全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野2、《全景圖的再創(chuàng)作》教學設(shè)計

全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野2、《全景圖的再創(chuàng)作》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野2、《全景圖的再創(chuàng)作》教學設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)《全景新視野2——全景圖的再創(chuàng)作》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中掌握了全景圖的基本拍攝與制作技巧，了解了全景圖在展示寬廣場景方面的優(yōu)勢。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生運用所學的Photoshop等圖像處理軟件，對全景圖進行再創(chuàng)作，如調(diào)整色彩、拼接圖片、添加特效等，以提升全景圖的觀賞性與藝術(shù)性。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際操作能力，進一步提高他們在信息技術(shù)領(lǐng)域的素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：圖像信息處理與創(chuàng)新能力、審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力、問題解決與團隊協(xié)作能力。通過全景圖的再創(chuàng)作實踐活動，使學生能夠運用所學知識，結(jié)合個人創(chuàng)意，提升圖像處理技能，培養(yǎng)審美觀念，提高藝術(shù)鑒賞力；在解決問題的過程中，學會與他人溝通交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強作品的社會價值與影響力。這一目標與新教材強調(diào)的學科素養(yǎng)培養(yǎng)要求緊密相連，注重實踐與創(chuàng)新，促進學生的全面發(fā)展。學習者分析在學習風格上，學生傾向于通過實踐探索和合作交流來獲取新知識。然而，他們在全景圖再創(chuàng)作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：1.創(chuàng)意思維受限，難以突破傳統(tǒng)表現(xiàn)形式；2.圖像處理技巧不夠熟練，影響作品質(zhì)量；3.團隊協(xié)作中溝通不暢，可能導致作品效果不盡人意。

針對這些情況，教師應(yīng)關(guān)注學生個體差異，提供有針對性的指導，激發(fā)學生創(chuàng)意思維，提高他們解決實際問題的能力，并培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。教學資源準備四、教學資源準備：1.教材：確保每位學生人手一本全國中圖版高中信息技術(shù)選修2教材，提前指導學生預(yù)習本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2.輔助材料：準備全景圖樣例、Photoshop教程視頻、優(yōu)秀全景圖作品集等，以便學生參考學習。3.實驗器材：計算機、攝像頭、Photoshop軟件等，確保設(shè)備正常運行，滿足學生實踐操作需求。4.教室布置：將教室分為討論區(qū)、操作區(qū)，便于學生分組討論和實驗操作，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入新課

同學們，我們在上一節(jié)課中學習了如何拍攝和制作全景圖，今天我們將在此基礎(chǔ)上，進一步探索全景圖的再創(chuàng)作。請大家打開教材，翻到全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)《全景新視野2——全景圖的再創(chuàng)作》。

2.復(fù)習舊知

在開始新課前，我們先來回顧一下之前學過的內(nèi)容。請問同學們，全景圖是如何拍攝和制作的？它有哪些優(yōu)勢和應(yīng)用場景？請大家踴躍發(fā)言。

（學生回答后，教師總結(jié)）

3.探究新課

（1）展示優(yōu)秀全景圖作品

首先，我給大家展示一些優(yōu)秀的全景圖作品，請大家欣賞并思考：這些作品在視覺上給你帶來了哪些感受？它們是如何吸引你的？

（2）分析全景圖再創(chuàng)作技巧

①色彩調(diào)整：通過調(diào)整色調(diào)、飽和度、亮度等，使畫面更加美觀、和諧。

②圖片拼接：將多張圖片巧妙地拼接在一起，形成更具視覺沖擊力的全景圖。

③特效添加：利用Photoshop等軟件，為全景圖添加特效，如濾鏡、光影等，提升畫面效果。

（3）實踐操作

現(xiàn)在，請同學們打開電腦，跟隨教材和教程視頻，嘗試對一幅全景圖進行再創(chuàng)作。在操作過程中，請注意以下事項：

①創(chuàng)意思考：不要局限于教材中的方法，可以嘗試發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

②技巧運用：在操作過程中，注意掌握Photoshop等軟件的使用技巧，提高作品質(zhì)量。

③團隊協(xié)作：分組進行實踐操作，與組員共同探討、交流，共同完成作品。

（學生實踐操作，教師巡回指導）

4.展示與評價

同學們，請將你們的作品展示給大家。在展示過程中，請說明你們在創(chuàng)作過程中使用了哪些技巧，以及你們認為作品中的亮點。

（學生展示作品，教師和其他同學給予評價和建議）

5.總結(jié)與反思

（學生發(fā)言，教師總結(jié)）

6.布置作業(yè)

請大家課后整理本節(jié)課所學內(nèi)容，并結(jié)合教材，思考如何將全景圖的再創(chuàng)作技巧應(yīng)用到實際生活中。下節(jié)課我們將分享彼此的作業(yè)，共同交流學習。

（教師布置作業(yè)，下課）學生學習效果1.掌握全景圖再創(chuàng)作的核心技巧：學生學會了運用Photoshop等圖像處理軟件對全景圖進行色彩調(diào)整、圖片拼接和特效添加等操作，提高了全景圖的藝術(shù)表現(xiàn)力和觀賞價值。

2.提升創(chuàng)新意識和審美觀念：在實踐操作過程中，學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和審美觀念。

3.增強團隊協(xié)作能力：學生在分組實踐操作中，學會了與他人溝通交流，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

4.提高問題解決能力：在全景圖再創(chuàng)作過程中，學生遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，通過自主探究、請教同學和老師等方式，逐步解決問題，提高了問題解決能力。

5.拓寬應(yīng)用視野：學生了解了全景圖在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如旅游、房地產(chǎn)、城市規(guī)劃等，拓寬了他們的應(yīng)用視野。

6.增強信息技術(shù)素養(yǎng)：通過對全景圖的拍攝、制作和再創(chuàng)作，學生掌握了圖像處理的基本方法，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。

1.能夠獨立完成全景圖的拍攝和制作，熟練運用Photoshop等軟件進行全景圖的再創(chuàng)作。

2.能夠根據(jù)畫面需求，對全景圖進行色彩調(diào)整、圖片拼接和特效添加，使作品更具藝術(shù)性。

3.在團隊協(xié)作中，能夠主動承擔責任，與組員共同解決問題，提高作品質(zhì)量。

4.能夠運用所學知識，將全景圖再創(chuàng)作技巧應(yīng)用到實際生活中，為生活增色添彩。

5.面對困難和挑戰(zhàn)，能夠保持積極態(tài)度，通過自主學習和請教他人，逐步解決問題。

6.提高了對信息技術(shù)的興趣，愿意主動探索新知識，提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。重點題型整理1.題型一：全景圖色彩調(diào)整

問題：如何通過調(diào)整色彩使全景圖更加美觀？

答案：可以通過調(diào)整色調(diào)、飽和度、亮度等參數(shù)，使畫面色彩更加和諧。例如，在Photoshop中，可以使用“色相/飽和度”和“亮度/對比度”調(diào)整圖層，對全景圖進行色彩調(diào)整。

舉例：將一張風景全景圖的色調(diào)調(diào)整為暖色調(diào)，增強畫面的溫暖感。

2.題型二：全景圖圖片拼接

問題：如何將多張圖片拼接成一幅完整的全景圖？

答案：可以使用Photoshop等軟件的“photomerge”功能，自動將多張圖片拼接成一幅全景圖。在拼接過程中，注意圖片之間的重疊部分，以及拼接線的處理。

舉例：將三張不同角度拍攝的山峰圖片拼接成一幅壯觀的山脈全景圖。

3.題型三：全景圖特效添加

問題：如何為全景圖添加特效，提升畫面效果？

答案：可以使用Photoshop中的濾鏡、光影等特效工具，為全景圖添加特效。例如，使用“模糊”濾鏡為畫面添加景深效果，使用“漸變映射”調(diào)整圖層為畫面添加光影效果。

舉例：為一張城市夜景全景圖添加光暈特效，使畫面更加璀璨奪目。

4.題型四：全景圖創(chuàng)意設(shè)計

問題：如何在全景圖再創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意？

答案：可以嘗試打破傳統(tǒng)表現(xiàn)形式，結(jié)合自己的興趣愛好和主題需求，進行創(chuàng)意設(shè)計。例如，將全景圖與繪畫、攝影等藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作出獨具特色的作品。

舉例：將一張沙漠全景圖與星空圖片結(jié)合，創(chuàng)作一幅富有神秘感的沙漠星空全景圖。

5.題型五：全景圖應(yīng)用案例分析

問題：全景圖在實際生活中的應(yīng)用案例有哪些？

答案：全景圖廣泛應(yīng)用于旅游、房地產(chǎn)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域。例如，在旅游宣傳中，全景圖可以展示景區(qū)的壯麗景色，吸引游客；在房地產(chǎn)項目中，全景圖可以展示房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)和周邊環(huán)境，幫助購房者了解房源。

舉例：分析一張房地產(chǎn)全景圖，闡述其在展示房源優(yōu)勢和特點方面的作用。板書設(shè)計1.全景圖的再創(chuàng)作

-色彩調(diào)整

-圖片拼接

-特效添加

-創(chuàng)意設(shè)計

2.技巧與應(yīng)用

-色調(diào)、飽和度、亮度

-Photoshop工具：Photomerge、濾鏡、調(diào)整圖層

-案例分析：旅游、房地產(chǎn)、城市規(guī)劃

3.學習重點

-創(chuàng)新意識

-審美觀念

-團隊協(xié)作

-問題解決

4.實踐操作

-作品展示

-評價與反思

-作業(yè)布置

板書設(shè)計以簡潔明了的框架形式呈現(xiàn)，左側(cè)列出教學內(nèi)容和技巧，右側(cè)列出學習重點和實踐活動。通過清晰的條理和精煉的文字，突出全景圖再創(chuàng)作的核心知識點，同時留有藝術(shù)性和趣味性的空間，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-完成一幅全景圖的再創(chuàng)作，要求運用至少兩種色彩調(diào)整技巧和一種特效添加方法。

-結(jié)合教材和實際案例，分析全景圖在某一領(lǐng)域的應(yīng)用，并撰寫分析報告。

-分組討論并總結(jié)全景圖拍攝、制作和再創(chuàng)作過程中的注意事項和技巧。

2.作業(yè)反饋

-對學生完成的全景圖再創(chuàng)作作品進行批改和評價，關(guān)注以下幾個方面：

-色彩調(diào)整是否和諧，是否能夠突出主題；

-圖片拼接是否自然，無明顯拼接痕跡；

-特效添加是否恰當，是否能夠提升畫面效果；

-創(chuàng)意設(shè)計是否獨特，體現(xiàn)個人風格。

-針對學生的分析