六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 全一冊(cè)教案5人教版

Unit5Whatdoesshedo?

【單元教材分

析】

本單元的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)并就此展開(kāi)相關(guān)討論，能夠簡(jiǎn)

單介紹人物職業(yè)，會(huì)詢問(wèn)他人的工作情況并給出相應(yīng)的回答。了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱對(duì)于不同

性別的差異。運(yùn)用到得重點(diǎn)句型有：Whatdoesyourmother/fatherdo?Wheredoesshe/he

work?Howdoesshe/hegotowork?在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)生已學(xué)本冊(cè)教材

一單元內(nèi)容，以"Howdoeshegotowork?”等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為"Howdoesshe/hegoto

work?”的教學(xué)做鋪墊。還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展延伸。

本單元的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)如：Whatdoesyourmotherdo?

Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?本單元的難點(diǎn)是讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟

練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流。

【單元教學(xué)目標(biāo)】

1.能力目標(biāo)

(1)能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，如：She'sateacher.

(2)能夠運(yùn)用句型"Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshe

gotowork?”等詢問(wèn)他人工作情況，并給出相應(yīng)回答。

(3)能夠按要求較好完成Groupwork等活動(dòng)。

(4)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Myfamily”。

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)能夠掌握A.B部分Let'slearn,Let'stalk中的四會(huì)單詞和句子。

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀AB部分Let'stalk,Let'sread中的白體句子。

(3)了解元音和輔音的發(fā)音并讀出例詞。

(4)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：熱愛(ài)生活，尊重他人勞動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)職業(yè)中名稱對(duì)于不同性別的差異。

【單元教學(xué)課時(shí)安排建議】六課時(shí)

1:Let'sstartALet'slearnGroupwork

2:ALet'stryLet'stalkGroupworkCPronunciation

3:Let'schantALet'sreadClet'ssingStorytime

4:BLet'slearnLet'sfindoutCGoodtoknow

5:BLet'stryLet'stalkGroupworkCLet'scheck

6:MainsceneBLet'sreadCTasktime

六上U5A1(詞匯課)

教學(xué)內(nèi)

容】

Let'sstartALet'slearnGroupwork

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)知識(shí)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)本課時(shí)單詞:singer,writer,TVreporter,actor,actress,

artist.

2.能夠認(rèn)讀句子"Whatdoesyourfatherdo?Heisa…""Whatareyougoing

tobe?Iamgoingtobea…”

3.能夠了解“Goodtoknow”中的內(nèi)容.

(2)能力目標(biāo)

1.能夠理解白體句子"Whatdoesyourfatherdo?Heisa…"，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單替

換"Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa…”。

2.在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確.

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Myfamily”。

(3)情感、策略、文化目標(biāo)

學(xué)習(xí)策略：能積極與人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.本課時(shí)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist.

以及就職業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答、介紹，表達(dá)自己的理想.

2.本課時(shí)的難點(diǎn)是不定冠詞an和a的不同使用方法及發(fā)音.

溫馨提示：教師可以參考四年級(jí)上冊(cè)U6中PartB部分內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的六張單詞卡片與圖片和四年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit6.PartB部

分的單詞卡片與圖片.

2.準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的錄音帶和四年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit6P73Let'sdo的錄音材

料。.

3.課件準(zhǔn)備部分名人照片與自己爸爸（模仿作家）的一張照片.

【教學(xué)過(guò)

程】

Step1:Preparation

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的FreeTaiko

WhatJsyourfather/mother?Howdoesyourfather/mothergotowork?

WhatJsyouruncle/aunt?Howdoeshe/shegotowork?

2.Let'schant

教師播放四上U6P73Let'schant和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱.內(nèi)容如下：

Actlikeateacher.Actlikeadoctor.Actlikeanurse.Actlikeafarmer.

Actlikeadriver.Actlikeabaseballplayer

3.教師運(yùn)用圖片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞doctor,teacher,nurse,farmer,driver,

baseballplayer.

Step2:Presentation

（單詞導(dǎo)呈）

1.writer

教師接著運(yùn)用課件出示自己爸爸俯案寫(xiě)作的照片，T:Tmateacher.Look,thisis

myfatheroWhatdoesmyfatherdo?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“作家”開(kāi)始教讀單詞：writer.板

書(shū)（write-writer-awriter）

T:Myfatherisawriter.Isyourfatherawriter?弓|出句子Whatdoesyourfather

d。？（板書(shū)教讀）

根據(jù)學(xué)生回答把答語(yǔ)寫(xiě)上。He'sa…（適當(dāng)進(jìn)行替換練習(xí)：Whatdoeshedo?讓學(xué)生

明確人稱代詞的替換練習(xí)）

T：進(jìn)行一點(diǎn)拓展Whatdoesyourmotherdo?She'sa…練習(xí)。

2.singer

出示一張宋祖英的照片，問(wèn)“Whoisshe?”“Whatdoesshedo?”“Sheisasinger.

Sheoftensingssongs.”來(lái)教讀單詞singer（板書(shū)sing-singer-asinger）

3.TVreporter

出示張泉玲圖片問(wèn)"Whoisshe?Whatdoesshedo?”引出TVreport6r.進(jìn)行教讀。

（板書(shū)TVreport一TVreporter-aTVreporter）

4.actor

出示趙本山的照片問(wèn)“Whoishe?Whatdoeshedo?”引出單詞actor進(jìn)行教讀。（板

書(shū)act—actor-anactor）強(qiáng)調(diào)anactor連讀的發(fā)音。

5.actress

出示宋丹丹的照片問(wèn)"Whoisshe?Whatdoesshedo?”引出單詞actress進(jìn)行教讀。

（板書(shū)act—actress—anactress）強(qiáng)調(diào)發(fā)音。

6.運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)artist.（板書(shū)art—artist-anartist）強(qiáng)調(diào)發(fā)音。

運(yùn)用板書(shū)向?qū)W生滲透a與an的不同用法。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察并進(jìn)行總結(jié)，教師進(jìn)行總

結(jié)。

（聽(tīng)讀正音）

教師播放錄音引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音跟讀。

（合作學(xué)習(xí)）

1.教師簡(jiǎn)單講解：一人指圖一人讀單詞，學(xué)生兩人一組進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)。

2.Let'sstart

教師給學(xué)生呈現(xiàn)Let'sstart部分的教學(xué)掛圖，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)播讓學(xué)生以小組為單位互

相討論完成書(shū)中的填空。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞的一些規(guī)則。

3.教師檢查學(xué)生掌握情況。

Step3:Practice

1.教師和學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)“快看快說(shuō)”。

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，找一名學(xué)生幫助。然后快速出示一張職業(yè)圖片，該學(xué)生根據(jù)卡

片上的內(nèi)容快速說(shuō)出一個(gè)句子.如：Sheisanactress.學(xué)生明確如何操作以后找一名學(xué)生

出示卡片其他學(xué)生進(jìn)行說(shuō)句子練習(xí)。

2.看圖片猜職業(yè)活動(dòng)。

教師出示一張卡通圖片（男生、女生），反而寫(xiě)有職業(yè)單詞。然后問(wèn)學(xué)生：“What

doesshe/hedo?”學(xué)生根據(jù)所學(xué)職業(yè)單詞進(jìn)行猜測(cè)并回答She/lleisa/an…

3.Let,schant

教師播放P56Let'schant把單詞放到句子中鞏固學(xué)生認(rèn)讀。

Step4:Production

Groupwork

教師利用板書(shū)：I'mateacher,butI'mgoingtobeanartist,too.Whatare

yougoingtobe?學(xué)生可以自由進(jìn)行回答練習(xí)。

讓學(xué)生依次戴上Amy,ChenJie等人物的頭飾，并介紹說(shuō)："IamAmy.Iamgoingto

beanartist.IamJohn.Iamgoingtobea/an…”然后引導(dǎo)學(xué)生回答："Amyisgoing

tobea/an…”讓學(xué)生了解人稱代詞的變化。

Step5:Progress

1.詞圖連線。

2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)提。

3.教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。

4.Homework

(1)熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容.

(2)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課時(shí)單詞.

六上U5A2(對(duì)話課)

【教學(xué)內(nèi)

容】

ALet,stryLet,stalkGroupworkCPronunciation

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

L聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Let'stalk”.并能靈活的進(jìn)行替換練習(xí).

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)四會(huì)句子：Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.

并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

3.了解Pronunciation中元音字母與輔音字母發(fā)音并讀出例詞。

能力目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用句型Whatdoesyourmother/fatherdo?詢問(wèn)他人的工作情況，并給出相

應(yīng)回答。

2.會(huì)唱歌曲《Myfamily》,并能替換歌詞演唱。

情感態(tài)與學(xué)習(xí)策略：

培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神，積極與他人交流，共同完成Groupwork中表格練習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練掌握本課時(shí)句型：Whatdoes…do?She/Heisa/an….達(dá)到四會(huì)掌握。

【教學(xué)難點(diǎn)】

重點(diǎn)句型中問(wèn)句的表達(dá)，以及問(wèn)句與陳述句中動(dòng)詞的變化形式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.錄音機(jī)、錄音帶。

2.準(zhǔn)備一套職業(yè)卡片和一套家庭成員卡片。(可以自制)

3.課前打印好調(diào)查表格。

【教學(xué)過(guò)

程】

Step1:Preparation

1.FreeTalk.

參考內(nèi)容：I'mateacher.Whatareyougoingtobe?Myfatherisa,"Whatdoes

yourfatherdo?Mymotherisa…Whatdoesyourmotherdo?

2.教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)A部分"Let'slearn"中的單詞

3.Let'schant

播放P56Chant和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱。

Step2:Presentation:

（情景導(dǎo)入）

1.教師利用chant中句子Hisfatherisanactor.Hermotherisadoctor.Whatabout

them?Let'slistenandcircle.為學(xué)生播放課本59頁(yè)"Let'stry”部分的教學(xué)內(nèi)容。

讓學(xué)生通過(guò)看圖，聽(tīng)音進(jìn)行選擇。錄音內(nèi)容如下：

Woman:Whatdoesyourmotherdo?

Girl:Sheisasinger.

Woman:Whatdoesyourfatherdo?

Girl:Heisateacher.Heisateacher.HeteachesChinese.Man:Circlethe

rightpictures.

根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)核對(duì)答案。

2.（學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)Whatdoesyourfather/motherdo?因此運(yùn)用表格直接練習(xí)）

T:出示表格示范讓學(xué)生把表格補(bǔ)充完整。（填寫(xiě)自己的和同桌的，利用句型進(jìn)行問(wèn)答）

Whatdoesyourfather/motherdo?

S：通過(guò)兩人合作完成。

T：引導(dǎo)學(xué)生一問(wèn)一答進(jìn)行練習(xí)，在問(wèn)答中及時(shí)板書(shū)四會(huì)句子與白體句子。（在這個(gè)過(guò)

程中教師要結(jié)合板書(shū)給學(xué)生講解動(dòng)詞的變化形式：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞后面加s

或者es,在疑問(wèn)句或者否定句中，前面有了助動(dòng)詞does,后面的動(dòng)詞要變成原形。）

（機(jī)械操練）

引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)讀，集體讀、分組讀、分角色讀、自由朗讀。及時(shí)檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

（意義操練）

1.出示Ghenjie,John的頭飾讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。

2.小小偵查員

教師示范運(yùn)用I句型Whatdoesyourfather/motherdo?進(jìn)行調(diào)查詢問(wèn)，然后進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生明確以后進(jìn)行分組練習(xí)。

Step3:Practice

1.聽(tīng)音跟讀

播放錄音學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)。

2.教師和學(xué)生一起進(jìn)行“背靠背”活動(dòng)

學(xué)生兩個(gè)人一組背靠背坐好，每人使用一套職業(yè)卡片和家庭成員卡片。左邊的同學(xué)先

把家庭成員和職業(yè)卡片---對(duì)應(yīng)排列好，右邊的同學(xué)向同伴提問(wèn)，如：Whatdoesyourmother

do?左邊同學(xué)根據(jù)自己卡片的擺放位置作答，右邊同學(xué)根據(jù)對(duì)方的回答排列自己的卡片。問(wèn)

答結(jié)束，兩個(gè)人的卡片位置應(yīng)該相同。每組小組長(zhǎng)來(lái)做裁判，看看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)得最

棒，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

3.CPronunciation

（1）教師把Pronunciation的單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生跟讀。及時(shí)進(jìn)行發(fā)

音引導(dǎo)并通過(guò)拼讀音標(biāo)嘗試著讀出表格中的例詞。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀例詞，然后教師寫(xiě)出音

標(biāo)并嘗試用音標(biāo)注音。如果學(xué)生有困難，，讓學(xué)生注音，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)音標(biāo)打好基礎(chǔ)。

（2）Readandmatch教師引導(dǎo)學(xué)生看課本音標(biāo)圖片，對(duì)以前學(xué)過(guò)的音標(biāo)加以復(fù)習(xí)，歸

類，使學(xué)生對(duì)音標(biāo)有一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

Step4.Production

P64Tasktime

利用此部分內(nèi)容完成調(diào)查練習(xí)。教師先進(jìn)行講解示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)句子,

采取討論與調(diào)查相結(jié)合的方式完成此項(xiàng)任務(wù)。

Step5.Progress

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)的練習(xí)題。

2.總結(jié)所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。

3.Homework:讓學(xué)生聽(tīng)Let'sTalk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。

六上U5A3（讀寫(xiě)課）

【教學(xué)內(nèi)

容】

Let'schantALet'sreadClet'ssing

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Let'sread”部分的對(duì)話，并能做靈活應(yīng)用，完成課文后的填空。

2.能理解“Storytime”并能回答老師根據(jù)故事提出的問(wèn)題，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度

提出不同的要求。

能力目標(biāo)：

1.會(huì)唱歌曲《Myfamily》，并能替換歌詞演唱。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀短文回答問(wèn)題能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練掌握重點(diǎn)句型:Whatdoes…do?He/Sheisa/an…。

【教學(xué)難點(diǎn)】

本課時(shí)的難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“Howexciting!"和"HowdoesshegotoHongKong?

ShegoestoHongKongbyplane.”并在實(shí)際應(yīng)用中作相應(yīng)的擴(kuò)展。

溫馨提示：

HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane.是為B部分的內(nèi)

容做鋪墊的，課堂上適當(dāng)進(jìn)行操練，為PartB的學(xué)習(xí)打下伏筆。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.A部分的單詞卡片.

2.錄音機(jī)和錄音帶.

3.一套自制的家庭成員卡片和一個(gè)空的大盒子.

【教學(xué)過(guò)

程】

Step1:Preparation

1.Singasong《Myfamily》

教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱上個(gè)課時(shí)所學(xué)的英語(yǔ)童謠《MyFamily》.

2.Askandanswer（代替Freetalk）

將全班學(xué)生分成兩大組。教師從準(zhǔn)備的單詞卡中任意抽取一張舉起來(lái)，兩大組根據(jù)卡

片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)：Whatdoeshe/shedo?She'sa…

Step2:Pre-reading:

1.處理難點(diǎn):Howexciting!

教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張紙條，讓學(xué)生在紙條上寫(xiě)下自己的名字，外貌特征和將來(lái)想從

事的職業(yè)。然后四名學(xué)生一組進(jìn)行投擲比賽，如果誰(shuí)能把紙團(tuán)扔進(jìn)前面的大盒子里，就可以

大聲說(shuō)：“Iamgoingtobea/an…”如果紙團(tuán)沒(méi)有扔進(jìn)盒子里面，就沒(méi)有機(jī)會(huì)大聲說(shuō)

出自己未來(lái)想從事的職業(yè)。學(xué)生進(jìn)行地很熱烈的時(shí)候，教師大聲說(shuō)：“Howexciting!”然

后在黑板上板書(shū)，教師適時(shí)說(shuō)幾次，然后帶讀“Howexciting!”

2.(Tasktime)

教師請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前來(lái)交流TaskTime的資料，教師問(wèn)學(xué)生："Whatdoes義X'smother

do?HowdoesXX'smothergotowork?WheredoesXX'smotherwork?”，讓學(xué)

生回答，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也為“Let'sread”部分的學(xué)習(xí)做了很好的

鋪墊。

Step3:In-reading

T:WuYifanhasanauntandanuncle.Doyouknowanythingaboutthem?

S:

T:Ok!Openyourbooksandreadthedialogue.引導(dǎo)學(xué)生閱讀回答自己能知道的事

情。

S:

(細(xì)讀)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察P60的圖片，如"Lookatthepicture.提出問(wèn)題:

(1)Howmanypeoplearethereinthepicture?

(2)Whoarethey?

(3)WhatdoesWuYifan'sauntdo?

(4)WhatdoesWuYifan'suncledo?

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“Let，sread”部分的內(nèi)容，并回答老師剛才提出的問(wèn)題。

(讀寫(xiě))

教師可以過(guò)渡說(shuō)：“WeknowWuYifan,sauntanduncle.Canyouanswerandwrite

thesequestions?”引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課后練習(xí)題。

(聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。)

(學(xué)生分小組朗讀對(duì)話。)

Step4:Post-reading

3.T:DoyouknowZoom'saunt?DoesZiphaveanaunt?WhatdoesZoom,s

auntdo?Whatdoseshelike?Howdoesshegotowork?Pleasereadthestory

time."(把Storytime當(dāng)做拓展閱讀練習(xí))教師把此部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，先讓學(xué)

生認(rèn)真看圖然后教師播放錄音。老師在此過(guò)程中解釋單詞"share”。

教師請(qǐng)學(xué)生分角色趣味朗讀。

教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛才的提問(wèn)。

Step5:Progress

1.Let'sfindout(P61)

引導(dǎo)學(xué)生Read,Writeandsay.

2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)練習(xí)題。

3.教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

4.Homework

.讓學(xué)生聽(tīng)Let'sread部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。

用學(xué)過(guò)的句型給全班同學(xué)介紹自己的朋友或者家庭成員

六上U5B1(詞匯課)

【教學(xué)內(nèi)

容】

Let'slearnLet,sfindoutCGoodtoknow

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner。

2.能夠理解認(rèn)讀白體句子：Whatdoesyourfatherdo?He'sanengineer.Howdoes

hegotowork?Hegoestoworkbybike.

3.了解Goodtoknow部分內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用句型：Whatdoesyourfatherdo?Howdoeshegotowork?詢

問(wèn)他人情況，并給以相應(yīng)的回答。

2.能夠簡(jiǎn)單地描述一個(gè)人的職業(yè)。

情感、文化目標(biāo)：

1.熱愛(ài)生活，尊重他人勞動(dòng)。

2.了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱對(duì)于不同性別的差異。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練掌握本課時(shí)的五個(gè)職業(yè)名稱的單詞，engineer,accountant,

policeman,salesperson,cleaner并能在句型中運(yùn)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答、介紹。

【教學(xué)難點(diǎn)】

本課時(shí)的難點(diǎn)是熟練拼寫(xiě)單詞以及學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.本課時(shí)相關(guān)的五張單詞卡與圖片。

2.錄音機(jī)、錄音帶。

3.學(xué)生每四人一組準(zhǔn)備一份所學(xué)的五個(gè)單詞。

【教學(xué)過(guò)

程】

Step1:Preparation

1.Freetalk

Whatdoesyourfather/motherdo?Whatdoesyouraunt/uncledo?Howdoyou

gotoschool?

Howdoesyourfather/mothergotowork?

2.Let'schant（P56）

播放單元起始頁(yè)的“Let'schant”的錄音，師生共同邊打節(jié)奏邊說(shuō)唱。

Step2:Presentation:

（單詞導(dǎo)成）

1.accountant

教師出示一個(gè)小算盤(pán)，引出單詞accountant。領(lǐng)讀、板書(shū)、拼寫(xiě)、引導(dǎo)學(xué)生單個(gè)認(rèn)讀，

同時(shí)讓學(xué)生利用accountant進(jìn)行Whatdoesyourfatherdo?He'sanaccountant的練

習(xí)。強(qiáng)調(diào)an的用法。

2.engineer

教師舉起engineer的卡片，說(shuō)："Lookatthisman,Whatdoeshedo?”引導(dǎo)學(xué)

生回答后帶讀，學(xué)生跟讀。及時(shí)進(jìn)行板書(shū)、拼寫(xiě)。讓學(xué)生用這個(gè)詞造個(gè)句子。如：Myfather

isanengineer.

3.用出示圖片的方法依次學(xué)習(xí)policeman,salesperson,cleaner這三個(gè)單詞。注意

強(qiáng)調(diào)a與an的用法。

（聽(tīng)音跟讀）

教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞，注意強(qiáng)調(diào)跟讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（合作學(xué)習(xí)）

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，一人拿單詞其他三人進(jìn)行認(rèn)讀。明確練習(xí)要求以后學(xué)生以小組為

單位進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)，之后教師以單詞卡的形式進(jìn)行檢查學(xué)生掌握情況。

Step3:Practice

1.看圖片說(shuō)單詞

教師利用課前準(zhǔn)備圖片，快速抽出一張問(wèn)：Whatdoeshe/shedo?學(xué)生根據(jù)圖片回答:

He/Sheisa/an…

2.看動(dòng)作猜單詞

教師把本課時(shí)所學(xué)的職業(yè)單詞用形象的肢體語(yǔ)言表達(dá)這項(xiàng)職業(yè)讓學(xué)生能根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出

單詞。

3.教師和學(xué)生一起玩單詞游戲：把一個(gè)單詞按照音節(jié)分成幾個(gè)部分，讓學(xué)生上臺(tái)重新

編排，拼對(duì)加一份或一顆星，以加深學(xué)生的印象。

Step4:Production

BpgtbneeB^cbmhfcanpolfooitianBJehue

十

卜C

T：提供給學(xué)生表格，讓學(xué)生借鑒。利用本課所學(xué)的句型What

doesyourfatherdo?He'sanaccountant.Howdoeshegotowork?Hegoesto

workbybike.進(jìn)行替換練習(xí)。（檢查學(xué)生是否會(huì)學(xué)以致用）

Step5:Progress

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)題。（根據(jù)實(shí)際選擇）

2.共同總結(jié)本單元的重點(diǎn)句型和表示職業(yè)名稱的單詞。

3.Homework用本課時(shí)所學(xué)的新句型和小伙伴相互交流詢問(wèn)。

六上U5B2（對(duì)話課）

【教學(xué)內(nèi)

容】

BLet'stryLet'stalkGroupworkCLet'scheck

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠讀懂對(duì)話，并能靈活應(yīng)用。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。

3.根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容完成Listenandtick練習(xí)。

能力目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂并會(huì)運(yùn)用句型Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?并能在

實(shí)際中靈活應(yīng)用，力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。

2.能夠按要求較好完成Groupwork等活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)句型：Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?并

能在閱讀句型中進(jìn)行操練鞏固。

【教學(xué)難點(diǎn)】

本課時(shí)的難點(diǎn)是正確使用重點(diǎn)句型。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和BLet'slearn部分的單詞卡片。

2.錄音機(jī)、錄音帶。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一份如下的表格(教師提前發(fā)給學(xué)生，工作場(chǎng)所與交通方式可以讓學(xué)生自

由填寫(xiě))

fflyTeacherSchoolDM

father

MyNurseHospitaBy

mother1car

【教學(xué)過(guò)程】

Step1:Preparation

1.Singasong《MyFamily》

播放童謠《MyFamily》和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱。

2.教師和學(xué)生一起進(jìn)行“少了什么”活動(dòng)。

教師把BLet'slearn部分的職業(yè)卡片貼在黑板上，學(xué)生觀察、記憶兩分鐘后閉上眼

睛，教師快速拿掉其中的一張卡片，然后學(xué)生睜開(kāi)眼睛，快速讀出抽掉的單詞，依次練習(xí)復(fù)

習(xí)所學(xué)職業(yè)單詞。

Step2:Presentation:

(-)1.教師呈現(xiàn)自己的表格。例如：

MyTeacherSchool05i

father6岫也

MyNurseHospitaBy

mother1car

T:⑴I'mateacher.Myfatherisateachertoo.Mymotherisanurse.What

doesyourfatherdo?（板書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的職業(yè)單詞。然后把father改寫(xiě)成mother,

弓I出Sheisanaccountant.

（2）Iworkinaschool.Wheredoesyourmother（she）work?（板書(shū)）啟發(fā)學(xué)生

說(shuō)出所學(xué)的地點(diǎn)單詞，同時(shí)會(huì)用第三人稱進(jìn)行轉(zhuǎn)述。教師及時(shí)板書(shū)：Sheworksin…

（3）Igotoworkonfoot.然后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其他交通方式。同時(shí)引出問(wèn)句：Howdoes

yourmother（she）gotowork?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其他的交通方式，并會(huì)用句子Shegoesto

workby..

（二）領(lǐng)讀黑板上面板書(shū)的句子，學(xué)生跟讀。在學(xué)生能基本掌握新句型以后自由朗讀，

達(dá)到消化吸收的效果。

（三）教師提供職業(yè)卡片（如：artist,engineer---）和交通方式圖片（如：bybus,

bybike-）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行交際。

Step3:Practice

1.教師和學(xué)生來(lái)做“看卡片，說(shuō)句子”活動(dòng)。

教師面前放一摞單詞卡片，依次為：職業(yè)名稱、工作地點(diǎn)和交通方式.活動(dòng)開(kāi)始，教師

隨意從第一-摞卡片中抽取一張職業(yè)卡片，如：engineer,舉起來(lái)問(wèn)：“Whatdoesyourfather

do?”學(xué)生回答："Heisaengineer."教師繼續(xù)抽取一張工作地點(diǎn)卡片，舉起來(lái)，和學(xué)

生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，再抽取一張交通方式卡片和學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)。游戲進(jìn)行幾輪之后，可以請(qǐng)

學(xué)生輪流代替教師抽卡片，提問(wèn)題。

2.教師播放Let，stry部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的，看到的圈出正確的選項(xiàng)。

錄音內(nèi)容如下：

Girl:Whatdoesyourmotherdo?

Boy:Sheisanengineer.

Girl:Wheredoesshework?

Boy:Sheworksinashoecompany.

Girl:Howdoesshegotowork?

Boy:Shegoestoworkbysubway

Step4:Production

L教師把Groupwork的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動(dòng)大意，讓學(xué)

生利用剛學(xué)過(guò)的句型完成這些活動(dòng)。學(xué)生在教室里走動(dòng)并采訪幾名學(xué)生，如:Wheredoesyour

fatherwork?Howdoeshegotowork?并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)

生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。如：xxx'sfatherworksinacarcompany.Hegoestoworkbybike.

2.利用手中的表格，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教師先示范讓學(xué)生明確如何操作然后進(jìn)行練習(xí)。

Step5:Progress

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)的練習(xí)題。

2.總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.Homework

聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

[教學(xué)內(nèi)

容】

MainsceneBLet'sreadCTasktime

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)學(xué)習(xí)Let'sread部分內(nèi)容。

2.能夠閱讀Mainscene部分對(duì)話并回答問(wèn)題。

3.能夠獨(dú)立閱讀Let'sread部分內(nèi)容，完成Answerandquestions.

4.理解并完成Let'scheck部分的聽(tīng)力練習(xí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生要豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

本課時(shí)的重點(diǎn)是操練鞏固AB部分11個(gè)職業(yè)名稱和重點(diǎn)句型：Whatdoeshe/shedo?

Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?

【教學(xué)難點(diǎn)】