一年級下冊數(shù)學(xué)教案-1 十幾減9-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案1十幾減9蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案1十幾減9蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第三章“十幾減9”的知識點。這一章節(jié)主要讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，以及能夠應(yīng)用于實際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減9的計算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減9的計算方法的掌握和應(yīng)用。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用十幾減9的計算方法解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示15個蘋果，告訴學(xué)生有15個蘋果，然后拿走9個，問學(xué)生還剩幾個蘋果？2.講解十幾減9的計算方法：教師在黑板上寫出159，然后解釋十幾減9的計算方法：從十位開始減，如果十位不夠減，則從百位退一作十，和十位上的數(shù)合起來再減。3.例題講解：教師出示例題：239，讓學(xué)生獨立完成，然后講解答案239=14的計算過程。4.隨堂練習(xí)：教師出示一些十幾減9的題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。5.小組合作：教師讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個十幾減9的實際問題，并運用所學(xué)知識解決。六、板書設(shè)計板書課題：十幾減9板書內(nèi)容：159=6239=14七、作業(yè)設(shè)計（1）小華有28個糖果，他吃掉了9個，還剩幾個糖果？（2）媽媽買了35個蘋果，給了小明9個，還剩幾個蘋果？2.答案：（1）289=19（2）359=26八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：還有其他方法可以解決十幾減9的問題嗎？讓學(xué)生課后思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的初始階段，我通過展示15個蘋果并拿走9個的實踐情景引入課題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠直觀地理解十幾減9的實際意義。通過這個情景，學(xué)生能夠?qū)⒕唧w的物品與數(shù)學(xué)計算聯(lián)系起來，從而更好地理解十幾減9的計算過程。這個環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。二、講解十幾減9的計算方法在實踐情景引入后，我詳細解釋了十幾減9的計算方法。我強調(diào)了從十位開始減，如果十位不夠減則從百位退一作十，與十位上的數(shù)合起來再減的原則。這個計算方法是十幾減9問題的關(guān)鍵，學(xué)生需要清楚地理解并掌握這一規(guī)則。通過黑板上的演示和講解，我能夠幫助學(xué)生直觀地理解計算過程，并加深他們對計算方法的記憶。三、例題講解我通過一個具體的例題239來講解十幾減9的計算方法。我讓學(xué)生獨立完成這個題目，然后我講解了答案239=14的計算過程。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際例題來理解和應(yīng)用十幾減9的計算方法。通過例題講解，學(xué)生能夠更加清晰地看到十幾減9的計算過程，并能夠模仿和應(yīng)用這一方法解決類似的問題。四、隨堂練習(xí)在講解例題后，我出示了一些十幾減9的題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際練習(xí)來鞏固和加深對十幾減9計算方法的理解。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠親自嘗試解決問題，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，同時也能夠聽到我的講解和解釋，進一步加深對計算方法的理解。五、小組合作我讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個十幾減9的實際問題，并運用所學(xué)知識解決。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實際問題解決能力。通過小組合作，學(xué)生能夠與他人共同討論和解決問題，培養(yǎng)團隊合作的精神。同時，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中，進一步鞏固和加深對十幾減9計算方法的理解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出問題和思考解決方案。我通過清晰的講解和具體的例題，幫助學(xué)生理解和掌握十幾減9的計算方法。同時，我也注重學(xué)生的實際練習(xí)和團隊合作，培養(yǎng)他們的實際問題解決能力和團隊合作能力。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了一些實際問題，讓學(xué)生運用十幾減9的計算方法解決。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，進一步鞏固和加深對計算方法的理解。在拓展延伸中，我引導(dǎo)學(xué)生思考是否有其他方法可以解決十幾減9的問題，鼓勵學(xué)生課后思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減9的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力，并培養(yǎng)他們的實際問題解決能力和團隊合作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.語言語調(diào)：我在講解十幾減9的計算方法時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。通過變化語調(diào)，我能夠吸引學(xué)生的注意力，并使講解更加生動有趣。2.時間分配：我在教學(xué)中合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解計算方法時，我給予學(xué)生充分的時間理解和消化知識；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生獨立思考和解決問題的機會，并通過及時反饋和講解，幫助他們鞏固知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們提出問題和思考解決方案。通過提問，學(xué)生能夠主動思考和探索，培養(yǎng)他們的思維能力和問題解決能力。4.情景導(dǎo)入：我通過展示15個蘋果并拿走9個的實踐情景引入課題，使學(xué)生能夠直觀地理解十幾減9的實際意義。這個情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將具體的物品與數(shù)學(xué)計算聯(lián)系起來。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。1.實踐情景引入：雖然我使用了實踐情景引入的方法，但可以進一步豐富和拓展情景的內(nèi)容，例如引入更多的物品或?qū)嶋H問題，以增強學(xué)生的直觀感受和理解。2.講解十幾減9的計算方法：在講解計算方法時，我可以使用更多的圖示和例子來說明，以幫助學(xué)生更清晰地理解計算過程。3.隨堂練習(xí)：在學(xué)生獨立完成題目時，我可以更加關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時給予個別指導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠正確掌握計算方法。4.小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生的團隊合作，鼓勵他們互相交流和分享解題思路，以培養(yǎng)他們的團隊合作能力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減9的計算方法方面取得了一定的成效。但在教學(xué)過程中，我還需要注意進一步改進和提高教學(xué)方法和技巧，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升題目1：小明有27個糖果，他吃掉了9個，還剩多少個糖果？答案：279=18題目2：媽媽買了45個蘋果，給了小明9個，還剩多少個蘋果？答案：459=36題目3：請在數(shù)字35和28之間填入一個數(shù)字，使得35減去這個數(shù)字再減去9的結(jié)果等于28。答案：3599=17，所以填入的數(shù)字是17。題目4：一個班級有40名學(xué)生，其中有9名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，還有幾名學(xué)生沒有參加數(shù)學(xué)競賽？答案：409=31，所以還有31名學(xué)生沒有參加數(shù)學(xué)競賽。題目5：小華有55個星星，他給了一些星星給小明，然后又給了一些星星給小紅。如果小華