pep小學(xué)英語四年級下冊教案第五單元教學(xué)計劃Unit 5 My clothes

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日期：2020年4月國舊

第五單元教學(xué)計劃Unit5Myclothes

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)服裝名稱及單、復(fù)數(shù)的使用

習(xí)慣。服裝與顏色、大小等話題相關(guān)性很強，因此建議教師將學(xué)過的

有關(guān)顏色及長短大小的形容詞融合在對服飾的談?wù)摦斨小?/p>

2、單元教學(xué)重點：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情

景中靈活運用Let'stalk中的重要句型。

3、單元教學(xué)難點：字母組合le在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目標：

1、掌握A、B部分的Let'slearn、Let*stalk部分的四會

單詞與句子。

2、認讀A、B部分的Let'slearn、Let'stalk部分的單詞

與句子。

3、理解Let'sdo,Let*schant等部分的內(nèi)容并能夠聽指令

完成動作。

三、單元教學(xué)準備：

1、教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單

元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

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四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老

師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意,

讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。

2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師

主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,

給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。

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第一課時Unit5MyclothesALet'stalk

教學(xué)目標：

1、能根據(jù)實際情況提問有關(guān)衣服的問題并能做出相應(yīng)的回答。

2、能根據(jù)具體的情景運用所學(xué)知識進行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：句型：AretheseyoursNo,theyaren't.IsthisJohn,s

No,itisn,t.

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是

哪件衣物的卡片。

2、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固

上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。

二、教學(xué)新課

Let'stalk：1、學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)

生的鞋子問：Aretheseyours引出新課。

2、教師為學(xué)生播放課件，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生講一

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講，檢驗學(xué)生是否理解。

3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，

可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。

4、操練句型IsthisJohn，sYes,itis./No,it'snot.進

行替換練習(xí)。

5、認讀后，進行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進

行表演。

Let'splay：

學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展

示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Isthisyours/Arethese

yours,學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。

三、鞏固練習(xí)

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進行對話表演，準備相應(yīng)的道具、頭飾。

2、Askandanswer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個

組答的又快又準確。獎勵優(yōu)勝。

3、教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學(xué)生分組自編對話，并進行表演。

四、布置作業(yè)

1、聽第38頁的Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或

家長聽。

五、板書設(shè)計

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六、教學(xué)反思

第二課時Unit5MyclothesALet'slearn

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會說、認讀。

2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。

3、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。

教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：與衣物有關(guān)的五個詞組。

教學(xué)難點：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《ColorSong》，聽后

學(xué)生說出聽到的顏色名稱。

2、教師出示顏色卡片，學(xué)生認讀單詞.

3、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。

二、教學(xué)新課

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Let,slearn

1、教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：Whatcolorcanyousee學(xué)生會自

然說出圖中的顏色。教師順便引出新課:What'sthisIt'saskirt.

Agreenskirt.教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，通

過各種顏色初步感知衣物名稱。

2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩

子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：WhatcolorisitWhat's

this學(xué)生回答兩個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：Areddress.并出示

其它的圖片，學(xué)生試著說出其它幾個詞組。

3、看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，

用動作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。

4、找?guī)讉€學(xué)生到前邊來當模特，再請兩個同學(xué)來表演剛學(xué)的兩

句話。（或者播放課件，學(xué)生配音）

Let'sdo

1、教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。

2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他

學(xué)生一起做動作。

3、小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看那個小組

動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。

4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進行表演。

三、鞏固練習(xí)

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1、讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介

紹誰的衣服。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第39頁并背誦Let'sdoo

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

第三課時Unit5MyclothesALet'sspell

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合le的單詞發(fā)音和認讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫apple,people,table三個單詞。

教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫apple,people,table三個單詞。

教學(xué)難點：正確書寫apple,people,table三個單詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日常口語練習(xí)：

??A:Aretheseyours

??B:Yes,theyare./No,theyaren't.

A:Isthisyours

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B:Yes,itis./No,itisn't.

2、請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,underlineandlisten的錄音，讓學(xué)生劃出含有字

母組合le的單詞。

4、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式

正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

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第四課時Unit5MyclothesBLet'stalk

教學(xué)目標：

1、聽說認讀本課時的主要句型：WhosepantsarethoseThey,re

yourfather5s.WhosecoatisthisIt'smine.

2、能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。

教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：掌握本課時的主要句型：WhosepantsarethoseThey*re

yourfather,s.WhosecoatisthisIt'smine.

教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

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1、Let'sdo：讓孩子在說的過程中，復(fù)習(xí)相關(guān)的衣服單詞。

2、Guessinggame：孩子們都閉上眼睛，一個孩子描述自己的衣

服，大家猜猜他是誰。

二、教學(xué)新課

1、教師拿出一條長褲，讓孩子猜猜是誰的，導(dǎo)出句型：“Whose

pantsarethose”然后，教師拿出自己的衣服，讓孩子猜猜。導(dǎo)出

句型：“Whosecoatisthis"教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩

個句子，讓孩子對主句型有所了解。

2、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。讓學(xué)生邊看邊

模仿故事中人物的語氣說一說。

3、分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。

4、Let，sfindout：兩個人一小組說一說。

三、鞏固練習(xí)

1、失物招領(lǐng)：把孩子們的一些衣物放到講臺上，讓孩子描述，

描述正確了就可以取回。

2.Yesorno：教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜,

Thesearemysocks.

四、布置作業(yè)

聽第51頁的Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長

聽。

五、板書設(shè)計

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六、教學(xué)反思

第五課時Unit5MyclothesBLet'slearn

教學(xué)目標：

1、能夠聽說認讀本課主要單詞pantssocks的復(fù)數(shù)形式。

2、理解歌謠復(fù)數(shù)名詞和are的連用。

3、學(xué)會運用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物。

教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點：單詞pantssocks的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)難點：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

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教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、復(fù)習(xí)A部分Let'sdo的歌謠：說一說，演一演

2、Talkaboutyourclothes：孩子們走到臺前，介紹一下自己

的衣服的顏色，樣子。

二、教學(xué)新課

1、教師出示Let'slearn部分的掛圖。問孩子：Whatcanyou

see孩子說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)

形式，讓孩子說一說。

2、教師問："Wherearetheskirts/…"讓孩子們到前面來指。

當遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，

強調(diào)結(jié)尾“s”讓孩子注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單

詞，引導(dǎo)孩子體會"s”的意義。（jeanspantsshortssocksshoes

等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。）

3、孩子們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。

4、播放課件，孩子看課件理解含義。

5、操練新單詞。（教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾"s”的讀音。）

三、鞏固練習(xí)

1、Listenandpoint：WhereisyourskirtWhere?areyour

socks孩子邊聽，邊指出。

2、孩子小組內(nèi)互問，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同

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學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的句子描述,讓其他同學(xué)找出這樣物品。

3、完成Let'sfindout的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第52頁；

2、用英語向家長介紹自己的衣物。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

第六課時Unit5MyclothesBReadandwrite

教學(xué)目標：

1、能讓學(xué)生運用Thisis...Theseare...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let'ssing