一年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思-11.2 總復(fù)習(xí)-10以內(nèi)加減法丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思11.2總復(fù)習(xí)—10以內(nèi)加減法丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。內(nèi)容包括：10以內(nèi)的加法運算，10以內(nèi)的減法運算，以及10以內(nèi)加減法的混合運算。二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解加減法的運算規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點：重點：掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，能夠熟練地進行計算。難點：理解加減法的運算規(guī)律，能夠解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：教師出示一些實際情境，如：小貓有5只，小狗有3只，一共有幾只動物？引導(dǎo)學(xué)生用加法進行計算。2.例題講解：教師通過課件展示一些例題，如：2+3=？引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，講解加法的運算方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，如：4+2=？52=？讓學(xué)生獨立完成，集體講解。4.混合運算：教師出示一些混合運算的題目，如：3+21=？42+4=？讓學(xué)生獨立完成，集體講解。5.游戲環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進行加減法游戲，如：快速問答、接龍等，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計：板書內(nèi)容：10以內(nèi)加減法運算規(guī)律加法：2+3=5減法：52=3混合運算：3+21=4七、作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法，使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，能夠熟練地進行計算。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和實際應(yīng)用能力。通過游戲環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的實踐活動，如：調(diào)查家庭成員的年齡，計算年齡總和；觀察身邊的物體數(shù)量，進行加減法運算等，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：讓學(xué)生理解加減法的運算規(guī)律是本節(jié)課的重點。在教學(xué)中，我通過舉例、講解、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解加減法的運算規(guī)律。例如，在講解加法時，我通過實際情境引入，讓學(xué)生看到加法的實際意義。我出示一些實際情境，如小貓有5只，小狗有3只，一共有幾只動物？引導(dǎo)學(xué)生用加法進行計算。在講解減法時，我也是通過實際情境引入，讓學(xué)生看到減法的實際意義。我出示一些實際情境，如一堆水果有8個，吃掉了3個，還剩下幾個？引導(dǎo)學(xué)生用減法進行計算。通過這些實際情境，學(xué)生可以更好地理解加減法的運算規(guī)律。解決實際問題，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，是本節(jié)課的難點。一年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對于如何將數(shù)學(xué)知識運用到實際問題中可能還存在困惑。因此，在教學(xué)中，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。例如，我在課堂上出示一些實際情境的題目，讓學(xué)生獨立完成。同時，我還組織學(xué)生進行一些游戲環(huán)節(jié)，如快速問答、接龍等，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識。通過這些方式，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。我還認為讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)加減法的運算方法是本節(jié)課的重點。為了讓學(xué)生能夠熟練地進行計算，我在課堂上進行了一些隨堂練習(xí)。例如，我出示一些練習(xí)題，如4+2=？52=？讓學(xué)生獨立完成，然后集體講解。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作交流能力。例如，我組織學(xué)生進行一些混合運算的練習(xí)，如3+21=？42+4=？讓學(xué)生獨立完成，然后集體講解。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)邏輯思維能力，理解加減法的運算規(guī)律。同時，我還鼓勵學(xué)生之間進行合作交流，共同解決問題。例如，我在課堂上組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生相互交流自己的想法和方法。通過這些討論，學(xué)生可以提高合作交流能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。在板書設(shè)計方面，我注重突出10以內(nèi)加減法運算規(guī)律。因此，我在黑板上列出了加法、減法和混合運算的例子，以及它們的運算結(jié)果。這樣的板書設(shè)計可以幫助學(xué)生清晰地理解加減法的運算規(guī)律，方便他們進行復(fù)習(xí)和記憶。在作業(yè)設(shè)計方面，我布置了一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生獨立完成，并請家長簽字確認。通過這些作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。在教學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課時，我注重讓學(xué)生理解加減法的運算規(guī)律，熟練掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，并將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。在教學(xué)過程中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作交流能力。通過這些教學(xué)方法和策略，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握10以內(nèi)加減法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和知識點時，我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以引起學(xué)生的重視。同時，我也會在講解過程中保持輕松、愉快的氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在情景導(dǎo)入方面，我盡量創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，以引起學(xué)生的興趣。例如，在講解加法時，我通過出示小貓和小狗的實際情境，讓學(xué)生看到加法的實際意義。這樣的情境導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受知識。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生對10以內(nèi)加減法的運算方法有了更深入的理解，能夠熟練地進行計算。同時，學(xué)生也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，提高了他們的實際應(yīng)用能力。然而，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，在解決實際問題時，部分學(xué)生仍然存在困惑，不知道如何將數(shù)學(xué)知識與實際問題聯(lián)系起來。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，幫助他們更好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認識到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的10以內(nèi)加減法知識，我設(shè)計了一些豐富的課后練習(xí)題，以便學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識。1.計算練習(xí)：（1）2+3=？（2）52=？（3）3+21=？（4）42+4=？答案：（1）2+3=5（2）52=3（3）3+21=4（4）42+4=62.應(yīng)用題練習(xí)：（1）小華有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？（2）小明有3個橘子，他給了小紅1個，他還剩下幾個橘子？（3）小貓有4只，小狗有2只，一共有幾只動物？（4）小鳥有5只，飛走了2只，還剩下幾只小鳥？答案：（1）52=3（2）31=2（3）4+2=6（4）52=33.混合運算練習(xí)：（1）1+23=？（2）4+12=？（3）2+3+1=？（4）31+2=？