高中政治三弘揚(yáng)中華民族精神教案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精7。2《弘揚(yáng)中華民族精神》教案【課程標(biāo)準(zhǔn)】理解立足于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，弘揚(yáng)民族精神的意義。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記中華民族精神的形成與發(fā)展；理解弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性及重大意義.

2、能力目標(biāo)：結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程，感受中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚(yáng)者，從而更好地理解黨的路線(xiàn)、方針、政策，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛(ài)之情；結(jié)合當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，理解弘揚(yáng)和培育民族精神的重大意義,在實(shí)際行動(dòng)中自覺(jué)弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立民族自豪感和自信心,做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】為什么、怎樣弘揚(yáng)中華民族精神。【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)法、情景討論法、分析講授法.【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：直接導(dǎo)入。（一)民族精神的形成和發(fā)展展示古代名言：“富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈”(孟子)“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（孔子）修身、齊家、治國(guó)、平天下

《大學(xué)》“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),"（范仲淹)“天下興亡、”(顧炎武）老師：這說(shuō)明早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中華民族精神的價(jià)值取向就已基本形成.在以后的各個(gè)歷史時(shí)期，不斷地充實(shí)和發(fā)展。

1、民族精神是變化發(fā)展的老師：看課本上的解釋,民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過(guò)程，也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過(guò)程.展示:毛澤東《七律長(zhǎng)征》.老師：這首詩(shī)反映了紅軍在長(zhǎng)征過(guò)程中不怕困難、不怕?tīng)奚?、英勇頑強(qiáng)的偉大精神,體現(xiàn)了革命樂(lè)觀主義精神。展示:長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。問(wèn)：長(zhǎng)征精神是否屬于中華民族精神？學(xué)生:是.2、中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展過(guò)渡：近百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨在奮斗過(guò)程中,不斷豐富和發(fā)展中華民族精神,主要體現(xiàn)在兩個(gè)時(shí)期:新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期。老師：先看革命時(shí)期。在新民主主義革命時(shí)期，形成了哪些革命精神?學(xué)生：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神展示：井岡山精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神的內(nèi)涵及圖片。老師：在新民主主義革命時(shí)期，革命精神成為中華民族精神的主體.革命精神的特點(diǎn)是什么?學(xué)生：民族性、時(shí)代性、先進(jìn)性。老師:2006年是長(zhǎng)征勝利70周年，全國(guó)各界都在學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神。問(wèn):現(xiàn)在我們繼承革命傳統(tǒng)還有沒(méi)有意義？老師：艱苦奮斗，自力更生，勤儉節(jié)約，鼓舞，精神動(dòng)力。苦不苦，想想紅軍兩萬(wàn)五。累不累,看看革命老前輩.展示：抗震救災(zāi)精神問(wèn)：抗震救災(zāi)精神是否屬于中華民族精神？學(xué)生:是老師:新中國(guó)成立后，在社會(huì)主義革命和建設(shè)中，特別是在改革開(kāi)放新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時(shí)代內(nèi)容。這一時(shí)期形成了哪些精神？學(xué)生:兩彈一星精神、大慶精神、抗洪精神和載人航天精神的內(nèi)涵。學(xué)生看課本78頁(yè),了解兩彈一星精神、大慶精神、抗洪精神和載人航天精神的內(nèi)涵。問(wèn)題:上述這些精神有哪些共同的內(nèi)涵?學(xué)生：這些精神都以愛(ài)國(guó)主義為核心,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。（二)永遠(yuǎn)高擎中華民族的精神火炬過(guò)渡：上面學(xué)習(xí)的這些精神，都是中華民族精神.為什么要弘揚(yáng)中華民族精神？學(xué)生：看課本，自己總結(jié)。Why：（1）文化在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出，民族精神作為民族文化的精華,是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要尺度。(2）民族精神作為中華文化的精髓，具有凝聚和動(dòng)員民族力量、展示民族形象的重要功能。展示：材料一:金融危機(jī)源于“美式文明”。金融危機(jī)源于美國(guó)價(jià)值觀的墮落,如：崇尚勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、清新寡欲等價(jià)值觀日漸衰微。如今這個(gè)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家正深陷狂熱消費(fèi)的漩渦,人們拼命的追求財(cái)富和享樂(lè)，心靈空虛，貪圖享受，導(dǎo)致這個(gè)國(guó)家逐漸走下坡路。材料二:金融危機(jī)的不斷蔓延，讓德國(guó)重新認(rèn)識(shí)到資本主義經(jīng)濟(jì)制度的弊端,馬克思的資本論再次成為暢銷(xiāo)書(shū),43％的人希望實(shí)行社會(huì)主義制度,52％的居民認(rèn)為自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不合適。問(wèn)題：從這個(gè)對(duì)比當(dāng)中我們可以看出什么？學(xué)生：弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要3、弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要通過(guò)弘揚(yáng)和培育民族精神來(lái)堅(jiān)定人們的社會(huì)主義信念，抵制外來(lái)腐朽思想文化的影響，防止西方敵對(duì)勢(shì)力以各種手段和方式對(duì)我國(guó)實(shí)施的西化、分化的政治戰(zhàn)略。老師：重要性——大力弘揚(yáng)和培育民族精神,是鑄造中華民族精神的精神支柱,為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本。（三）書(shū)寫(xiě)中華民族精神的新篇章1、立足于發(fā)展中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大實(shí)踐,豐富和發(fā)展民族精神，是我們必須面對(duì)的時(shí)代課題。2、青少年積極成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者(四）如何弘揚(yáng)和培育民族精神？學(xué)生閱讀81頁(yè)綜合探究,自己總結(jié)。1、弘揚(yáng)和培育民族精神,最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用。老師:“主心骨”是指什么?學(xué)生：指中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，它是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是我們應(yīng)對(duì)世界范圍相互激蕩的各種思想文化的“主心骨”.老師：“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”包括哪些內(nèi)容?學(xué)生：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是包括鄧小平理論、‘三個(gè)代表'重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。2、弘揚(yáng)和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).既要珍惜和愛(ài)護(hù)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),又要繼承和發(fā)揚(yáng)黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。舉例：3、弘揚(yáng)和培育民族精神,必須正確對(duì)待外來(lái)思想文化的影響。既要借鑒世界各國(guó)人民創(chuàng)造的先進(jìn)文化成果,汲取世界各民族的長(zhǎng)處，又要警惕西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行西化、分化的圖謀,確保國(guó)家的文化安全。4、弘揚(yáng)和培育民族精神，必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，相輔相成、相互支撐。民族精神注入以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神才能博采眾才、日益豐富，具有生機(jī)和活力。只有堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神,才能使時(shí)代精神不移根基、不失本色.舉例：王選、錢(qián)學(xué)森之問(wèn)王選,兩院院士,研制了漢字激光照排系統(tǒng)，使我國(guó)印刷業(yè)告別“鉛與火”的時(shí)代，邁入“光與電”的時(shí)代，被人們譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”.20世紀(jì)70年代的中國(guó)仍然沿用活字印刷術(shù)，“以火熔鉛，以鉛鑄字,以鉛字排版，以版印刷”.王選經(jīng)過(guò)13年的潛心研究和無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于成功研制并推廣應(yīng)用了漢字激光照排系統(tǒng)，占領(lǐng)了99％的國(guó)內(nèi)報(bào)業(yè)市場(chǎng)、90％的書(shū)刊（黑白）市場(chǎng)以及90％的海外華文報(bào)業(yè)市場(chǎng)。

2005年溫家寶總理看望錢(qián)學(xué)森時(shí),錢(qián)老曾感慨：回過(guò)頭來(lái)看，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就,能跟民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比！他認(rèn)為：“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是，沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科技發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué),沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西,老是‘冒’不出杰出人才.”國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自2000年設(shè)立以來(lái)，共有14位科學(xué)家獲獎(jiǎng)，其中就有11個(gè)是1951年前大學(xué)畢業(yè)的.“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？"這就是著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。5、立足于發(fā)展中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，豐富和發(fā)展民族精神.（補(bǔ)充）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一、民族精神的形成和發(fā)展1、民族精神是變化發(fā)展的2、中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展二、永遠(yuǎn)高擎中華民族的精神火炬1、必要性：弘揚(yáng)和培育民族精神是文化建設(shè)極為重要的任務(wù)（1）弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是提