六年級上冊數(shù)學(xué)教案-數(shù)學(xué)好玩 反彈高度｜北師大版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)好玩反彈高度｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我要為大家講授的是北師大版六年級上冊的數(shù)學(xué)教案，其中的一節(jié)非常有趣的內(nèi)容——反彈高度。我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解反彈高度的概念，以及如何計算反彈高度。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠理解反彈高度的概念，掌握計算反彈高度的方法，培養(yǎng)同學(xué)們觀察、思考、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓同學(xué)們掌握計算反彈高度的方法，難點則是如何讓同學(xué)們理解并應(yīng)用這個方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進行本節(jié)課的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些簡單的教具和學(xué)具，包括籃球、尺子、記錄本等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會先拿一個籃球，向地面投擲，并測量籃球反彈的高度，讓同學(xué)們直觀地感受一下反彈高度的概念。3.隨堂練習(xí)：在講解完之后，我會讓同學(xué)們自己嘗試投擲籃球，并測量計算反彈高度，以此鞏固所學(xué)知識。4.例題講解：我會選取一些典型的例題，帶領(lǐng)同學(xué)們一起分析和解決，讓同學(xué)們更好地理解反彈高度的計算方法。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡潔清晰的板書，列出反彈高度的計算公式，以及我們在課堂上討論的關(guān)鍵點。七、作業(yè)設(shè)計課后，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓同學(xué)們能夠進一步鞏固所學(xué)知識。作業(yè)題目包括：1.請同學(xué)們用自己的語言解釋一下什么是反彈高度。a.一個籃球從2米的高度落下，反彈后達(dá)到1.5米，求它的反彈高度。b.一個足球從3米的高度落下，反彈后達(dá)到2.8米，求它的反彈高度。答案：1.反彈高度是指籃球從最高點落下后，再次反彈到達(dá)的最高點與原始投擲點之間的垂直距離。2.a.21.5=0.5米，所以反彈高度是0.5米。b.32.8=0.2米，所以反彈高度是0.2米。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠理解并掌握反彈高度的概念和計算方法，并在日常生活中能夠觀察和思考相關(guān)問題。同時，我也將反思自己在教學(xué)過程中的不足之處，力求在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)和思考。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。它們分別是：1.實踐情景引入：通過真實的投擲籃球的情景，讓學(xué)生直觀地感受反彈高度的概念。2.講解與示范：詳細(xì)講解反彈高度的概念，并示范如何使用尺子等工具來測量和計算反彈高度。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自己嘗試投擲籃球，并測量計算反彈高度，以此鞏固所學(xué)知識。4.例題講解：通過分析典型例題，讓學(xué)生更好地理解反彈高度的計算方法。5.板書設(shè)計：設(shè)計一個簡潔清晰的板書，列出反彈高度的計算公式，以及課堂上討論的關(guān)鍵點。6.作業(yè)設(shè)計：布置相關(guān)的作業(yè)，讓同學(xué)們能夠進一步鞏固所學(xué)知識。在這些重點細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為實踐情景引入和講解與示范這兩個環(huán)節(jié)尤為關(guān)鍵。實踐情景引入環(huán)節(jié)的重要性在于它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在真實的實踐中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過投擲籃球并測量反彈高度，學(xué)生可以直觀地理解反彈高度的概念，從而為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們更加主動地參與到課堂中來。講解與示范環(huán)節(jié)的重要性在于它為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。在這一環(huán)節(jié)中，我會詳細(xì)講解反彈高度的概念，并示范如何使用尺子等工具來測量和計算反彈高度。這樣，學(xué)生就可以在理解的基礎(chǔ)上，更好地掌握計算反彈高度的方法。同時，通過示范，我可以讓學(xué)生直觀地看到測量和計算過程中的關(guān)鍵步驟，避免他們在自主實踐時出現(xiàn)錯誤。1.實踐情景引入：在課堂上，我會拿一個籃球，向地面投擲，并測量籃球反彈的高度。通過這一實踐情景，學(xué)生可以直觀地感受到籃球在反彈過程中高度的變化，從而引出反彈高度的概念。我會讓學(xué)生觀察并記錄籃球的反彈高度，使他們初步了解反彈高度的測量方法。2.講解與示范：在講解環(huán)節(jié)，我會用通俗易懂的語言解釋反彈高度的概念，讓學(xué)生明白反彈高度是指籃球從最高點落下后，再次反彈到達(dá)的最高點與原始投擲點之間的垂直距離。接著，我會示范如何使用尺子等工具來測量和計算反彈高度。我會強調(diào)測量過程中的關(guān)鍵步驟，如確保尺子垂直放置、準(zhǔn)確讀取高度等。在示范環(huán)節(jié)，我會展示一個典型的計算反彈高度的例子，讓學(xué)生跟隨我的思路，一起分析和解決問題。通過講解與示范，學(xué)生可以更好地理解反彈高度的計算方法，并為隨堂練習(xí)做好充分準(zhǔn)備。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中，盡量使用簡潔明了的語言，以確保學(xué)生能夠輕松理解反彈高度的概念。同時，我會根據(jù)講解的內(nèi)容，調(diào)整語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我會在課堂上合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。這樣，學(xué)生就有足夠的時間來理解和學(xué)習(xí)反彈高度的概念，以及進行隨堂練習(xí)。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考。我會針對不同學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解反彈高度的計算方法。4.情景導(dǎo)入：我會通過投擲籃球并測量反彈高度的實踐情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對反彈高度的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生就能更加主動地參與到課堂中來。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認(rèn)為有幾個方面值得反思和改進：1.實踐情景引入：雖然通過投擲籃球的情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但我注意到在實踐中，部分學(xué)生對于測量和計算反彈高度的技巧還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我可以在引入環(huán)節(jié)更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生進行測量和計算，以確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握反彈高度的概念。2.講解與示范：在講解和示范環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中。為了提高講解的效果，我可以在講解過程中，更多地運用圖示、動畫等輔助工具，以直觀地展示反彈高度的計算過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動回答問題。為了鼓勵更多學(xué)生參與課堂討論，我可以設(shè)置一些小組討論的任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流和探討，從而提高他們的參與度。4.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計方面，我可以通過增加一些富有挑戰(zhàn)性和實際意義的題目，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。通過本次教案的實施和反思，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的實踐操作、講解的生動性和針對性、課堂提問的引導(dǎo)作用等方面的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.請在紙上畫出一個籃球投擲的情景，并標(biāo)出籃球的原始投擲點、最高點、第一次反彈點和第二次反彈點。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和記憶，畫出一個籃球投擲的情景，并準(zhǔn)確標(biāo)出籃球的原始投擲點、最高點、第一次反彈點和第二次反彈點。2.一個籃球從2米的高度落下，反彈后達(dá)到1.5米，求它的反彈高度。答案：21.5=0.5米，所以反彈高度是0.5米。3.一個足球從3米的高度落下，反彈后達(dá)到2.8米，求它的反彈高度。答案：32.8=0.2米，所以反彈高度是0.2米。4.下面哪個選項能夠正確描述反彈高度的概念？A.籃球從最高點落下后，再次反彈到達(dá)的最高點與原始投擲點之間的垂直距離。B.籃球從最高點落下后，再次反彈到達(dá)的最低點與原始投擲點之間的垂直距離。C.籃球從最高點落下后，再次反彈到達(dá)的地面的垂直距離。D.籃球從最高點落下后，再次反彈到達(dá)的任意點與原始投擲點之間