不同，因此剛剛?cè)雽W的一段時間內(nèi)會感覺生活很不適應，因此這個時期我們不妨稱之為適應期。這個時期最容易受到老鄉(xiāng)等的影響，稍稍得到一點關(guān)懷就覺得是找到了親人，很容易就接受對方，好多同學最后出現(xiàn)的一些問題，和這有著千絲萬縷的聯(lián)系。學習上，緊張高考后，經(jīng)過2個多月的修整，他們的學習方式還帶有明顯的中學痕跡，而大一的課程基本都是基礎(chǔ)課，課程安排也不是太多，上課方式又和高中不同，班主任也不像高中時，整天跟著督促，因此好多學生感覺一下子把不住舵了，不知該怎么辦?；顒由希@個時期的學生往往對很多東西非常感興趣，正是“小馬乍行嫌路窄，大鵬展翅恨天低”的時候，各方面表現(xiàn)的比較活躍，對好多東西比較感興趣，會積極參加各種社團組織，這也是一些社團組織在新生入學后出現(xiàn)火熱報名現(xiàn)象的源頭。心理上，還屬于非常不成熟時期，甚至是對一些問題的看法讓人覺得幼稚，這個時候其可塑性比較強，向正確的方向引導會很容易，但是也非常容易被一些不健康因素所誘導，甚至會離經(jīng)叛道。（二）大學二年級――調(diào)整期生活上，絕大多數(shù)同學已經(jīng)基本上適應了大學的生活，開始不斷的進行調(diào)整，逐漸摸索大學生活規(guī)律，因此我們不妨稱這一時期為調(diào)整期或者是轉(zhuǎn)軌期。這一時期，南北方的習俗等開始融合，但人際關(guān)系卻變得較大一復雜些，宿舍的小圈子基本形成，有時會發(fā)展到班集體出現(xiàn)小圈子。學習上，已經(jīng)基本上適應了大學的學習方式，隨著時間的推移，這個時期的學生對一些問題的看法已經(jīng)發(fā)生了變化，好高騖遠的心態(tài)逐漸開始轉(zhuǎn)變，變得接近現(xiàn)實，對英語四、六級，計算機過級等等級考試比較關(guān)注，并積極備戰(zhàn)，學習目的也比較明確。心理上，大二是一個特殊的時期，處在大一與大三、大四的交界處，因此這也意味著心理問題具有多重性，即既有大一的殘留也有大三、四的預兆，當然還有我們這個階段特有的問題。（三）大學三年級――穩(wěn)定期大學三年級是大學學習、生活等各方面都相對穩(wěn)定的階段，因此我們不妨稱這一階段為穩(wěn)定期。生活上，大三的學生有了更多的朋友，有了自己除了班級體之外的另一個圈子，對于自己的生活及其他方面顯得更有主見。在這一時期，朋友的影響是非常突出的。學習上，這一階段是專業(yè)知識學習的主要階段和重要階段，大多數(shù)學生開始了專業(yè)課的學習，工程實習、專業(yè)實習的時間也越來越多，因此，大多數(shù)學生對于專業(yè)課的學習比較重視。有一些同學已經(jīng)開始考慮自己的將來出路，特別是大三下學期一些有想法的同學開始積極準備考研。心理上，又是人生觀形成的重要時段，少了好多鋒芒畢露，多了一些成熟與沉穩(wěn)。（四）大學四年級――關(guān)鍵期大學四年級是畢業(yè)并準備就業(yè)的階段，也是即將邁向社會的關(guān)鍵階段，因此我們不妨稱這一階段為關(guān)鍵期。這一階段的大學生，思想心理上更趨成熟，能夠理智地對待各種問題，有較好的分析、解決問題的能力。政治思想覺悟和道德水準也有較大提高，學習較自覺，言行較慎重，考慮問題較實際，擇業(yè)、生活、婚姻、家庭等都成為學生思考的現(xiàn)實問題。但由于就業(yè)的壓力和對未來生活的心理準備不足，往往是情緒波動非常激烈的時期，也是在就業(yè)上最迷茫的時候，表現(xiàn)為在簽約時猶豫再三，難以取舍。三、分層次思想政治教育的重點（一）引導大一新生盡量縮短適應期。應以最快的速度引導他們實現(xiàn)從中學到大學的角色轉(zhuǎn)變，包括生活方式、思維方式、交往方式的轉(zhuǎn)變。因此，對新生來說，最重要的.是行為規(guī)范準則的養(yǎng)成教育。讓新來的學生盡快了解學校的基本情況、熟悉學校的環(huán)境、知道學校的規(guī)章制度及大學學習和生活與中學的不同。要幫助他們盡快了解本專業(yè)，通過逐步開展專業(yè)教育，向?qū)W生介紹專業(yè)內(nèi)容、專業(yè)方向、專業(yè)發(fā)展趨勢、專業(yè)的地位作用、專業(yè)教學計劃、課程設(shè)置以及本專業(yè)已取得的成就等，使學生熱愛自己的專業(yè)，樹立正確的學習目的。要通過組織大家一起度過傳統(tǒng)節(jié)日來增強班集體的凝聚力，這種方式事實上在大學的各個階段都非常有用，但是對于新生與畢業(yè)生更顯得與眾不同，并令好多同學終生難忘。（二）對大二學生進行目標教育和定位教育。要使每一名同學在經(jīng)歷了一年的大學生活后能夠給自己定一個發(fā)展的目標，能夠給自己在大學里的發(fā)展定好位。引導其重視基礎(chǔ)課程的學習，打好專業(yè)基礎(chǔ)同時重點突出――英語，并以抓“英語四級”為切入點，讓學生明白四級的重要性和英語的重要地位。自覺主動的投入到學習中去，讓自律自教意識影響更深遠，并逐步認清自己的方向。這個階段可以開始有意識的灌輸一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的內(nèi)容。（三）引導大三學生進入業(yè)務學習主軌道，掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。在加強專業(yè)課程學習的同時積極引導他們參加各項活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力，為就業(yè)做好知識、能力、素質(zhì)的準備，并鼓勵他們考取相關(guān)證書，讓他們認識到社會的嚴峻形式，社會的需求，提高主觀能動性，積極爭取屬于自己的每一份成功。三年級下學期和四年級上學期圍繞考研和就業(yè)，加強指導和服務。（四）要幫助大四學生確擇業(yè)。要教育他們認清理想與現(xiàn)實的落差，面對挫折，正培養(yǎng)他們知難而上，勇于開拓，銳意進取的精神和強烈的競爭意識。教育學生懂得各種社會公德，學會正確處理各種人際關(guān)系，在這個時期顯得非常重要。同時，要加強就業(yè)教育，通過各種方式為畢業(yè)班同學提供就業(yè)服務，包括簡歷的制作、面試的技巧等方面的內(nèi)容，通過教育使其樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。廣泛開展各種就業(yè)指導及咨詢活動，為學生設(shè)計近期計劃提供依據(jù)，加強和家長的聯(lián)系，做好就業(yè)工作，完成就業(yè)簽約指標，使畢業(yè)生愉快上崗。同時，有條件的還可以做好畢業(yè)生回訪工作，為下一步思想政治教育健康發(fā)展查漏補缺。參考文獻：[1]韓文瑜.以學生為本提高學生工作的科學化水平[j].中國高等教育.[2]張寶君.學生管理的多重博弈困境與對策選擇[j].中國高等教育,2010.[3]安彥彥.以人為本觀下的