專題 冰窗花記敘文閱讀測(cè)試題

專題十三記敘文閱讀知能優(yōu)化訓(xùn)練中考回顧一、(2017天津)閱讀下面的文字,完成第1~4題。冰窗花 任隨平①冰窗花盛開在冬日的窗欞上,是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是,每到冬日,我會(huì)有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里,總會(huì)生了爐火,白日里,落了雪,一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?。母親選了廢舊的布料,熬了糨糊,炕頭置一炕桌,安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火,熬著罐罐茶,火苗間或跳出來,舔舐著茶罐,茶水滋滋地發(fā)著聲響,茶香隨著響聲氤氳開來,整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫,即便是不常喝茶的人,浸淫在如此的茶香里,也會(huì)有幾分迷醉,幾分品咂的熱望。而我,總是斜倚在墻角,捧了熱愛的書籍,一頁頁,在緩慢流走的時(shí)光里,細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短,像兔子率性的尾巴,一甩,一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚,唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著,風(fēng)安靜地睡去,村莊被夜色圍攏而來,嬰孩一般安臥在遠(yuǎn)山近水闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi),爐火正旺,壺水呼呼地散發(fā)著熱氣,木格窗欞的玻璃上,熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來,洇濕在墻壁上,像夢(mèng)囈的印痕,烙著時(shí)光的印記。③晨曦微亮,不必急于晨起,和衣而坐,望向鄰近的窗欞,你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春。輕輕地湊近鼻息,似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香,冰潔,剔透,令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去,冰窗花棱角分明,如一朵朵雪花,被夜神的手指悄悄安撫上去,靈動(dòng)而又精美,既有花之嫵媚造型,亦有花之悄然神韻,不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對(duì)如此精美的自然神物,又有誰忍心去擦拭呢?但又有誰能長久地屏息凝視,而不湊近鼻息呵氣頑皮呢?于是,悄然撮圓了嘴唇,湊上前去,吹灰般輕吹一口氣,冰窗花隨著熱氣消融開來,逐漸地四散開去,這個(gè)過程,是多么的美妙而悄然無聲。④就這樣,冰窗花伴隨著我走過了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬天,而今我已走過而立之年,故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去,像一個(gè)人的暮年,正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花,還依舊長久地駐扎在我的夢(mèng)中,每每半夜驚醒,我都在與冰窗花相視而笑,彼此言說著不為人知的秘密。⑤冰窗花,你盛開在故園窗欞上的,不只是花,更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢(mèng)幻,帶著我深深的牽掛和思戀。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,略有刪改)注①葳蕤(wēiruí):形容枝葉繁盛。1.請(qǐng)結(jié)合文章第③段,說說冰窗花具有哪些特點(diǎn)。2.文中畫線的句子使用了什么修辭手法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析其表達(dá)作用。雪花簌簌地落著,風(fēng)安靜地睡去,村莊被夜色圍攏而來,嬰孩一般安臥在遠(yuǎn)山近水闊大的臂彎里。3.下面對(duì)文章的理解分析,不正確的兩項(xiàng)是()A.文章以“冰窗花”為線索,回顧作者早年的故園生活,著力描寫了盛開在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用,并自然地引起下文。C.第②段中,作者從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫父親煮茶的情景,極富表現(xiàn)力。D.第④段寫多年以后,冰窗花依舊長久地駐扎夢(mèng)中,表現(xiàn)了作者對(duì)冰窗花秘密的好奇。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。4.請(qǐng)簡要分析文章最后一段在全文中的作用。二、(2017四川南充)閱讀下面的文字,完成第1~4題。漓江情韻 從維熙雨霏霏,霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾,籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者,都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn),在雨霧漓江的詩章中,挑逗著你手中的筆,把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊,向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的,像是句號(hào)。等我走近了,才看見那是一把雨傘,但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去,傘下忽然有稚嫩的童音向我問候:“你好——你好——”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒容我醒過悶兒來,那細(xì)嫩的童聲又飛了出來:“江作青羅帶,山如碧玉簪?！卑パ?他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身,尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳,與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它,又對(duì)我來了一句歡迎詞:“要知漓江美,請(qǐng)你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。于是,我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于,在漓江朦朧詩中,又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn),那是一個(gè)破折號(hào),順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過來。我從木槳擊水的聲音中悟出,那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人,一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡,是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個(gè)超人的奇思妙想,等于給這首朦朧詩又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。果然,一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓:“你是過江,還是想游漓江?上船來吧!”上了船,我才看清,他的臉清癯瘦削,身子和那張臉一樣瘦削。讓我吃驚的是,他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化,依然興致勃勃地對(duì)我說:“看你這身行頭,不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小,它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興,我還可以送你到陽朔,那兒有一條洋人街,是中國的一絕?！蔽覔u搖頭,告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了?！澳敲?你登船的意思是……”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲,驚飛了江邊的水鳥,像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào),消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我,他先天殘疾,一出生就被父母拋在江邊,是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后,他不甘心靠吃“社會(huì)低?！贝虬l(fā)日子,便開始了搖船生涯。有一天,他到鳥市去買魚鷹,看見這只僅有一條腿的鸚鵡,便把它買了下來。從此,這只鳥兒與他朝夕相伴?！澳琼n愈贊美漓江的詩,是你教它的?”我問?！安皇?。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩,它聽多了,就會(huì)學(xué)舌了?！薄澳敲凑?qǐng)客人登船的兩句話呢?”“兩個(gè)瘸子之間,心靈相通,我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了?！闭f這話時(shí),他似乎十分開心,又爽朗地笑了起來。我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥,在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天,能有多少收入。我想問問他,但嘴唇像被貼了封條一般,怎么也張不開。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間,從衣兜里掏出一張五十元的鈔票,塞到他的手里,匆匆下船。他從船上跳了下來,急切地對(duì)我喊道:“不可以——不可以——老先生,我沒為你做什么,不能收你的錢……”回到江邊公寓,隔窗而望,那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點(diǎn),陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人,編織成了漓江一首美麗的人文詩章……1.文章題為《漓江情韻》,文中寫了哪些“情韻”?請(qǐng)分條概括。2.作者運(yùn)用了哪些手法來刻畫搖船人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。3.文中畫線的句子“我想問問他,但嘴唇像被貼了封條一般,怎么也張不開”。為什么“我”想問卻張不開嘴?聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?.最后一段在文中起什么作用?三、(2016天津)閱讀《三角梅》一文,回答后面的問題。三角梅 劉成章①那年春天,我們陸續(xù)給小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花,所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方,希望無論是誰來到我家門前,一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候,都一樣認(rèn)真,一樣施足了底肥澆足了水,栽好之后,管理也沒有偏三向四,可是別的花木都長得歡歡實(shí)實(shí),到抽條時(shí)抽條,到開花時(shí)開花,一年下來,都長得很像樣子了,唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒,停滯在那兒,好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。③第二年,那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年,滿院子的花木都長得青春勃發(fā),高大喜人,那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多,病懨懨的,一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想,它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的,還曾懷有那樣美好的憧憬,心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天,當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí),那三角梅依然毫無生機(jī),一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉,嘆息,甚至責(zé)備。我們說,干脆把它拔了吧,省得它還占著一塊地方,還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿,也是這樣的觀點(diǎn)。至此,全家的意見都一致了,欲除之而后快。⑥然而,事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時(shí)間,我們驚喜地看見,三角梅可憐兮兮的枝葉間,居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條,而且長得很快,不久就長到二尺長了,接著又在那新條上旁逸斜出,生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢?也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是,對(duì)它來說,那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊,于是它就拼命一搏,終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來,它就死盯著周圍的花木,與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī),非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下,是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比,它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲,終于蓄滿力量,開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個(gè)多月,我出門要干什么去,忽見山墻邊露出一段紅色的花枝,仔細(xì)一看,才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊,正好長了一人高。我急忙叫來老伴,讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來臨了,此時(shí)的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹,比房檐都高,它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片,只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽照射的時(shí)候,它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;風(fēng)兒一吹,每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀,扇動(dòng)著,奮爭(zhēng)著,仿佛急欲掙脫枝頭,翩然飛去。⑨生命,在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能!(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)1.在栽種后的四年里,三角梅的生長經(jīng)歷是怎樣的?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。生長階段第一年第二年第三年第四年生長狀態(tài)(1)(2)(3)由毫無生機(jī)到開始抽枝,生長,開花2.請(qǐng)從修辭角度,賞析文章第⑧段中畫線的句子。3.下面對(duì)文章的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()A.這篇文章按照時(shí)間線索,記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁花怒放的生長經(jīng)歷。B.第①段交代作者栽種三角梅的原因,只是希望每一個(gè)經(jīng)過他家門前的人,都能看到小院中的花。C.第④段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子,凸顯了它后面的“枝茂花繁”,前后形成對(duì)比。D.因?yàn)榭吹饺敲方K于長出旁逸斜出的枝杈,老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法,并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。4.文章第⑨段,作者發(fā)出了“生命,在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡要分析這一段在全文中的作用。四、(2016甘肅蘭州)閱讀下面的文字,完成第1~4題。守橋 葛俊康①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上,從學(xué)校大門出來走一百多米就有一條小河,小河上的一座石橋年久失修,局部已經(jīng)開始了垮塌,老葛每天都要到石橋上走走,看看,修一修,補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校的老師,退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。②由于前幾天連續(xù)的暴雨,山洪暴發(fā),河水開始猛漲。這天早晨,天剛亮,老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水,怒吼著從山上沖下來,挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝,咆哮如雷地奔騰著,沖到橋洞口,順著橋洞,吼一聲,沖出去,往下游狂奔。老葛站在橋頭,感到石橋仿佛在顫抖,在呻吟。老葛的心,也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí),一棵大桃樹,如一只下山的猛虎,從上游沖了下來。沖到橋洞口,橫在那里,不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里,不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹,心里轟的一聲大響,大叫一聲:“壞了?！闭f完,就往石橋下沖。妻子聽到喊聲,也從屋里沖了出來。③老葛沖到橋洞口,用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里,死死地,動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著,不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會(huì)兒,大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。④老葛站在橋上,望著橋上洶涌而來的洪水,和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草,雙腿開始了顫抖,一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫穿了全身。老葛跺了幾下腳,看了一眼妻子,說:“還站著干啥?快回家去拿鋸子?！雹荽藭r(shí),洪水越來越大,眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想辦法,這橋肯定是不保了。橋垮了,孩子們上學(xué)咋辦?老葛扒掉上衣,脫掉長褲,裸著身子站在橋上,用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭拴在身上,另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹上。老葛拿著鋸子,毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子,一手抓住大樹,往樹上爬。爬上大樹,老葛抹了一把臉上的泥水,橫坐在上面,開始鋸樹。妻子站在橋上,雙手緊緊地抓住繩子,滿臉的擔(dān)心,說:“慢點(diǎn),慢點(diǎn),不要慌!千萬不要讓洪水把你沖下去了?！崩细饹]回答,坐在樹上,雙腿死死地夾住樹干,用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。⑦不一會(huì)兒,有學(xué)生來上課了,走到橋頭,嚇傻了,站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭,不要上橋。學(xué)生們乖乖地站在那里,看著老葛。學(xué)校的老師也趕過來了。村主任也來了。跟在村主任身后的,還有幾位年輕人,村主任一看,太危險(xiǎn)了,忙跑上前讓人把老葛拉了上來。村主任把繩子拴在樹枝上,然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰,樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水,轟的一聲沖出橋洞,往下游狂奔而去。⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上,看著滾滾而去的洪水,再看看正慢慢過橋的幾位學(xué)生,眉頭深深地皺了一下。⑨幾天后,老葛被評(píng)為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人,得了一本榮譽(yù)證書,還有兩千塊錢獎(jiǎng)金。拿到獎(jiǎng)金后,老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元,買了水泥、河沙、石子,叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。⑩修橋的時(shí)候,學(xué)校的校長和村主任都來到了現(xiàn)場(chǎng)。村主任問老葛還有啥要求,差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看,笑了笑,說:“我還真有個(gè)要求,不知你們答不答應(yīng)?”村主任說:“答應(yīng)答應(yīng),肯定答應(yīng),您說就是了?！崩细疝D(zhuǎn)頭看了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校,說:“我想給孩子們?cè)偕咸谜n?！毙ｉL一聽,愣了一下,走上前,緊緊地拉住老葛的手,啥話都沒說,眼里慢慢地就開始濕潤了。1.閱讀文章第②~⑧段,概括補(bǔ)充“守橋”的情節(jié)。開端:老葛看見洪水涌來,一棵大桃樹堵在了橋洞口。發(fā)展:

高潮:

結(jié)尾:村主任和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。2.第②段畫線句描寫洪水來時(shí)的情景有什么作用?3.品味下面的句子,回答括號(hào)內(nèi)的問題。(1)老葛看著大樹,心里轟的一聲大響,大叫一聲:“壞了?！?“轟的一聲大響”有什么表達(dá)效果?)(2)校長一聽,愣了一下,走上前,緊緊地拉住老葛的手,啥話都沒說,眼里慢慢地就開始濕潤了。(“愣”“緊緊”“慢慢”“濕潤”反映了校長怎樣的心理變化?)4.文章以《守橋》為標(biāo)題有什么妙處?請(qǐng)簡要分析。五、(2015青海)閱讀下面的文字,回答問題。一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩兒,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課,題目是“愿望”。他極其認(rèn)真地想了半天,然后極其認(rèn)真地寫,那作文極短,只有三句話:我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明?！钡诙€(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點(diǎn)也不笨?！钡?就是這篇作文,深深地打動(dòng)了他的老師,那位媽媽似的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情地朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道:“你很聰明,你的作文寫得非常感人,請(qǐng)放心,媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的,老師肯定會(huì)格外喜歡你的,大家肯定會(huì)格外喜歡你的?！迸踔魑谋?他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。但他并沒有馬上把作文本拿給媽媽看,他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。那個(gè)時(shí)刻終于到了,是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天,他起得特別早,把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里,信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒,咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽,等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來,他就甜甜地喊了聲“媽媽”,然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說:“媽媽,今天是您的生日,我要送給您一件禮物?！眿寢屝α?“什么?”他笑笑:“我的作文。”說著雙手遞過去那個(gè)大信封。接過信封,媽媽的心在怦怦地跳!果然,看著這篇作文,媽媽眼里涌出了兩行甜甜的熱淚,然后一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊,仿佛他會(huì)突然間飛了。是的,智力可以受損,但愛永遠(yuǎn)不會(huì),它朝氣勃勃,永遠(yuǎn)垂著綠蔭,開著明媚的花,結(jié)著芳香的果。1.請(qǐng)用簡潔的語言概括這則故事的內(nèi)容。2.結(jié)合文章內(nèi)容,賞析第一段中的句子“但即便這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花”。(提示:可從修辭手法、內(nèi)容或結(jié)構(gòu)入手)3.文中畫線的句子采用了什么描寫方法?有什么作用?4.結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文章最后一段內(nèi)容的理解。六、(2015天津)閱讀下面的文字,完成后面的題目。燕子來時(shí) 王琪①燕子來時(shí),銜風(fēng)帶雨,描紅畫綠。風(fēng)是溫柔的春風(fēng),雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生?！睅讏?chǎng)春雨潤物后,數(shù)陣春風(fēng)傳情間,慵懶的渭北大地,沉睡的黃土高原,也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑起來。原野上百草回芽,萬木爭(zhēng)榮;天地間桃紅柳綠,鶯歌燕舞。農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆,文人們賦詩吟句。真是燕子來時(shí)春正好,天也風(fēng)流,地也風(fēng)流。②我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅,傍人而居,小鳥依人;看到燕子,就看到了春天和希望。因此,每年三月,我都會(huì)在綠草如茵的春色里,尋覓燕子的影子,聆聽燕語呢喃,靜觀燕舞晴空,讓冬眠的心靈盡早舒展開來,讓黯淡的心情盡快明亮起來。③今年三月,我又看到了一場(chǎng)盛大的燕子舞會(huì)。在一個(gè)天氣晴朗的午后,我行走在一片綠意盎然的田陌間,陽光如流水般溫柔,傾瀉在我的周身,讓人感到生命的美好。路邊的綠葉,像頑皮的孩童,爭(zhēng)先恐后地攀上枝頭,著意賣萌;無數(shù)的花朵,如初戀的少女,在風(fēng)中禁不住笑出聲來,引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來到一片苗圃旁時(shí),我被一陣啁啾的燕語吸引住了,我停下腳步,一只熟人似的燕子,就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上,它有著玄黑色的背、乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽,它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩,讓人不忍驚擾它。④當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí),一幅群燕舞空的壯觀圖景,深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍(lán)天白云下,任意東西,往來穿梭,時(shí)聚時(shí)散,時(shí)停時(shí)飛,時(shí)高時(shí)低,時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。凝目處,如懷素狂草、項(xiàng)莊舞劍;縱目處,若離弦之箭、脫韁之馬:十分壯觀,異常美麗。我陶醉在這片美麗之中,久久地凝望著、佇立著,一動(dòng)不動(dòng)。燕子們爭(zhēng)先展示自己優(yōu)美的舞姿,感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。⑤燕子是人類親密的朋友,自古就與人們親如一家,和睦相處,“小燕子,穿花衣,年年春天來這里”。每年春天,它們都像那些出門在外的游子一樣,不遠(yuǎn)千里萬里,跋涉千山萬水,為家鄉(xiāng)引來百花滿園,流水潺潺。小時(shí)候,老家的屋檐下,總有一個(gè)燕子窩,我天天看燕子覓食,聽燕子閑談,自然而愜意,古典而唯美。⑥我常常驚嘆于那些燕子,它們?nèi)崛醯纳眢w,究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量,如何穿越高山阻擋,長河隔離,將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國。我從它們身上不僅看到了無限的希望,更汲取了無窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折,我都會(huì)想起那些小小的燕子,然而,這種優(yōu)雅的景象,正漸漸淡出我的視線。⑦近年來,隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起,燕子的生存空間越來越狹窄,燕子也越來越少,燕子頭頂繞的美麗,或許將成為一份美好的回憶,一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。(選自《天津日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng))1.請(qǐng)結(jié)合文章第②段,概括作者“對(duì)燕子情有獨(dú)鐘”的原因。2.請(qǐng)從修辭的角度,賞析文章第③段畫線的句子。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩,讓人不忍驚擾它。3.下列對(duì)文章的理解與分析,不正確的兩項(xiàng)是()A.文章第①段描寫了燕子來時(shí)的美好春光:風(fēng)是溫柔的春風(fēng),雨是多情的春雨;萬木爭(zhēng)榮,桃紅柳綠。B.文章第③段寫陽光、綠葉、花朵,為的是與盛大的燕子舞會(huì)形成對(duì)比,突出燕子給作者帶來的特殊感受。C.文章第⑤段,通過回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景,表現(xiàn)了燕子和人類的親密關(guān)系。D.通觀全文,作者以時(shí)間為線索,描寫出燕子乖巧、伶俐的形象,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。E.文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場(chǎng)景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實(shí)等融為一體。4.第⑥段中的畫線句“這種優(yōu)雅的景象,正漸漸淡出我的視線”點(diǎn)出了什么現(xiàn)象?請(qǐng)簡要分析結(jié)尾第⑦段在文章中的作用?，F(xiàn)象:

作用:

模擬預(yù)測(cè)一、閱讀下面的文字,完成后面的題目。一塊燙石頭 蓋達(dá)爾村里有個(gè)孤老頭,靠編籃子、縫氈靴、看守農(nóng)莊果園過日子。他身體很壞,瘸著腿,頭發(fā)過早地白了,還有道彎彎的深疤打腮幫一直通過了嘴唇。這一來,就算是笑吧,他那張臉看上去也像是很悲傷,像是兇巴巴的。有一回,一個(gè)叫小伊凡的孩子爬進(jìn)農(nóng)莊果園,想偷蘋果吃。沒想到,褲腿在圍墻釘子上一掛,撲通一聲落到下面帶刺的醋栗叢里了。伊凡渾身是傷,哇哇大哭。好,這一下給看守人抓住了。不用說,老頭兒可以拿蕁麻抽他,甚至可以拖他到學(xué)校去告狀,可老頭兒可憐伊凡。伊凡兩只手都被刺傷了,褲腿也撕破了,一條破布片掛在屁股后面,像條羊尾巴,通紅的臉頰上撲嗒撲嗒地淌著眼淚。老頭兒一聲不響,把嚇破了膽的伊凡從園子門帶出去,放他走了,沒打他一下,甚至沒有在背后說他一聲。伊凡又羞又惱,溜進(jìn)林子,走迷了路,到了一片沼澤地。他累壞了,看見青苔中間露出一塊石頭,就往上一坐。可他馬上“哎喲”一聲跳得老高,因?yàn)樗X得就像坐在一只野蜂上面,野蜂打褲子后面那個(gè)窟窿狠狠地蜇了他的屁股?？苫仡^一看,石頭上根本沒有野蜂,只是像被燒燙的煤塊似的。石頭表面上還露出些字,被泥糊住了。這是塊魔石——伊凡這樣想!他踢下一只鞋子,用鞋后跟擦掉石頭上的泥。他讀到這樣的文字:這石頭放到山上,誰打碎它,誰就能返老還童,從頭活起。文字后面還有個(gè)圖章。這圖章很復(fù)雜,有兩個(gè)十字、三條尾巴、一個(gè)圈圈加一豎,還有四個(gè)逗號(hào)。伊凡讀后,覺得很不痛快。他才八歲,要是從頭活起,他一年級(jí)就得再念一年,這他想都不敢想。這塊石頭要是讓他不用念學(xué)校里的功課,一下子就從一年級(jí)跳到三年級(jí),那又另當(dāng)別論了!愁眉苦臉的伊凡打果園經(jīng)過,又看到了那老頭兒正在咳嗽,老停下來喘氣,手里提著桶石灰漿,肩膀上掮著把樹皮絲刷子。伊凡想:“瞧這個(gè)人,他本來可以隨便用蕁麻打我,可他可憐我,沒有打?，F(xiàn)在讓我也可憐可憐他,叫他返老還童吧,這樣他就不再咳嗽,不再瘸腿,呼吸也不再那么困難了?！庇谑呛眯牡囊练瞾淼搅死项^兒面前,開門見山,把事情一五一十告訴了他。老頭兒好好地謝過小伊凡,可是不肯擅離職守上沼澤地去,因?yàn)槭澜缟线@種人還是有的:趁這個(gè)機(jī)會(huì)溜進(jìn)果園,把水果偷得一個(gè)不剩。老頭兒叫小伊凡自己到沼澤地上去,把石頭挖出來,搬到山上去。他待會(huì)兒上那兒,拿樣什么東西把石頭敲開。事情鬧成這樣,叫伊凡很不高興?？伤麤]有拒絕,他不想讓老頭兒生氣。第二天早晨,小伊凡拿起厚麻袋,戴了雙粗麻布手套,為的是不讓手給石頭燙傷,就上沼澤地去了。伊凡弄得渾身是泥,好不容易把石頭從沼澤地里挖了出來,接著他就吐出舌頭,在山腳的干草上一躺。他心想:“好吧!我把這塊石頭推到山上去,等會(huì)兒瘸腿老頭兒來了,就敲碎石頭,返老還童,從頭活起啦。大伙兒都說他一輩子吃夠了苦。他年紀(jì)大了,孤單單的,挨過打,遍體鱗傷,不用說,從來沒得到過幸福。別人卻得到過?！彼∫练搽m然小,這種幸福也得到過三次。一次是他上學(xué)要遲到了,一位素不相識(shí)的司機(jī)用閃閃發(fā)亮的小汽車把他從農(nóng)莊一直送到了學(xué)校門口;另一次是春天里,他赤手空拳在溝里捉到一條大梭魚;還有一次是米特羅方叔叔帶他進(jìn)城過了一個(gè)快活的“五一”節(jié)。他想到這里,站起身子,耐心地把那塊石頭推到山上去。太陽快下山了,老頭兒才上山向小伊凡走過來。這時(shí)小伊凡已經(jīng)精疲力竭,渾身發(fā)抖,蜷成一團(tuán),在燙石頭旁邊烘烤又臟又濕的衣服?！袄蠣敔?你怎么不帶錘子、斧子、鐵棍啊?”小伊凡驚奇地叫起來,“難道你想用手把石頭砸碎嗎?”“不,小伊凡,”老頭兒回答說,“我不想用手把石頭砸碎。我根本就不想砸碎它,因?yàn)槲也幌霃念^活起?！崩项^兒說著,走到驚奇的小伊凡身邊,摸摸他的頭,伊凡感到老頭兒沉重的手掌在哆嗦。老頭兒對(duì)小伊凡說:“當(dāng)然,你準(zhǔn)以為我老了,瘸著腿,殘廢了,很不幸,其實(shí)我是天底下最幸福的人?！薄拔疫@條腿是給一根木頭壓斷的,可那時(shí)候我們是在推倒圍墻,正在構(gòu)筑街壘,舉行起義,要推翻你只在畫片上看到過的沙皇?！拔业难澜o打落了,可那時(shí)候我們被投入了監(jiān)獄,齊聲歌唱革命歌曲。我的臉也在戰(zhàn)斗中被馬刀劈傷,可那時(shí)候最早的人民團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開始反擊白匪?！拔液α藗?待在又矮又冷的板棚里,躺在干草上翻來覆去地折騰,說著胡話?？捎幸患卤人栏膳?就是我聽說我們的國家遭到包圍,敵人的軍隊(duì)要戰(zhàn)勝我們。然而,我在重新閃耀的太陽的第一道光芒中清醒過來,我知道了,敵人又被擊潰,我們又進(jìn)攻啦?！拔覀冞@些幸福的人相互從一張病床向另一張病床伸出了瘦骨嶙峋的手,當(dāng)時(shí)膽怯地幻想著,即使不在我們生前也在我們死后,我們的國家將變得像今天這樣強(qiáng)大。傻伊凡,這還不是幸福嗎?我為什么要另一次生命,要另一個(gè)青春時(shí)代呢?我曾經(jīng)過得很苦,可我過得光明正大!”老頭兒說到這里停下來,拿出煙斗來抽?！皩?duì)的,老爺爺!”小伊凡聽了輕輕地說,“既然這樣,這塊石頭本可以安安靜靜地躺在那個(gè)沼澤地里,我干嗎費(fèi)勁把它搬到山上來呢?”老頭兒說:“讓大家看到它,小伊凡,你看看以后會(huì)怎么樣吧?！痹S多年過去了,那塊石頭依然在那山上原封不動(dòng),沒有被砸碎。不少人從它旁邊經(jīng)過,走過去看看,想了想,搖搖頭,又走了。(有刪改)1.小說中的“魔石”有哪些奇特之處?請(qǐng)分點(diǎn)概述。2.從全文看,小說開頭畫線部分對(duì)老頭兒的外貌描寫有什么作用?3.“事情鬧成這樣,叫伊凡很不高興?？伤麤]有拒絕,他不想讓老頭兒生氣?！币练矠槭裁磿?huì)“很不高興”呢?從“他沒有拒絕”能看出伊凡是個(gè)怎樣的人?4.文中說“不少人從它旁邊經(jīng)過,走過去看看,想了想,搖搖頭,又走了”,假如你就是其中的一人,你會(huì)怎樣想呢?請(qǐng)展開想象,寫出你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),不超過60字。5.伊凡和老頭兒對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)有什么不同?請(qǐng)你對(duì)其中一人的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱目捶?。二、閱讀下面的文字,完成后面的題目。寒冷的冬夜那是一個(gè)冬日的夜晚,我們幾個(gè)人從茶店里出來,頓時(shí)感到寒氣襲人,馬上把衣領(lǐng)拉了起來。還不到十點(diǎn)鐘,行人已經(jīng)很稀少了,路上靜悄悄的。風(fēng)稍小了些,天卻冷得更加厲害了。路上結(jié)成的冰,反射著點(diǎn)點(diǎn)燈光;一踏上去,就可能使人跌倒。入冬就凍了起來的路,在人的腳下,發(fā)出清亮的聲音?！拔覀兓丶胰グ??！眱蓚€(gè)同伴向南走了,我們?nèi)齻€(gè)人該向北去。因?yàn)檫€有一段頗遠(yuǎn)的路程,我們只好叫人力車。原以為街上是冷清的,可是一聲呼喚之后,許多輛車子都朝我們這里趕來。車夫們爭(zhēng)著說:“您到哪兒?我拉您去?！眲傄岩サ牡孛f出,他們就開始討價(jià),還沒有等我們還價(jià),他們自己就一直把價(jià)錢減了下去?！耙幻X?！薄八氖??！薄叭栋?”“三十枚我送您回去?！甭牭竭@樣的價(jià)錢,我就說:“三十枚就三十枚,要三輛?！币獌r(jià)最低的那個(gè)車夫,立刻就嚷著是他們先講好了的,另外兩個(gè)車夫也爭(zhēng)著附和,這樣就說定了。我走近那個(gè)車夫,分明地看到那只是一個(gè)十四五歲的孩子。他放下車把,我并沒有坐上去。他說:“請(qǐng)您坐上去吧?！蔽覜]有回答,腳也沒有動(dòng)。他似乎明白了什么,就對(duì)我說:“您放心,保準(zhǔn)送您平安到家。”“我,我倒沒有什么,只是你……”“我今年十九歲啦,已經(jīng)拉了兩年半的車?！憋@然這是不確實(shí)的,他那樣子最多也不過十六歲?！澳阒赖侥抢镞€得爬一座橋,路又不近……”“我常走,您就上車吧?！币苍S是因?yàn)樘鞖夂?他的聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫。在昏暗的燈光下,我看見他的臉是那么瘦小,他的身子是那么單薄,好像還生著病的樣子?！拔疫€是換一輛吧!我怕……”話還沒有說完,就有一輛車跑到我眼前,可是我并沒有馬上坐上去,我從衣袋內(nèi)掏出一些錢,給那個(gè)失望了的小車夫?！澳悴挥美伊?這點(diǎn)錢給你?！彼麍?jiān)決地?fù)u著頭,俯下身拾起了車把,眼睛里冒著憤怒的光?！澳愕哪昙o(jì)太小,你不該拉車,太勞苦了會(huì)傷害你的身體……”“我的年紀(jì)一點(diǎn)也不小,家里人說我該養(yǎng)家了?！薄澳萌ミ@點(diǎn)錢吧?！薄皯{什么要你的錢?我要靠賣力氣賺錢的!”說完,他徑自掉頭走掉了。跟我同行的兩個(gè)人的車子早已走了,只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤獨(dú),覺得自己好像是生活在一個(gè)陌生的世界中。我一點(diǎn)兒也不懂得別人,別人也不懂得我。小車夫也許是對(duì)的,難道是我錯(cuò)了嗎?握著銅元,伸在冷空氣中的手有一點(diǎn)兒僵住了,我只得縮回去。我的心也凍結(jié)了,在這寒冷的冬夜,在那怨恨的眼光里。我終于坐上了車,一任車夫送我到任何地方去。1.選文多次寫天氣的寒冷,這樣寫有什么作用?2.“我還是換一輛吧!我怕……”中省略號(hào)省去的內(nèi)容是什么?3.請(qǐng)簡要賞析選文中畫橫線的句子。4.結(jié)合選文中加著重號(hào)句子的內(nèi)容,談?wù)勀阕x后的感悟。三、閱讀下面的文字,完成后面的題目。那個(gè)溫暖的雪夜 何偉昌①寒風(fēng)飛雪中,背著簡單的行囊,我從車站走下車,一股冷流迎面撲來,我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn),渾身抖瑟起來。一看時(shí)鐘已是凌晨3點(diǎn),街道上燈光暗淡,行人稀少,就連小食店也打烊了,剛下車的人被早在這等待接應(yīng)的親人接走。車站候車廳里燈火通明,除了一個(gè)來回走動(dòng)的巡警和蜷縮在客椅上打瞌睡寥寥無幾的旅客外,寬敞的大廳寂靜無聲,顯得很冷清。我挑了一個(gè)位置,打開行李包取出一件厚重的衣服披在身上,準(zhǔn)備睡上一會(huì)等天亮再趕車回家。②這一場(chǎng)大雪,湘南地段結(jié)冰很厚,道路封鎖,車輛停滯,很多歸鄉(xiāng)的游子回家似成了一個(gè)大問題。接連數(shù)日,雖然廣州的天氣陰轉(zhuǎn)晴,但買票還是一件極其困難的事,我很慶幸搭上了班車回道縣過春節(jié)。③這時(shí)候,一位巡警走過來朝我打招呼:“兄弟,你是從廣東回來過春節(jié)的吧,你們這趟車怎么晚點(diǎn)這么久?”他戴一頂大蓋帽,披一件軍大衣,手持警棍,英俊帥氣的臉上顯示出一個(gè)警察特有的氣質(zhì)和機(jī)智。盡管站里人不多,他的眼睛還是不停地掃向四周,注視著這里的動(dòng)靜,時(shí)不時(shí)有歸來進(jìn)站的汽車。④“看你的樣子是感冒了,在廣東打工適應(yīng)了溫暖的天氣,這里冰天雪地的有些不適應(yīng)吧,不如去我的值班室暖和一下,天一亮,我去叫你?！毖簿瘜?duì)我說。⑤“是的,路上還有余冰未融,車像蝸牛爬行一般開得很慢,比原來多用了4個(gè)小時(shí)?！蔽一貞?yīng)著又咳嗽起來,目光停留在這巡警的身上。⑥我隨他去了值班室。值班室很狹小,里面一張辦公桌,一張靠椅,一個(gè)熱水壺,一個(gè)茶杯,一本工作值勤記錄冊(cè),一盆燃燒的炭火。他帶我去打來一臉盆熱水讓我洗臉燙腳,從抽屜里取出幾粒感冒藥讓我吞下,往火里增加了木炭。讓我好好休息,然后,他關(guān)上門又走去巡視了?；蛟S是冒了風(fēng)寒倦意襲來,我一合眼呼嚕睡著了。⑦天亮了,風(fēng)住了,雪停了,我被車站里的廣播聲叫醒,我發(fā)覺身上多蓋了一件厚實(shí)的軍衣,這一定是那巡警趁我睡熟后給蓋上的,我竟然一點(diǎn)沒有察覺。那盆炭火燃燒得依然很旺,值班室里溫馨如春。⑧我站起來做了一個(gè)深呼吸,伸了一個(gè)懶腰,感覺渾身輕松舒服多了。⑨走出值班室,我的目光尋遍了整個(gè)大廳沒見那個(gè)巡警。⑩“兄弟,你是在找值班的小何吧,他和我交班回家睡覺了。他走前讓我別驚動(dòng)你休息。你趁早去對(duì)面搭回家的班車吧?！绷硪粋€(gè)巡警走來告訴我?！按蟾?能告訴我他的名字嗎?改天,我得來感謝他?！蔽壹鼻械卦儐枴！安挥每蜌?這都是小事,就算你當(dāng)面問他,也不會(huì)告訴你的,像這樣的小事他做了不計(jì)其數(shù)。你還是早點(diǎn)回家,趕車要緊?！本煳⑿χ蛭沂疽?。天空又開始飄起了飛雪,吹來了凜冽的北風(fēng)。窗外,那飄揚(yáng)的白雪如銀蛇舞蹈,眼前是一片粉妝玉琢、冰寒地凍的世界。我想起那位好心的巡警,一股暖流在心中升起,仿佛春天悄然而至,充滿溫馨愜意。陌生人的溫暖,是寒冬里一團(tuán)燃燒的烈焰。(選自2015年1月12日《拉薩晚報(bào)》)1.題目《那個(gè)溫暖的雪夜》在文中起哪些作用?2.選文運(yùn)用了插敘,請(qǐng)指出插敘的段落并簡析其作用。3.選文的主人公是誰?他是一個(gè)怎樣的人?4.把第⑦段中的畫線句子刪去好不好?為什么?5.結(jié)尾段寫飛雪有什么作用?##專題十三記敘文閱讀知能優(yōu)化訓(xùn)練中考回顧一、1.葳蕤如春;冰潔,剔透,令人心靈震顫;棱角分明,靈動(dòng)而又精美(既有花之嫵媚造型,亦有花之悄然神韻);消融過程美妙而悄然無聲。2.參考答案運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)傳神地描繪出冬日雪夜,風(fēng)停夜靜,山野村莊一片恬靜安謐的景象,表達(dá)了作者對(duì)美好溫馨故園的喜愛之情。解析首先抓住關(guān)鍵詞判斷使用的修辭手法,然后結(jié)合具體內(nèi)容分析修辭的用法及表達(dá)效果,最后指出表達(dá)的感情。3.DED項(xiàng),“對(duì)冰窗花秘密的好奇”有誤,表達(dá)的是作者對(duì)美好溫馨故園的喜愛之情。E項(xiàng),“惋惜之情”有誤,表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的牽掛和思戀。4.參考答案結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)開頭并總結(jié)全文;內(nèi)容上,深化主題,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)故園那種恬美溫馨生活的深深懷戀。解析本題是對(duì)段落作用的考查,要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。二、1.①“我”對(duì)漓江美景的喜愛之情。②“我”對(duì)搖船人自強(qiáng)自立、積極樂觀生活態(tài)度的敬佩之情。③搖船人買下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴、和諧共處的友愛之情。④擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。⑤搖船人贍養(yǎng)兩位老人的反哺之情。2.①外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫,表現(xiàn)搖船人樂觀陽剛、熱愛生活。②設(shè)置懸念。由會(huì)背唐詩的鸚鵡引出對(duì)鸚鵡主人的好奇,由等待搖船人時(shí)的期盼到發(fā)現(xiàn)搖船人殘疾時(shí)的失落,由搖船人的殘疾引出搖船人的身世。步步設(shè)懸,吸引讀者。③欲揚(yáng)先抑(或“鋪墊”),搖船人其貌不揚(yáng)且有殘疾,與“我”想象的差別很大,“我”很失望;搖船人的精神品質(zhì)卻讓“我”感動(dòng)、贊美。④烘托(或“對(duì)比”,或“映襯”)。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。3.①“我”同情搖船人,擔(dān)心他沒有多少收入,真誠地想幫助他,所以想問他。②搖船人陽剛、樂觀積極的生活態(tài)度讓“我”覺得在他面前談困難和幫助都是多余的,所以張不開嘴。4.①總結(jié)全文,點(diǎn)明中心,升華主題。②照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整。③言雖盡而意無窮,給讀者留下無限的想象空間。三、1.參考答案(1)趴在那兒,停滯在那兒,好像完全忘了自己應(yīng)該長長了(2)仍然毫無變化(3)葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多,病懨懨的,一副要死不活的樣子解析先分析出選文的行文思路,再根據(jù)“第一年”“第二年”“第三年”找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可。2.參考答案運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無限的形象,表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛和贊美之情。解析題目明確從修辭角度賞析句子,先要答出運(yùn)用的修辭手法,再具體答出運(yùn)用該手法的作用效果。3.BD根據(jù)第①段中的“知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花,所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方,希望無論是誰來到我家門前,一眼就能看見”,B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。根據(jù)第⑦段內(nèi)容可知,老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩的原因,不是“看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈”,而是“三角梅開了一嘟?；鸺t的花”,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.參考答案這一段文字總結(jié)全文,表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長,最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼,表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)忍精神的由衷贊嘆,升華了文章主旨。解析文章第⑨段是對(duì)上文三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長過程的由衷贊嘆,是本文的主旨段,從“生命,在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能”可以看出,作者是借助三角梅的生長過程,來表達(dá)自己對(duì)生命的堅(jiān)忍精神的贊美。四、1.發(fā)展:老葛拉不動(dòng)卡在橋洞口的桃樹,樹上的漂浮物越聚越多,石橋危在旦夕。高潮:老葛奮不顧身跳入洪水中,用鋸子鋸樹。2.①交代了洪水來勢(shì)兇猛,情況危急,渲染緊張氣氛,引起讀者閱讀興趣;②引出下文,為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊;③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;④表現(xiàn)出主人公老葛英勇、善良、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。3.(1)運(yùn)用心理描寫,生動(dòng)形象地寫出老葛看到桃樹卡在洞口時(shí)內(nèi)心的震驚與擔(dān)心,表現(xiàn)出形勢(shì)的危急,以及老葛準(zhǔn)確的預(yù)見性和強(qiáng)烈的責(zé)任心。(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫,寫出校長在聽到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時(shí),由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過程。4.“守橋”是主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來的“工作”;“守橋”概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節(jié)。主人公老葛守住了學(xué)校門前河上的小橋,守住了孩子們上學(xué)的路,同時(shí),也守住了內(nèi)心這座“教書育人”的“橋”,表現(xiàn)出他對(duì)教師這一職業(yè)的無限尊重與熱愛。五、1.參考答案一個(gè)塌鼻子的小男孩兒以一篇作文打動(dòng)老師、感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆＝馕鲞@是篇敘事類文章,按“人物(一個(gè)塌鼻子的小男孩兒)+做什么”來提煉概括。2.參考答案“美麗如花”運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地寫出了塌鼻子的小男孩兒作文的情感美。該句在結(jié)構(gòu)上起領(lǐng)起下文(或總領(lǐng)下文)的作用。解析“美麗如花”,把小男孩兒寫的作文比作“花”,是比喻;結(jié)構(gòu)上,下面的敘事都是圍繞本句展開的。3.參考答案神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。生動(dòng)地描繪出媽媽讀作文后深受感動(dòng)時(shí)的神情,“摟”字表露出媽媽對(duì)兒子深深的愛。解析“涌出熱淚”是神態(tài)描寫,“熱淚”表感動(dòng);“摟”是動(dòng)作描寫,“摟”的動(dòng)作表示愛。4.參考答案結(jié)尾段運(yùn)用議論的表達(dá)方式,表達(dá)了老師、媽媽對(duì)男孩愛心的高度贊美,同時(shí)也是對(duì)大家給予不健全的人關(guān)心愛護(hù)的召喚。解析結(jié)尾段亮明作者的觀點(diǎn),故為議論,“開著明媚的花,結(jié)著芳香的果”是高度的肯定和贊美。六、1.參考答案燕子美麗、優(yōu)雅,傍人而居,小鳥依人,給人希望。解析第②段第一句話總寫作者對(duì)燕子情有獨(dú)鐘,緊接著第二句話交代情有獨(dú)鐘的原因。2.參考答案這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了燕子眼睛明亮的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛之情。解析首先分析本句的修辭手法,把眼睛比喻成寶石,使用了比喻的修辭手法。然后分析句子寫出了作者對(duì)燕子怎樣的看法。最后結(jié)合文章中心寫出作者對(duì)燕子的喜愛之情。3.BDB項(xiàng)中描寫陽光、綠葉、花朵不是與盛大的燕子舞會(huì)形成對(duì)比,而是描寫了燕子來時(shí)的美好春光。D項(xiàng)中“以時(shí)間為線索”和“表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆”是錯(cuò)誤的。通讀本文可以看出,作者沒有流露出對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆,而是對(duì)美好生活的回憶,對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。4.參考答案現(xiàn)象:燕子越來越少,正從人們的生活中漸漸消失,燕子所帶來的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復(fù)存在。作用:結(jié)尾段對(duì)燕子越來越少的原因做了分析,隨著人類社會(huì)的發(fā)展,燕子的生存空間被擠占,人與自然和諧相處的情景也許將成為過去。結(jié)尾段表達(dá)了作者對(duì)人與自然和諧關(guān)系遭到破壞的惋惜與憂慮,深化了主題。解析概括現(xiàn)象可以通讀第⑦段,從第⑦段中把答案總結(jié)出來。最后一段總結(jié)全文,深化主題的意思相對(duì)明顯,同時(shí)要把作者在這篇文章中表達(dá)出來的思想感情總結(jié)出來。模擬預(yù)測(cè)一、1.參考答案①石頭燙得像煤塊似的;②石頭上面刻有文字和復(fù)雜的圖章;③它可以使人返老還童;④它在山上卻沒被人敲碎。解析本題是對(duì)文章內(nèi)容的概括。解答此類題可運(yùn)用“定向—分析—?dú)w納”法:做題時(shí),首先根據(jù)題目的要求進(jìn)行定向,就是在文中找到相關(guān)區(qū)域;然后具體分析所選定的區(qū)域,確定出共有哪幾方面的特點(diǎn),并逐步縮小范圍,由畫出重點(diǎn)段落到畫出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)字詞;最后按照要求,篩選出能代表其各自特點(diǎn)的句子、短語或字詞來,完成歸納。本題要求歸納“魔石”的奇特之處,閱讀介紹魔石的相關(guān)段落,然后勾畫重點(diǎn)詞句,提煉概括即可。2.參考答案運(yùn)用外貌描寫,寫出了老人年邁體衰、丑陋悲傷的形象特點(diǎn),一方面與后文他放走小伊凡的善良寬厚形成對(duì)比,另一方面其丑陋可怖的外貌特點(diǎn)與下文老人提到自己的參戰(zhàn)經(jīng)歷遙相呼應(yīng),使文章情節(jié)更緊密、更有邏輯性。解析本題考查外貌描寫的作用。外貌描寫主要是針對(duì)人物的容貌、體態(tài)和服飾的描寫,能揭示人物的身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境,以形傳神,表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特征。選文開頭對(duì)老人的外貌描寫“瘸著腿,頭發(fā)過早地白了”寫出了人物年老體衰、身有殘疾,“還有道彎彎的深疤打頰幫一直通過了嘴唇”寫出了他的丑陋,“他那張臉看上去也像是很悲傷,像是兇巴巴的”既寫出他的悲傷,又與下文他放走小伊凡的善良形成對(duì)比。還應(yīng)從文章結(jié)構(gòu)、布局上分析考慮。3.參考答案老頭兒叫伊凡自己去沼澤地挖石頭,實(shí)際上是不愿搬石頭,伊凡認(rèn)為自己的“一番好意”不被人接受,因此“很不高興”。從“他沒有拒絕”可以看出伊凡是一個(gè)乖巧、懂事、為他人著想的人。解析第一問屬于對(duì)文意的理解,采用“定向—分析—?dú)w納”法分析即可。第二問是對(duì)人物形象的分析。伊凡盡管“很不高興”卻“