人教新課標六年級下冊數(shù)學(xué)教案：1.1負數(shù)的初步認識

人教新課標六年級下冊數(shù)學(xué)教案：1.1負數(shù)的初步認識教案：負數(shù)的初步認識一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標六年級下冊的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是負數(shù)的初步認識。我們將通過例題和練習(xí)來理解負數(shù)的概念，以及如何用負數(shù)表示具有意義相反的兩種量。二、教學(xué)目標1.理解負數(shù)的概念，知道正數(shù)和負數(shù)表示兩種具有意義相反的量。2.學(xué)會用負數(shù)表示具有意義相反的兩種量。3.能夠進行簡單的正負數(shù)運算。三、教學(xué)難點與重點重點：理解負數(shù)的概念，學(xué)會用負數(shù)表示具有意義相反的兩種量。難點：正負數(shù)的運算。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會在黑板上畫一個溫度計，然后告訴學(xué)生們，當溫度為0度時，我們可以說溫度為零，那么當溫度低于0度時，我們應(yīng)該怎么表示呢？學(xué)生會回答說，可以用負數(shù)表示。我會繼續(xù)問，那當溫度高于0度時，我們應(yīng)該怎么表示呢？學(xué)生們會回答說，可以用正數(shù)表示。通過這個實踐情景，學(xué)生們可以初步理解正數(shù)和負數(shù)的概念。2.例題講解：我會給學(xué)生出示一些例題，如：5，+3，2等，讓學(xué)生們理解這些數(shù)字表示的意義。我會解釋說，負數(shù)表示的是比零小的數(shù)，正數(shù)表示的是比零大的數(shù)。學(xué)生們通過這個環(huán)節(jié)，可以更深入地理解負數(shù)的概念。3.隨堂練習(xí)：我會讓學(xué)生們做一些隨堂練習(xí)，如：5+3=2等，讓學(xué)生們通過練習(xí)，鞏固他們對正負數(shù)的理解。4.作業(yè)設(shè)計：我會布置一些作業(yè)，如：7+5=2，讓學(xué)生們獨立完成，通過作業(yè)，學(xué)生們可以檢驗自己對正負數(shù)的掌握情況。六、板書設(shè)計我會設(shè)計如下的板書：正數(shù)負數(shù)意義：比零大的數(shù)比零小的數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.請用正負數(shù)表示下列情景：（1）小明向東走了5米，向西走了3米，他現(xiàn)在在哪里？（2）小華升高了3厘米，下降了2厘米，他現(xiàn)在身高多少厘米？答案：（1）小明向東走了5米，向西走了3米，他現(xiàn)在向東2米的地方。（2）小華升高了3厘米，下降了2厘米，他現(xiàn)在身高3厘米的地方。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過畫溫度計的方式，讓學(xué)生們直觀地感受到正數(shù)和負數(shù)的實際應(yīng)用。這是一個非常關(guān)鍵的步驟，因為通過直觀的例子，學(xué)生們可以更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在這個環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立起對正數(shù)和負數(shù)的基本認識。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過展示一些具體的例題，如5，+3，2等，讓學(xué)生們了解到這些數(shù)字所表示的意義。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們明白，負數(shù)是用來表示比零小的數(shù)的，而正數(shù)則是用來表示比零大的數(shù)。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以加深對負數(shù)概念的理解。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，我給出一些練習(xí)題，如5+3=2等，讓學(xué)生們獨立完成。這樣可以幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，并提高他們的解題能力。同時，我也會及時給予學(xué)生們反饋，解答他們的問題，確保他們能夠正確理解和運用正負數(shù)的概念。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生們能夠在課后進一步鞏固所學(xué)知識。我布置了一些作業(yè)題，如7+5=2等，讓學(xué)生們獨立完成。通過作業(yè)，學(xué)生們可以檢驗自己對正負數(shù)的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。我還會定期檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)實際情況進行針對性的輔導(dǎo)。在上述教案中，重點和難點主要集中在正負數(shù)的理解和運用上。學(xué)生們需要明白，負數(shù)是用來表示比零小的數(shù)的，而正數(shù)則是用來表示比零大的數(shù)。同時，他們還需要掌握正負數(shù)的運算方法。在教學(xué)過程中，我會不斷強調(diào)這兩個重點，并通過各種教學(xué)手段和練習(xí)題，幫助學(xué)生們克服這個難點。為了更好地幫助學(xué)生們理解和掌握負數(shù)的初步認識，我還會運用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示一些生動的動畫和圖表，讓學(xué)生們更直觀地感受到正數(shù)和負數(shù)的概念。我還會組織一些小組討論和互動活動，讓學(xué)生們在交流和合作中，共同提高對負數(shù)的理解和運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我采用了生動、親切的語言，以引起學(xué)生的興趣。在講解負數(shù)的概念時，我特別強調(diào)了正數(shù)和負數(shù)的區(qū)別，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。同時，我注意語調(diào)的抑揚頓挫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊提問，確保學(xué)生們能夠跟上我的思路；在隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們獨立思考和完成任務(wù)的時間。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達自己的觀點。我采用了開放式問題，讓學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，從而更好地理解負數(shù)的概念。同時，我對學(xué)生們的回答給予了及時的反饋，使他們能夠及時糾正自己的錯誤。4.情景導(dǎo)入：我通過畫溫度計的實踐情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們直觀地感受到正數(shù)和負數(shù)的實際應(yīng)用。這個方法非常有效，因為它使學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：課后提升1.小明向東走了5米，向西走了3米，他現(xiàn)在在哪里？答案：小明向東走了5米，向西走了3米，他現(xiàn)在向東2米的地方。2.小華升高了3厘米，下降了2厘米，他現(xiàn)在身高多少厘米？答案：小華升高了3厘米，下降了2厘米，他現(xiàn)在身高3厘米的地方。3.請用正負數(shù)表示下列情景：（1）小紅向東走了8米，向西走了5米，她現(xiàn)在在哪里？答案：（1）小紅向東走了8米，向西走了5米，她現(xiàn)在向東3米的地方。（2）小藍升高了4米，下降了3米，他現(xiàn)在身高多少米？答案：（2）小藍升高了4米，下降了3米，他現(xiàn)在身高1米的地方。4.計算下列正負數(shù)的和：（1）5+(3)=？答案：（1）5+(3)=2（2）4+6=？答案：（2）4+6=2（3）2+3=？答案：（