三 采摘節(jié)：帶有小括號的混合運算（教案）三年上冊數(shù)學(xué)青島版

三采摘節(jié)：帶有小括號的混合運算（教案）三年上冊數(shù)學(xué)青島版我今天要分享的教學(xué)內(nèi)容是我所在學(xué)校三年上冊數(shù)學(xué)青島版教材中的“采摘節(jié)：帶有小括號的混合運算”。這一部分內(nèi)容主要涉及到小括號在數(shù)學(xué)運算中的運用，讓學(xué)生能夠理解小括號的作用，并能夠運用小括號進行混合運算。我的教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握小括號在數(shù)學(xué)運算中的運用規(guī)則，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，我會重點講解小括號在數(shù)學(xué)運算中的作用，以及如何正確地使用小括號進行混合運算。我會通過具體的例題講解，讓學(xué)生理解和掌握小括號的運用規(guī)則。同時，我也會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我會準(zhǔn)備一些帶有小括號的數(shù)學(xué)題目，以及一些練習(xí)紙，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)。在板書設(shè)計方面，我會將小括號的運用規(guī)則以及具體的例題講解過程進行板書，讓學(xué)生能夠清晰地看到解題的步驟和過程。在作業(yè)設(shè)計方面，我會布置一些有關(guān)小括號混合運算的題目，讓學(xué)生在家里進行練習(xí)。我會提供詳細(xì)的答案，讓學(xué)生能夠及時檢查自己的答案是否正確。在課后反思及拓展延伸方面，我會鼓勵學(xué)生思考小括號在數(shù)學(xué)運算中的作用，以及如何更好地運用小括號進行混合運算。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如查找一些有關(guān)小括號混合運算的資料，增強自己的數(shù)學(xué)知識。這就是我今天要分享的教學(xué)內(nèi)容。我相信，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們一定能夠掌握小括號在數(shù)學(xué)運算中的運用規(guī)則，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。重點和難點解析：1.小括號在數(shù)學(xué)運算中的作用規(guī)則。2.正確使用小括號進行混合運算的方法。3.學(xué)生對小括號混合運算的理解和掌握程度。對于第一個重點，小括號在數(shù)學(xué)運算中的作用規(guī)則，我會詳細(xì)地向?qū)W生解釋小括號的作用。小括號在數(shù)學(xué)運算中具有最高的優(yōu)先級，這意味著在進行混合運算時，我們需要先計算小括號內(nèi)的運算，然后再進行其他的運算。我會通過具體的例題講解，讓學(xué)生理解和掌握這一規(guī)則。對于第二個重點，正確使用小括號進行混合運算的方法，我會向?qū)W生講解如何正確地使用小括號。我會告訴他們，當(dāng)有一個算式中包含多個運算符時，我們應(yīng)該先計算小括號內(nèi)的運算，然后再進行其他的運算。我會通過具體的例題講解，讓學(xué)生理解和掌握這一方法。對于第三個重點，學(xué)生對小括號混合運算的理解和掌握程度，我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。我會及時給予他們反饋，幫助他們糾正錯誤，并鞏固正確的解題方法。在教學(xué)過程中，我還會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保他們能夠跟上教學(xué)進度，并能夠理解和掌握小括號混合運算的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會用簡單的語言解釋小括號在數(shù)學(xué)運算中的作用規(guī)則，以及如何正確地使用小括號進行混合運算。在時間分配方面，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保有足夠的時間進行例題講解和隨堂練習(xí)。我會盡量控制在講解和練習(xí)之間有一定的間隔，讓學(xué)生有時間吸收和理解所學(xué)知識。在課堂提問方面，我會設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。我會鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予他們積極的反饋，增強他們的自信心。在情景導(dǎo)入方面，我會通過一個實際的例子引入小括號混合運算的概念，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在教案反思方面，我會反思教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，思考如何改進教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，調(diào)整教學(xué)策略，確保他們能夠跟上教學(xué)進度，并能夠理解和掌握小括號混合運算的知識。課后提升：(1)2+3×4(2)(52)×6(3)4+2×(41)(1)5×6+7(2)84+3(3)8×(2+3)(1)3×(4+2)=20(2)(62)×5=15(3)7+(2×3)=13答案：1.(1)2+3×4=14(2)(52)×6=18(3)4+2×(41)=102.(1)5×(6+7)=75(2)(84)+3=7(3)8×(2+3)=403.(1)3×(4+2)=20（正確）(2)(62)×5=20（正確）(3)7+(2×3)=13（正確）通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生可以進一步鞏固小括號在數(shù)學(xué)運算