2024-2025學年高中歷史 第六單元 和平與發(fā)展 第3課 和平與發(fā)展 當今世界的主題（1）教學教案 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第六單元和平與發(fā)展第3課和平與發(fā)展當今世界的主題（1）教學教案新人教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史第六單元和平與發(fā)展第3課和平與發(fā)展當今世界的主題（1）教學教案新人教版選修3教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史選修3《和平與發(fā)展》單元的第3課《和平與發(fā)展當今世界的主題(1)》。本課主要內(nèi)容圍繞當今世界和平與發(fā)展的主題展開，通過分析國際政治、經(jīng)濟關系以及全球性問題的解決等方面，引導學生認識和平與發(fā)展的重要性。本課是整個單元的第一課，起到引領整個單元學習的作用。學生通過對本節(jié)課的學習，能夠了解當今世界的基本形勢，認識到和平與發(fā)展的重要性，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史理解、時空觀念、歷史解釋和歷史思維等核心素養(yǎng)。通過分析國際政治、經(jīng)濟關系以及全球性問題的解決等方面，引導學生掌握當今世界的基本形勢，認識到和平與發(fā)展的重要性。學生將學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，對相關史料進行解讀和分析，提高史料實證能力；能夠理解并闡述和平與發(fā)展作為當今世界主題的含義和意義，提升歷史理解和歷史解釋能力；同時，培養(yǎng)學生具備正確的時空觀念，能夠將和平與發(fā)展的概念放置于全球史觀中進行思考和探討。重點難點及解決辦法“和平與發(fā)展當今世界的主題（1）”的重點是“和平與發(fā)展”的含義，當今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均。難點是學生對“和平與發(fā)展”的含義的把握，當今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因。解決辦法是采用自主學習法、問題探究法、案例分析法、合作學習法，引導學生通過收集資料、小組討論、代表發(fā)言、總結提煉等方式，深入理解“和平與發(fā)展”的含義，以及當今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等。本節(jié)課主要采用講授法向學生介紹“和平與發(fā)展”的含義，以及當今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因。同時，組織學生進行小組討論，運用案例研究法和項目導向學習法，讓學生深入分析和平與發(fā)展的實際情況，提高學生的問題解決能力。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。在本節(jié)課中，組織學生進行角色扮演，讓學生站在不同國家和地區(qū)的立場上，討論和平與發(fā)展的問題，增強學生的同理心和跨文化交際能力。同時，開展實驗活動，如模擬國際組織會議，讓學生親身參與并解決實際問題，提高學生的實踐操作能力。

3.確定教學媒體使用。在本節(jié)課中，利用多媒體課件、視頻材料、網(wǎng)絡資源等教學媒體，為學生提供豐富的學習資源，增強課堂教學的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示當前世界和平與發(fā)展的相關時事新聞，引發(fā)學生對和平與發(fā)展的關注。

-提出問題：“你們認為，當今世界最需要解決的問題是什么？”

-讓學生發(fā)表自己的觀點，引導學生認識到和平與發(fā)展的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解“和平與發(fā)展”的含義，以及當今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因。

-結合案例，分析和平與發(fā)展的實際情況，幫助學生深入理解。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，讓學生探討如何促進世界和平與發(fā)展。

-每組選代表進行發(fā)言，分享討論成果。

-教師點評各組的討論成果，引導學生深入思考。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置針對本節(jié)課內(nèi)容的練習題，讓學生進行鞏固練習。

-學生完成練習題，教師進行講解和解答。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結，強調(diào)和平與發(fā)展的重要性。

-學生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

整個教學過程共計45分鐘。通過以上設計，教師能夠有效地引導學生關注和平與發(fā)展問題，深入理解相關概念，提高學生的核心素養(yǎng)。同時，師生互動環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。學生學習效果學生學習效果，通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解“和平與發(fā)展”的含義，以及當今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因。此外，學生能夠運用所學知識，對實際問題進行分析，提出解決方案，提高問題解決能力。在核心素養(yǎng)方面，學生能夠具備正確的時空觀念，將和平與發(fā)展的概念放置于全球史觀中進行思考和探討；能夠運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，對相關史料進行解讀和分析，提高史料實證能力；能夠理解并闡述和平與發(fā)展作為當今世界主題的含義和意義，提升歷史理解和歷史解釋能力；同時，學生能夠學會與他人合作，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高溝通與表達能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞“和平與發(fā)展”的主題，以及當今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因進行布置。具體作業(yè)包括：

-請學生選擇一個與和平與發(fā)展相關的實際案例，進行深入分析，并提出自己的觀點和解決方案。

-請學生結合所學知識，撰寫一篇關于如何促進世界和平與發(fā)展的短文，要求觀點明確、論述清晰。

-作業(yè)的布置旨在幫助學生鞏固所學知識，提高學生的問題解決能力和寫作能力。

2.作業(yè)反饋

-教師將對學生的作業(yè)進行及時的批改和反饋。在批改過程中，教師會注意以下幾個方面：

-學生對“和平與發(fā)展”概念的理解和運用情況。

-學生對當今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因的分析深度。

-學生作業(yè)的條理清晰程度，以及觀點的明確性。

-針對學生作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進建議，以促進學生的學習進步。例如：

-對于作業(yè)中存在理解偏差的部分，教師將給出正確的解釋和引導。

-對于作業(yè)中論點不明確、論述不充分的部分，教師將指導學生如何進行改進，以提高學生的論述能力。

-教師將通過面對面的交流、郵件或線上平臺等方式，與學生進行溝通，解答學生的疑問，提供進一步的幫助。內(nèi)容邏輯關系①“和平與發(fā)展”的含義

-知識點：和平與發(fā)展是當今世界的主題，是人類社會的共同追求。

-關鍵詞：和平、發(fā)展、主題、共同追求。

-板書設計：在黑板上寫出“和平與發(fā)展”四個大字，旁邊標注“當今世界的主題”和“人類社會的共同追求”。

②當今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因

-知識點：當今世界總體和平，但仍有局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展，但局部分配不均。

-關鍵詞：總體和平、局部戰(zhàn)亂、總體發(fā)展、局部分配不均。

-板書設計：在黑板上列出“總體和平”和“局部戰(zhàn)亂”兩個關鍵詞，用直線連接起來，表示兩者之間的邏輯關系；再列出“總體發(fā)展”和“局部分配不均”兩個關鍵詞，同樣用直線連接起來，表示兩者之間的邏輯關系。

③如何促進世界和平與發(fā)展

-知識點：通過國際合作、解決爭端、推動經(jīng)濟發(fā)展等方式，促進世界和平與發(fā)展。

-關鍵詞：國際合作、解決爭端、推動經(jīng)濟發(fā)展。

-板書設計：在黑板上寫出“國際合作”、“解決爭端”和“推動經(jīng)濟發(fā)展”三個關鍵詞，并用直線連接起來，表示三者之間的邏輯關系。在旁邊標注“促進世界和平與發(fā)展”的字樣，表示這三個關鍵詞對于實現(xiàn)世界和平與發(fā)展的重要性。重點題型整理1.論述題

題型示例：請論述“和平與發(fā)展”的含義及其在當今世界的重要性。

答案：和平與發(fā)展是指在國際社會中，各國通過和平方式解決問題，共同推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的過程。和平與發(fā)展是當今世界的重要主題，因為：

-和平為各國提供了穩(wěn)定的外部環(huán)境，有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步；

-發(fā)展是各國人民的共同追求，只有實現(xiàn)發(fā)展，才能提高人民的生活水平，促進社會穩(wěn)定；

-和平與發(fā)展是實現(xiàn)全球繁榮和人類進步的基礎。

2.案例分析題

題型示例：請分析一個與和平與發(fā)展相關的實際案例，并提出你的觀點和解決方案。

答案：案例：以東南亞國家為例，這些國家通過簽署區(qū)域合作協(xié)定，推動經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)共同繁榮。

觀點：東南亞國家的合作為和平與發(fā)展做出了積極貢獻。

解決方案：進一步深化區(qū)域合作，加強經(jīng)濟一體化，促進貿(mào)易自由化和投資便利化。

3.比較題

題型示例：請比較當今世界總體和平與局部戰(zhàn)亂的情況，并分析其原因。

答案：總體和平與局部戰(zhàn)亂的情況：

-總體和平：國際社會通過多邊機制和對話協(xié)商，有效解決了一些地區(qū)沖突，維護了世界和平；

-局部戰(zhàn)亂：一些地區(qū)由于歷史遺留問題、民族矛盾、資源爭奪等原因，仍然存在戰(zhàn)爭和沖突。

原因：

-總體和平的原因：國際社會的共同努力，多邊機制的發(fā)揮作用；

-局部戰(zhàn)亂的原因：歷史遺留問題、民族矛盾、資源爭奪等內(nèi)部因素，以及外部勢力的干預。

4.解決問題題

題型示例：請?zhí)岢瞿愕挠^點，論述如何解決全球發(fā)展不平衡的問題。

答案：解決全球發(fā)展不平衡的問題需要國際合作和共同努力：

-國家之間應該加強合作，推動資源分配的公平合理，實現(xiàn)互利共贏；

-國際組織應該發(fā)揮積極作用，提供技術支持和資金援助，幫助發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟；

-發(fā)展中國家應該加強自身能力建設，改善治理體系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.觀點闡述題

題型示例：請闡述你的看法，和平與發(fā)展是否能夠成為當今世界的主題。

答案：和平與發(fā)展能夠成為當今世界的主題，因為：

-和平與發(fā)展是各國人民的共同愿望，是實現(xiàn)全球繁榮和人類進步的基礎；

-國際社會的共同努力和多邊機制的發(fā)揮作用，為和平與發(fā)展創(chuàng)造了有利條件；

-經(jīng)濟發(fā)展和社會進步有助于提高人民的生活水平，促進社會穩(wěn)定，從而為和平與發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。教學反思與總結在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學