2.1《立在地球邊上放號(hào)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）高一語文教案與知識(shí)梳理（必修上冊）

《立在地球邊上放號(hào)》教案一、課文導(dǎo)入課堂附近有一座寺廟里桃子成熟了，玩的好的幾個(gè)同學(xué)一同去偷桃子吃。事后，和尚找到了教書的先生。先生在班里嚴(yán)厲地責(zé)問學(xué)生，誰偷的？沒有人做聲，也沒有人承認(rèn)。于是教書先生就出了一條上聯(lián)挖苦學(xué)生：“昨天偷桃鉆狗洞，不知是誰？”教書先生說誰要是對的出下聯(lián)，就可以免受懲罰。幾個(gè)偷桃的同學(xué)苦思冥想，都紛紛對出來了，但老師都不滿意。最后有一個(gè)同學(xué)的對聯(lián)讓教書先生大吃一驚，免了所有同學(xué)的懲罰。下聯(lián)是：“他年攀桂步蟾宮，必定有我?！边@個(gè)下聯(lián)可謂是一語雙關(guān)，既告訴了先生昨天偷桃子的有我，也告訴先生將來出類拔萃的也有我。這位同學(xué)就是當(dāng)時(shí)年僅8歲的郭沫若。二、了解人物1、人物簡介郭沫若(18921978)，中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家。1914年赴日本留學(xué)，就讀醫(yī)學(xué)專業(yè)，后棄醫(yī)從文。1921年，與成仿吾、郁達(dá)夫等人一同建立“創(chuàng)造社”，同年，第一本新詩集《女神》出版。1926年參加北伐戰(zhàn)爭，1928年2月被迫流亡日本。中華人民共和國成立后，他曾任中國文聯(lián)主席等要職，主持科學(xué)和文化工作。2、名字由來郭沫若，原名郭開貞，出生于四川。1919年，郭沫若在日本留學(xué)時(shí)，取了“沫若”這個(gè)筆名?！澳薄叭簟保茨腿羲?。沫水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，位于四川?。蝗羲?，古水名，即今雅礱江，是金沙江的最大支流，位于四川省。“沫水”“若水”是流經(jīng)郭沫若家鄉(xiāng)的兩條河流。郭沫若取此二水作為筆名，是表示他身在異國、不忘家園的意思，也表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國主義思想。三、詩歌解讀1919年，郭沫若從日本回國，當(dāng)輪船行駛在日本橫濱海面時(shí)，面對波濤洶涌的大海，他胸中激情奔涌寫下了這首《立在地球邊上放號(hào)》?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘?hào)”表面意思是站在地球的邊上吹響號(hào)角，直接發(fā)出呼喚。這首詩的標(biāo)題總是讓我想到一個(gè)人，這個(gè)人叫（古希臘學(xué)者）阿基米德；因?yàn)樗f過一句話，和地球有關(guān)，和杠桿定律有關(guān)，這句話是——“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球?！保ㄒ唬├首x全詩。要求：聲音宏大氣勢強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫有力量。（二）學(xué)習(xí)詩歌。1、“無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！”展現(xiàn)了大自然的圖景。用一個(gè)詞概括，可以是？宏偉壯麗。2、“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！”抒寫了我對眼前景觀的強(qiáng)烈主觀感受。用一個(gè)詞概括，可以是？氣勢磅礴。3、“啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的節(jié)奏喲！”怎樣理解這段話的深刻含義？這是對力的歌頌和贊美，詩人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。（律呂：古代用竹管制成的校正樂律的器具，以管的長短來確定音的不同高度。從低音管算起，成奇數(shù)的六個(gè)管叫作“律”；成偶數(shù)的六個(gè)管叫作“呂”。后來用“律呂”作為音律的統(tǒng)稱。）4、小結(jié)①《立在地球邊上放號(hào)》意境壯闊，大自然的景色雄偉、壯麗，運(yùn)用排比句式熱烈歌頌，運(yùn)用反復(fù)手法直抒胸臆，運(yùn)用自由句式節(jié)奏鮮明，堪稱為郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩歌代表作之一。其實(shí)，也正是這“火山爆發(fā)式”，才能貼合題目中的“放號(hào)”。②我們再看一首郭沫若的詩歌，體會(huì)他的“火山爆發(fā)式”。（幻燈片展示）《天狗》：一我是一條天狗呀！我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。我便是我了！二我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光線的光，我是全宇宙的Energy的總量！三我飛奔，我狂叫，我燃燒。我如烈火一樣地燃燒！我如大海一樣地狂叫！我如電氣一樣地飛跑！我飛跑，我飛跑，我飛跑，我剝我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我嚙我的心肝，我在我神經(jīng)上飛跑，我在我脊髓上飛跑，我在我腦筋上飛跑。四我便是我呀！我的我要爆了?。ㄈ┮娙室娭?。問：對郭沫若這種“火山爆發(fā)式”的詩歌，你是否喜歡？能不能談?wù)勀愕目捶?。答：（同學(xué)們暢所欲言，一致地喜歡不起來）1、《女神》詩歌特點(diǎn)《女神》收錄了郭沫若1919年到1921年之間的主要詩作，多為詩人留學(xué)日本時(shí)所作。詩歌形式上，《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛（沖破了舊詩格律的束縛：詩節(jié)、詩行長短無定，韻律無固定格式），以不講形式作為形式（坦白、自然、原始），造成對傳統(tǒng)詩風(fēng)的沖擊，以粗糙的不成熟的形式，博得讀者喜愛。（以“暴躁凌厲”的詩風(fēng)，滿足了當(dāng)時(shí)的審美追求——反精美、反勻稱、反優(yōu)雅。在滿足并開創(chuàng)新時(shí)代審美追求這一層面，郭沫若稱得上是一流的詩人。為“五四”新生一代提供了痛快的情緒宣泄）。思想內(nèi)容上，《女神》產(chǎn)生的時(shí)代，正是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)方興未艾、自由民主思潮照亮夜空的時(shí)代，《女神》充分反映了“五四”時(shí)代的精神（反抗精神、愛國精神、進(jìn)取精神）。詩中的自我主觀精神與奇特的想象與夸張相融合，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的個(gè)性解放要求和追求光明的理想主義精神，充滿浪漫主義氣息。2、《女神》為新詩的發(fā)展提供了藝術(shù)表現(xiàn)的多種可能性，而不在于它在藝術(shù)上達(dá)到了怎樣的水準(zhǔn)。因其太貼近現(xiàn)實(shí)，時(shí)過境遷，得不到后代讀者的認(rèn)同。郭沫若說：“我所寫的一些東西，只不過是飛翔我一時(shí)的沖動(dòng)，隨便地亂跳舞罷了。”《立在地球邊上放號(hào)》這首詩一方面通過對自然景觀（白云、北冰洋、太平洋）的真實(shí)反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色；另一方面，自然形象成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神的鮮明反映，是“五四”時(shí)期那種時(shí)代狂飆的象征，是那種向舊世界舊文化舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。四、拓展閱讀魯迅在當(dāng)時(shí)與郭沫若的“互撕”，郭沫若罵魯迅是“衣冠禽獸”，魯迅稱郭沫若是“才子加流氓”。當(dāng)然，為了抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線，后來兩人走向和解。郭沫若在紀(jì)念魯迅逝世十周年的文章中，為自己未能與魯迅謀面而追悔莫及，他說：“自己實(shí)在有點(diǎn)后悔，不該增上傲慢，和這樣一位值得請教的大師，在生前竟失掉了見面的機(jī)會(huì)?！奔词苟嗽凇盎ニ骸敝畷r(shí)，魯迅還給郭沫若加一“才子”之名，可見，郭沫若肚子里還是很有東西的。下面我們看郭沫若的另一首詩歌《爐中煤》。（幻燈片展示）爐中煤————眷念祖國的情緒郭沫若一啊，我年青的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！二啊，我年青的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴鹵莽？要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。三啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重見天光。四啊，我年青的女郎！我自從重見天光