教育德育教育工作內(nèi)容

教育德育教育工作內(nèi)容一、指導(dǎo)思想

在教育德育教育工作內(nèi)容中，我們堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì)精神，強(qiáng)化立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以提高全體學(xué)生的思想道德素質(zhì)和全面發(fā)展為目標(biāo)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本原則

1.堅(jiān)持以人為本。德育工作要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生成長規(guī)律，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.堅(jiān)持德育為先。把德育工作擺在教育工作的首位，貫穿于教育教學(xué)的全過程，形成全員、全過程、全方位的育人格局。

3.堅(jiān)持實(shí)踐育人。德育工作要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。

4.堅(jiān)持協(xié)同育人。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的溝通與協(xié)作，形成德育工作合力，共同為學(xué)生健康成長營造良好環(huán)境。

5.堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。積極探索新時(shí)代德育工作的新方法、新途徑，不斷完善德育工作體系，推動(dòng)德育工作與時(shí)俱進(jìn)。

6.堅(jiān)持評價(jià)導(dǎo)向。建立科學(xué)合理的德育評價(jià)體系，注重過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。

三、德育目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

德育工作的總體目標(biāo)是培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、良好道德品質(zhì)、健康心理素質(zhì)、扎實(shí)科學(xué)文化素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過德育工作，使學(xué)生深刻理解并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義情懷，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；提高學(xué)生的法治意識、公民意識和社會(huì)責(zé)任感，使其成為具有良好道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

2.學(xué)段目標(biāo)

（1）小學(xué)階段：培養(yǎng)學(xué)生樹立集體主義觀念，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的感情，增強(qiáng)民族自豪感；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)誠實(shí)守信、勤奮好學(xué)、樂觀向上的品質(zhì)。

（2）初中階段：加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使其具備一定的道德判斷和道德選擇能力；培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識；引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌；關(guān)注學(xué)生心理健康，提高心理素質(zhì)，為青春期的健康成長奠定基礎(chǔ)。

（3）高中階段：深化學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使其具備較高的道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)生的國際視野和全球意識，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有遠(yuǎn)見的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容。通過深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)生對黨的理論和路線方針政策的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情感，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的信念。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值教育

社會(huì)主義核心價(jià)值教育是德育工作的重要組成部分。積極開展“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。通過典型宣傳、實(shí)踐活動(dòng)等方式，弘揚(yáng)民族精神，培育文明道德風(fēng)尚，使學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，成為具有道德品質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育旨在傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德觀念、人文精神、傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)藝術(shù)、民俗文化等豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要途徑。生態(tài)文明教育要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及生態(tài)文明知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色發(fā)展理念，培養(yǎng)環(huán)保意識。通過開展低碳生活、綠色出行、垃圾分類等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中踐行生態(tài)文明理念，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。心理健康教育要關(guān)注學(xué)生心理成長，幫助學(xué)生掌握心理健康知識，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。積極開展心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理拓展等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，增強(qiáng)心理承受能力，形成健康的人格。同時(shí)，要加強(qiáng)家校合作，關(guān)注學(xué)生心理健康問題，共同為學(xué)生營造健康的成長環(huán)境。

五、實(shí)施途徑和要求

1.課程育人

課程育人作為德育工作的基礎(chǔ)，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各學(xué)科教師要深入挖掘課程內(nèi)容中的德育因素，將德育目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識傳授與價(jià)值觀教育的統(tǒng)一。同時(shí)，要開設(shè)專門的德育課程，如道德與法治、思想政治等，系統(tǒng)地進(jìn)行德育教育。要求教師提升自身德育素養(yǎng)，注重言傳身教，以良好的師德影響學(xué)生。

2.文化育人

文化育人要通過營造積極向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美情趣。學(xué)校要開展豐富多彩的文化活動(dòng)，如主題班會(huì)、節(jié)日慶典、文化藝術(shù)節(jié)等，讓學(xué)生在參與中感受文化魅力，接受德育熏陶。同時(shí)，要優(yōu)化校園環(huán)境，打造特色文化墻、文化長廊等，讓學(xué)生在潛移默化中接受德育教育。

3.活動(dòng)育人

活動(dòng)育人是德育工作的重要載體。學(xué)校要組織各類主題教育活動(dòng)，如愛國主義教育、法治教育、安全教育等，通過專題講座、知識競賽、社會(huì)實(shí)踐等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。要求活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，注重學(xué)生體驗(yàn)，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。

4.實(shí)踐育人

實(shí)踐育人是德育工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、支教活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，要加強(qiáng)與企事業(yè)單位、社區(qū)等合作，搭建實(shí)踐平臺(tái)，拓寬實(shí)踐渠道，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.管理育人

管理育人是德育工作的重要保障。學(xué)校要建立健全德育管理制度，明確德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任，確保德育工作落到實(shí)處。要求教師和學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和遵紀(jì)守法觀念。同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平和育人能力。

6.協(xié)同育人

協(xié)同育人是德育工作的重要特點(diǎn)。學(xué)校要積極與家庭、社會(huì)密切合作，共同推進(jìn)德育工作。加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，提高家長的教育理念和方法，促進(jìn)家校共育；加強(qiáng)與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，整合社會(huì)資源，共同開展德育活動(dòng)，形成全社會(huì)共同參與的德育工作格局。

六、組織實(shí)施

組織實(shí)施是德育工作能否取得實(shí)效的關(guān)鍵。為確保德育工作的有效開展，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的組織和實(shí)施：

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和班主任為成員，負(fù)責(zé)制定德育工作計(jì)劃、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查。同時(shí)，要明確各部門的職責(zé)，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作機(jī)制。

2.完善制度建設(shè)

建立健全德育工作制度，包括德育工作考核評價(jià)制度、德育活動(dòng)管理制度、家校共育制度等，確保德育工作有章可循、有據(jù)可依。加強(qiáng)制度宣傳和執(zhí)行力度，提高全體師生對德育工作的重視程度。

3.提升隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，選拔優(yōu)秀師資擔(dān)任德育課程教師和班主任，定期開展德育工作培訓(xùn)，提高德育工作者的業(yè)務(wù)水平和育人能力。鼓勵(lì)德育工作者開展課題研究，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)德育工作創(chuàng)新。

4.落實(shí)資源保障

學(xué)校要為德育工作提供必要的資源保障，包括人力、物力、財(cái)力等。加強(qiáng)德育設(shè)施建設(shè)，如心理咨詢室、德育活動(dòng)室等，為德育工作的開展提供良好的條件。

5.創(chuàng)新德育方法

積極探索新時(shí)代德育工作的新方法、新途徑，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，豐富德育教學(xué)形式。注重德育工作的個(gè)性化、差異化，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。

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