《學會議論和分析》教案(人教版高三必修) 教學設計共3篇

《學會議論和分析》教案（人教版高

三必修）教案教學設計共3篇

《學會議論和分析》教案（人教版高三必修）教案教學設計1

《學會議論和分析》教案（人教版高三必修）教案教學設計

學會議論和分析是人教版高三必修的一門科目，但是這門課程

對于學生來說是非常有挑戰(zhàn)性的。因此，教師需要設計合理的

教案，以幫助學生更好地學習和掌握這門課程。

第一部分：教學目標

本次教學的目標是幫助學生：

1.理解議論文和分析文的不同寫作方式和技巧；

2.掌握議論文和分析文的基本結構和寫作模式；

3.學會策略性的寫作和口頭表達，使文章更具說服力；

4.增強學生的閱讀理解能力，分析、評價和對話他人的觀點。

第二部分：教學內(nèi)容

本次教學的內(nèi)容包括以下方面：

1.各種類型的議論文（如論證文、批判性議論文、描述性議

論文等）和分析文（如文學評論、影評等）的寫作要求；

2.議論文和分析文的結構和寫作技巧；

3.文章的寫作風格和語言特點。

第三部分：教學策略和方法

為了達到本次教學的目標，我們將采用以下教學策略和方法：

1.理論講解：通過理論講解，教師將向?qū)W生介紹不同類型的

議論文和分析文的寫作要求和技巧，以及文章的結構和寫作模

式等。

2.組織閱讀：教師會組織學生對講解的文章進行閱讀，并帶

領學生一起分析文章的結構和語言特點。

3.分組討論：教師會將學生分成小組，讓他們就文章的內(nèi)容、

結構和語言特點展開討論。

4.寫作實踐：學生將在討論的基礎上進行寫作實踐。教師會

提供一些寫作的技巧和建議，并指導學生逐步完善文章。

5.學生分享：學生將被要求將自己的寫作結果展示給班級，

并接受教師和同學的評論和建議。這將幫助學生更好地了解自

己的寫作和表達能力，從而提升其學術能力。

6.觀點交流：教師會組織學生之間的觀點交流，以幫助學生

更好地理解其他人的觀點，并提出自己的看法。

第四部分：教學評估

教學評估將采用以下方式：

1.以學生作業(yè)為主要評估因素。學生將被要求完成一定數(shù)量

的寫作作業(yè)，并在班級中展示和交流。

2.口頭表達能力的評估。教師會觀察、記錄學生在小組討論

和班級表達等場合的表現(xiàn)，并給出相應的反饋意見。

3.書面作業(yè)的評估。學生將被要求進行一些書面作業(yè)，包括

聽力練習、閱讀練習等，并且在課堂上進行審閱和糾正。

結語

通過上述的教學策略和方法，我們可以幫助學生更好地理解和

掌握《學會議論和分析》這門課程，從而提升其學術水平和寫

作能力。我們相信這門課程對學生的成長和未來都有著重要的

意義

通過本課程的教學，學生將學到如何準確有效地分析和表達自

身的觀點，以及如何參與到學術和社會話題的討論中。這對于

學生以后的學術和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。同時，本課程的

教學策略和方法也能幫助學生提升自身的溝通能力、寫作能力

和團隊合作能力，在未來的學習和工作中都將有著重要的幫助。

我們相信，通過本課程的學習，學生將會得到豐富的知識和經(jīng)

驗，從而邁向更加充實和成功的人生

《學會議論和分析》教案（人教版高三必修）教案教學設計2

隨著社會的發(fā)展，我們需要學會更多的技能，其中之一就是如

何進行有效的議論和分析?！秾W會議論和分析》是高中必修課

程之一，人教版的教材以簡潔明了的語言和生動有趣的案例為

主，使學生更加輕松地掌握相關技能。本文將會分享一份《學

會議論和分析》教案教學設計。

一、教材分析

1.教材目標

本章的教學目標主要是使學生：

a.理解議論的基本特點

b.學會發(fā)表自己的觀點

c.掌握論證和反駁的方法

d.加強運用相關詞匯和表達方式

e.提升閱讀和寫作能力

2.教材內(nèi)容

《學會議論和分析》主要包括以下幾個部分：

a.什么是議論？

b.如何發(fā)表自己的觀點？

C.掌握論證和反駁的方法

d.如何進行有效的比較和歸納

e.提高自己的寫作能力

二、課堂設計

1.課前導入

教師可以在課前讓學生看一篇關于網(wǎng)絡安全的新聞報道，然后

請學生表達自己對于網(wǎng)絡安全的看法。通過這樣的方式，激發(fā)

學生的學習興趣并引導學生進入本章的學習內(nèi)容。

2.教學過程

a.理解議論的基本特點

教師可以引導學生從現(xiàn)實生活的例子出發(fā)，讓學生掌握什么是

議論的基本概念和特點，并了解一個優(yōu)秀論述中的組成要素。

b.如何發(fā)表自己的觀點？

教師可以通過老師和學生的討論來引導學生掌握發(fā)表自己觀點

的兩種方法：單方面陳述和雙方辯論。讓學生分組后參與辯論

活動，并在討論結束后讓學生根據(jù)辯論活動的過程總結出發(fā)表

觀點的技能和方法。

c.掌握論證和反駁的方法

教師可以引導學生通過閱讀一篇文章，對文章中的論證和反駁

方法進行學習并進行分析。幫助學生完善自身的說服能力。

d.如何進行有效的比較和歸納

教師可以讓學生分別閱讀兩篇不同觀點的文章，并對這兩篇文

章的觀點進行對比和分析。幫助學生更好地分析文章和進行歸

納總結。

e.提高自己的寫作能力

教師可以讓學生寫一篇議論文，并在寫作過程中加強相關詞匯

和表達方式的訓練。通過寫作，學生可以更好地理解議論和分

析的技巧，也可以提高自身的寫作能力。

3.課后拓展

教師可以在課后推薦一些相關的閱讀資料，讓學生自行閱讀并

進行總結歸納。除此之外，教師也可以對課堂教學過程進行反

思和總結，從而更好地為下一次課堂的教學做好準備。

三、教學效果

通過本次教學設計，學生能夠更好地掌握議論和分析的技巧和

方法，能夠有效發(fā)表自己的觀點和提高自身的寫作能力。同時,

學生們也能夠更好地理解議論和分析的本質(zhì)和意義，并在實踐

中掌握相應的技能和方法。以上就是本篇文章中分享的《學會

議論和分析》教案教學設計，希望能夠?qū)W生的學習有所幫助

通過這節(jié)課的教學，學生們不僅學會了如何發(fā)表自己的觀點，

還學會了如何掌握論證和反駁的方法，有效進行比較和歸納，

提高自己的寫作能力。通過實踐和總結的方式，學生們不僅僅

在課堂上獲得了知識，還深入理解議論和分析的本質(zhì)和意義。

這種把理論和實踐相結合的教學方式，一定程度上提高了學生

的學習興趣和學習效果。希望學生們能夠在今后的學習中繼續(xù)

保持積極的學習態(tài)度，并不斷提升自己的綜合素質(zhì)

《學會議論和分析》教案（人教版高三必修）教案教學設計3

《學會議論和分析》教案（人教版高三必修）教案教學設計

1.教材分析：

本課程是高三必修課程中的一門，主要教授高中英語的議論文

寫作和思辨分析能力。其中重點包括如何寫好主題句、如何安

排論點和擴展論點，如何運用常見的修辭手法，如何分析和解

讀非文學類文章和文學類文章，以及如何在考試中高效地完成

寫作任務等。

2.教學目標：

a.掌握基本的議論文寫作技巧和方法，特別是主題句、論點

和擴展論點的寫作方法；

b.能夠分析和解析非文學類文章和文學類文章，理解作者的

立場和觀點，進而對文章進行評價和討論；

c.培養(yǎng)學生的思辨分析能力，提高其判斷力和論證能力，使

其在寫作中更具有說服力和實效性；

d.提高學生的考試成績和應試能力，使其在高考中有更好的

表現(xiàn)和成績。

3.教學重點、難點和方法：

a.重點和難點：如何運用好語言和修辭手法，使文論更具有

說服力和效果；如何分析和解析文章，理解作者的立場和觀點,

并對文章進行評價和討論。

b.教學方法：

在課堂講解中，教師可以通過演示和案例解析來說明如何運用

好語言和修辭手法，例如重復、排比、對比、倒裝等；

在講解文章分析的時候，可以選擇一些有代表性的文章，對文

章的主旨、立場和觀點進行分析，并結合實際案例來展示如何

進行評價和討論。

4.教學模式：

本課程采用的是參與式教學模式，在教師的指導下，學生積極

參與討論和講解，在課堂上完成寫作任務和實踐操作。

5.授課計劃：

第一節(jié)課：介紹議論文寫作和分析方法，講解主題句和論點的

寫作方法。

第二節(jié)課：重點講解擴展論點和修辭手法的使用方法，并結合

實際案例進行演示。

第三節(jié)課：為學生提供一篇經(jīng)典的非文學類文章，并講解如何

進行分析和解析，理解作者的立場和觀點，并對文章進行評價

和討論。

第四節(jié)課：同上。

第五節(jié)課：為學生提供一篇經(jīng)典的文學類文章，并講解如何進

行分析和解析，理解作者的立場和觀點，并對文章進行評價和

討論。

第六節(jié)課：進行文章寫作訓練和考試模擬，并根據(jù)學生的表現(xiàn)

進行點評和指導。

6.課程評價方法：

a.學生考試成績和表現(xiàn)情況的評價。

b.學生寫作能力和思辨分析能力的評價。

c.學生參與度和反饋情況的評價。

7.教學效果:

本課程旨在培養(yǎng)學生的議論文寫作能力和思辨分析能力，提高

學生的考試成績和應試能力。通過一學期的教學實踐，學生能

夠熟練掌握議論文寫作方法和技巧，能夠分析和解析非文學類

文章和文學類文章，理解作者的立場和觀點，并對文章進行評

價和討論。同時，學生還能夠在高考中有更好的表現(xiàn)和成績，

為