三年級下冊數(shù)學(xué)教案-口算除法4 人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案口算除法4人教新課標(biāo)教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案口算除法4一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年級下冊的數(shù)學(xué)教材，主要包括第四章第三節(jié)的內(nèi)容。這一節(jié)主要講述了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行口算除法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過具體的情境，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行口算除法運(yùn)算的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣，減少計(jì)算錯(cuò)誤。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法運(yùn)算方法。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行口算除法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情境引入：通過一個(gè)具體的實(shí)例，比如小明有32個(gè)蘋果，他想把它們平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？讓學(xué)生思考并回答問題，引出口算除法的概念。2.講解新課：通過講解，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。例如，32除以4，可以先讓學(xué)生想4乘以幾等于32，答案是8，所以32除以4等于8。3.例題講解：通過一些具體的例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握口算除法的運(yùn)算方法。例如，48除以6，可以先讓學(xué)生想6乘以幾等于48，答案是8，所以48除以6等于8。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行一些口算除法的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。例如，54除以9，答案是6。5.課堂小結(jié)：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)除以一位數(shù)步驟一：想乘法步驟二：找答案步驟三：寫結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.45除以9等于多少？2.72除以8等于多少？答案：1.45除以9等于5。2.72除以8等于9。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過具體的情境和例題，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法運(yùn)算方法。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生的口算除法運(yùn)算能力得到了提高。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，避免機(jī)械記憶，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算除法練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生思考一下，除了口算除法，還有沒有其他的方法可以進(jìn)行除法運(yùn)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法運(yùn)算方法的理解和掌握。2.如何引導(dǎo)學(xué)生通過具體情境，理解并掌握口算除法運(yùn)算的方法。3.如何設(shè)計(jì)例題，讓學(xué)生更好地理解和掌握口算除法的運(yùn)算方法。4.如何通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對口算除法的理解和掌握。對于第一個(gè)重點(diǎn)，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法運(yùn)算方法的理解和掌握，我認(rèn)為關(guān)鍵是讓學(xué)生通過具體的情境，理解除法運(yùn)算的意義。例如，通過小明分蘋果的情境，讓學(xué)生理解除法是分物的運(yùn)算。同時(shí)，通過講解和例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。例如，32除以4，可以先讓學(xué)生想4乘以幾等于32，答案是8，所以32除以4等于8。對于第二個(gè)重點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生通過具體情境，理解并掌握口算除法運(yùn)算的方法，我認(rèn)為關(guān)鍵是在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動具體的情境，讓學(xué)生在情境中感受除法運(yùn)算的意義。例如，通過小明分蘋果的情境，讓學(xué)生理解除法是分物的運(yùn)算。同時(shí)，通過講解和例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。對于第三個(gè)重點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)例題，讓學(xué)生更好地理解和掌握口算除法的運(yùn)算方法，我認(rèn)為關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)一些具有代表性的例題，讓學(xué)生通過這些例題，理解并掌握口算除法的運(yùn)算方法。例如，可以通過一些具體的例題，讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。例如，48除以6，可以先讓學(xué)生想6乘以幾等于48，答案是8，所以48除以6等于8。對于第四個(gè)重點(diǎn)，如何通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對口算除法的理解和掌握，我認(rèn)為關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過這些練習(xí)題，鞏固對口算除法的理解和掌握。例如，可以設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，從而鞏固對口算除法的理解和掌握。1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握口算除法的運(yùn)算方法。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)計(jì)算的步驟和法則，讓學(xué)生按照步驟進(jìn)行計(jì)算，避免錯(cuò)漏百出。3.注重學(xué)生的評價(jià)和反饋。在教學(xué)過程中，要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的回答和練習(xí)結(jié)果給予及時(shí)的反饋，指導(dǎo)他們糾正錯(cuò)誤，鞏固正確答案。在課后，我還需要進(jìn)行反思和拓展延伸。例如，可以思考一下，除了口算除法，還有沒有其他的方法可以進(jìn)行除法運(yùn)算？同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算除法練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解的時(shí)候，我要注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生能夠聽得懂，也聽得進(jìn)去。對于重要的知識點(diǎn)，我要加重語氣，引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：我要合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解新課時(shí)，我要保證學(xué)生能夠充分理解和掌握口算除法的運(yùn)算方法；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會獨(dú)立進(jìn)行練習(xí)。3.課堂提問：我要通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，在講解新課時(shí)，我可以提問學(xué)生：“誰能告訴我，32除以4等于幾？”這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了知識，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：我要通過生動具體的情境，引入口算除法的教學(xué)。例如，我可以通過小明分蘋果的情境，讓學(xué)生理解除法是分物的運(yùn)算。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我確保了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握口算除法的運(yùn)算方法。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法運(yùn)算。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：我針對兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法運(yùn)算方法進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并通過具體的例題讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以突破這一教學(xué)難點(diǎn)。4.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了生動具體的情境導(dǎo)入，合理安排了講解、例題、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固口算除法的運(yùn)算方法。5.板書設(shè)計(jì)：我精心設(shè)計(jì)了板書，使得學(xué)生能夠一目了然地了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法運(yùn)算步驟。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了具有代表性的練習(xí)題，使學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。總的來說，我在編寫教案的過程中，始終以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與，真正理解和掌握口算除法的運(yùn)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。課后提升1.35除以7等于多少？2.63除以9等于多少？3.27除以3等于多少？4.45除以5等于多少？5.80除以8等于多少？答案：1.35除以7等于5。2.63除以9等于7。3.27除以3等于