【課件】教材單元思考與行動解答示例 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

單元思考與行動解答示例第一單元少年有夢一、情境思考(教材P23)

請在家庭、社區(qū)、學(xué)校中各選取一個鏡頭，描述你現(xiàn)在的

生活，然后思考下列問題：在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象

是怎樣的？你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？如果不滿

意，你打算怎樣完善？你希望初中畢業(yè)時的自己是怎樣

的？二一(1)鏡頭一：活潑開朗，積極、主動為家庭做力所能及的事

情。此時的我是快樂的。鏡頭二：經(jīng)常參加社區(qū)志愿服務(wù)活動。此時的我是充滿成

就感的。鏡頭三：參加班干部競選，但是失敗了。此時的我是沮喪

的、失落的。(2)我對自己在第三個鏡頭里展現(xiàn)出來的形象不滿意。二一示例(3)要學(xué)會接納自己的不完美，坦然面對生活中的失利，總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善自己。(4)希望初中畢業(yè)時的我是一個學(xué)有所成、積極上進(jìn)、樂觀開

朗、情緒穩(wěn)定的人。二一

關(guān)于“夢想與現(xiàn)實”有以下幾種觀點，請你辨析。左1觀點是正確的。要實現(xiàn)夢想，就要有實際行動，付出努力。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。左2觀點是錯誤的。這一觀點只看到了夢想與現(xiàn)實之間的差

距，沒有認(rèn)識到努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。夢想的實

現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。二一左3觀點是片面的?，F(xiàn)實與夢想之間有一定的差距，但是只

要我們努力并堅持下去，即使過程再艱難，夢想也有可能實

現(xiàn)。如果我們不將夢想落實在具體行動中，只是空想，那

么，我們的夢想就會被現(xiàn)實打敗。二一右1觀點是正確的。這個觀點認(rèn)識到了夢想的作用。夢想

雖然總是和現(xiàn)實有一定距離，有時甚至不切實際，并不

一定都能實現(xiàn)，但夢想是對未來美好生活的愿望，能不

斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有

夢想，就會有希望。右2觀點是片面的。少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行

動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己，使夢

想變?yōu)楝F(xiàn)實。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。二一二、實踐活動(教材P24)

少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。請從自己初中

階段確立的發(fā)展目標(biāo)中選擇一個最具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，或

者從自己的人生夢想中選擇一個最具有現(xiàn)實性的夢想，制

訂一份“行動計劃書”。二一行動計劃書示例：未來三年里，我最大的夢想：全面發(fā)展自己，考上理想的高中。為了實現(xiàn)夢想，我需要培養(yǎng)的品質(zhì)：勤奮刻苦、意志堅定、持之以恒、積極探索、敢于創(chuàng)新、負(fù)責(zé)任、講信用等。我需要做的準(zhǔn)備：明確自己的目標(biāo)，腳踏實地，認(rèn)

真學(xué)好每一門功課；增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好；

等等。二一我目前可以開始的具體行動：認(rèn)真預(yù)習(xí)新課，課后及時

復(fù)習(xí)；堅持鍛煉身體，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志；參加學(xué)校社團(tuán)活

動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好；與人為善，與同學(xué)建立真摯的友

誼；等等。二一單元思考與行動解答示例第二單元成長的時空一、情境思考(教材P57)

如果遇到類似的情境，你會怎么想？二一示例：我會理解父母，他們?yōu)榱思彝サ男腋Ｉ畋疾β担瑸榱宋业纳硇慕】凳聼o巨細(xì)，這些都是為了給我創(chuàng)造更好的生活條件，讓我專心學(xué)習(xí)、健康成長。同時，我會主動和父母溝通，希望他們在關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況的同時多與我交流心

得，增進(jìn)情感。我會多關(guān)心父母，告訴他們我也希望他們照

顧好自己，我會和他們一起讓家庭變得更美好。

結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗鯓幼霾拍茏尲腋篮谩Ｊ纠河眯捏w味父母對自己的關(guān)愛，在接受父母關(guān)愛的同時，也要學(xué)會回報愛。孝順敬重父母長輩。在出現(xiàn)矛盾的時候，以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流，學(xué)會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進(jìn)情感。二一二、實踐活動(教材P57—58)

簡報內(nèi)容示例成長之路不孤單——師生交往為了更好地感受師生之間的情誼，使我們的成長之

路不孤單，我班同學(xué)設(shè)計了調(diào)查問卷，了解初中師生溝

通的現(xiàn)狀。二一我班學(xué)生在全校隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷，并及時回收，

隨后對問卷進(jìn)行了統(tǒng)一整理、分析。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我

們發(fā)現(xiàn)了師生交往中的困惑，并找到了應(yīng)對方法。我們

把師生交往方法整理成文章，發(fā)給了學(xué)校的宣傳部門，

最后宣傳部門將其發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站上，幫助大家在今

后的師生交往中少走彎路。通過這次實踐活動，我們不僅提升了自己的調(diào)查和分析

能力，還找到了師生交往的正確方法，這有利于增進(jìn)師生情

誼，使我們的成長之路不孤單。二一

社團(tuán)組建后，共同制定社團(tuán)章程。示例天涯文學(xué)社社團(tuán)章程?社團(tuán)名稱：天涯文學(xué)社。?宗旨：仰望星空，立德樹人。二一?職能：提升社員的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，拓展社員視野，

激發(fā)社員的寫作興趣，為學(xué)校師生提供一個文學(xué)寫作交流的

平臺。以文學(xué)社為載體，充實校園文化，抒發(fā)少年情志，揚

起時代風(fēng)帆。文學(xué)社希望通過社員的共同努力影響全校，形

成熱愛文學(xué)創(chuàng)作的良好風(fēng)氣。二一?活動內(nèi)容：①每學(xué)期開學(xué)的第一個月進(jìn)行期刊征稿工作，

每學(xué)期至少辦一期社刊。②每學(xué)期至少舉行一次讀書會活

動。③每學(xué)年的第一個學(xué)期進(jìn)行納新工作。④視情況安排戶

外采風(fēng)活動。⑤每學(xué)年的第二學(xué)期舉行換屆選舉大會及老成

員歡送會。(注：每次活動的總負(fù)責(zé)人為社長或副社長)二一?管理原則：①每年進(jìn)行一次社團(tuán)“優(yōu)秀工作者”的推薦評

選，頒發(fā)相應(yīng)的證書；根據(jù)出勤情況，推薦全勤獎人員，頒

發(fā)相應(yīng)的獎狀。②凡向期刊投稿者，稿件一經(jīng)采用，均可獲

贈一本社刊。③每學(xué)期末對被采用的稿件進(jìn)行評選，向投稿

者頒發(fā)證書。二一單元思考與行動解答示例第三單元珍愛我們的生命一、情境思考(教材P81)

結(jié)合你讀過的相關(guān)書籍，談?wù)剬ι睦斫狻Ｊ纠寒?dāng)生命殘缺的時候，內(nèi)心變得完整了。這看上去像一個悖論，卻在史鐵生身上成為現(xiàn)實。我曾經(jīng)讀過史鐵生的《靈魂的事》，史鐵生吃進(jìn)去的是苦難，寫出來的卻都是明朗和歡樂，這種生命中的苦難閃耀出的光，能照亮我們所有人的生命。二一成長的道路不會總是鮮花鋪路，也會有一些坎坷和泥

濘。當(dāng)我們的身體在體會苦難時，如果我們的精神足夠強(qiáng)

韌，就能跨越苦難，得到升華。我們要磨煉意志，增強(qiáng)生命

韌性，以頑強(qiáng)不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)

勝挫折和困難。二一二、實踐活動(教材P81—82)

制訂一份科學(xué)的家庭身心健康提升計劃。示例家庭成員身心健康提升計劃二一一、鍛煉身體：和家人每周進(jìn)行三次運動。每次運動時間為30—60分鐘，運動方式包括跑步、騎自行車、打羽毛球等。二、定期體檢：每年進(jìn)行體檢。根據(jù)年齡、性別等因素選擇不同檔次的體檢項目，以幫助家庭成員及時了解身體健康狀況，盡早發(fā)現(xiàn)疾病。三、飲食健康：注意飲食的營養(yǎng)均衡，減少油膩、高糖和高

熱量的食物，避免暴飲暴食。嘗試采用清淡的健康膳食，如

粗糧、蔬果、魚類和豆類。二一四、減輕壓力：節(jié)假日組織家人一起旅游、看電影、聽

音樂、泡溫泉、練瑜伽等，讓家庭成員放松心情，保持

身心健康。五、營造氛圍：對家人常懷感恩之心；定期進(jìn)行交流，分享

彼此的生活和感受；遇到困難和矛盾時通過召開家庭會議討

論解決，營造一個充滿愛與溫暖的家庭環(huán)境。二一

參考以下提示，以“生命的力量”為題，開展班級演講活

動。示例生命的力量選擇一本書的精彩片段二一他們大約都是被現(xiàn)代文明的滾滾車輪碾碎了心靈、為此

而困惑和痛苦著的人！只有喪失了豐饒內(nèi)心生活的人，才會

呈現(xiàn)出這樣一種生活狀態(tài)?！额~爾古納河右岸》二一李智華，1984年1月出生于內(nèi)蒙古通遼市的一個貧寒家

庭，三個月大時因為一場意外的火災(zāi)失去雙臂。面對突如其

來的不幸，李智華沒有向命運低頭，而是靠自己堅定的信念

和頑強(qiáng)的意志，克服重重困難，用雙腳走出了屬于自己的傳

奇人生路。二一搜集身邊人的生命故事李智華先后獲得“全國十佳少先隊員”“全國自強(qiáng)模

范”“全國向上向善好青年”等榮譽(yù)稱號，成為共青團(tuán)中

央、教育部、全國婦聯(lián)、中國殘聯(lián)四部委號召全國青少年學(xué)

習(xí)的典范。2010年，李智華正式成為一名青年勵志講師，用

自己坎坷的人生經(jīng)歷，自強(qiáng)不息、努力拼搏的頑強(qiáng)精神和博

大的感恩情懷，激勵了無數(shù)學(xué)子。講述自己的成長經(jīng)歷(提示：結(jié)合自己的成長經(jīng)歷講述過程

及感情)二一單元思考與行動解答示例第四單元追求美好人生一、情境思考(教材P101)

以上是三組“感動中國”人物的心語，請查閱相關(guān)資料，

思考他們的事跡和精神對你追求美好人生的啟發(fā)，并填寫

“所悟所行”卡。所悟所行上述人物于平凡中凸顯非凡、在細(xì)微處體現(xiàn)偉大，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。向他們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該：二一1.

樹立正確的人生目標(biāo)，把個人的發(fā)展牢牢植根于國

家、民族和人民的需要。2.

保持積極的人生態(tài)度，樂觀向上、認(rèn)真務(wù)實、勤奮

進(jìn)取。3.

在勞動中創(chuàng)造人生價值，在奉獻(xiàn)中成就精彩人生?！欢嵺`活動(教材P102)

全班組成若干調(diào)研小隊，采訪校園內(nèi)外從事不同職業(yè)的

人，做好詳細(xì)記錄，并在班級交流。示例采訪記錄1.

采訪對象及職業(yè)：我的叔叔，他是一名導(dǎo)游。二一2.

選擇這份職業(yè)的原因：他很喜歡旅游，也了解很多人文

地理知識。選擇當(dāng)導(dǎo)游符合他的興趣愛好，“一直在路

上”的感覺會讓他覺得自己的生命充滿新奇感，這是他

選擇這份職業(yè)的原因。3.

從業(yè)需要的知識能力等：應(yīng)具備較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、應(yīng)

變、溝通等獨立工作能力和語言表達(dá)能力，還要具有較

廣泛的知識儲備，例如政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理等方面

的知識。二一4.

從業(yè)中印象最深的事：他初次帶旅游團(tuán)時既緊張又激

動，出團(tuán)前一天晚上睡不著，就把準(zhǔn)備好的稿子反反復(fù)

復(fù)地背。第二天做講解時，因為太緊張了，他只把準(zhǔn)備

好的稿子粗略地講了出來，沒有發(fā)揮出最佳水平。但

是，團(tuán)里的旅客們都很包容他，有位旅客跟他說：“好