Module 1 Unit 1 Growing up Period 3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module1Unit1GrowingupPeriod3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Module1Unit1Growingup的Period3，主要包括描述人物成長過程中的變化、討論成長的煩惱和快樂等話題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了描述人物的基本詞匯和句型，如：tall,short,happy,sad等，以及簡單的過去時態(tài)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過聽力、口語和閱讀活動，深入了解并討論成長過程中的身心變化，引導(dǎo)他們學(xué)會用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生并對現(xiàn)在有影響的動作或變化，如：“Ihavegrowntallersincelastyear.”，從而提高學(xué)生的英語語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)Module1Unit1Growingup的Period3，使學(xué)生能夠：

1.提高語言能力：掌握描述成長變化的詞匯和現(xiàn)在完成時態(tài)，形成流暢的口語表達和準(zhǔn)確的書面描述。

2.增強文化意識：了解并尊重不同文化背景下成長過程的特點，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析、討論成長過程中的煩惱與快樂，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)會合作學(xué)習(xí)，運用所學(xué)知識解決實際問題，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，描述成長變化的詞匯和句型。

難點：正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生并對現(xiàn)在有影響的動作或變化，以及在口語交流中靈活運用描述成長變化的詞匯。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片和情景教學(xué)，幫助學(xué)生形象理解現(xiàn)在完成時態(tài)的意義，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握其構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生互相采訪，描述彼此的成長變化，以提高他們在實際語境中運用現(xiàn)在完成時態(tài)的能力。

3.利用單詞卡片、詞匯游戲等形式，幫助學(xué)生記憶和鞏固描述成長變化的詞匯，提高他們的口語表達能力。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，提供分層輔導(dǎo)，關(guān)注個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效指導(dǎo)，突破難點。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-英語教材

-錄音機、音箱設(shè)備

-投影儀

-白板和記號筆

2.課程平臺：

-課堂互動教學(xué)平臺

-在線作業(yè)與評價系統(tǒng)

3.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-英語學(xué)習(xí)APP（含詞匯和語法練習(xí)）

-電子版詞匯卡片

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬

-詞匯游戲

-互評與自評

-課堂提問與討論

5.輔助教具：

-成長變化主題的圖片

-采訪記錄表

-詞匯墻貼紙

-學(xué)習(xí)進度跟蹤表五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對成長變化話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道成長過程中會發(fā)生哪些變化嗎？這些變化與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于成長變化的圖片，如兒童到青少年的身體變化、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化等，讓學(xué)生初步感受成長過程中的多樣性。

簡短介紹成長變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在完成時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解現(xiàn)在完成時態(tài)的定義，包括其與一般過去時的區(qū)別。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成（have/has+過去分詞），使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.成長變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解成長變化的特點和描述方法。

過程：

選擇幾個典型的成長變化案例進行分析，如身體成長、學(xué)習(xí)習(xí)慣改變等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、變化過程和影響，讓學(xué)生全面了解成長變化的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何用現(xiàn)在完成時態(tài)描述這些變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和用英語解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與成長變化相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的變化過程、感受以及如何用現(xiàn)在完成時態(tài)描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對成長變化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題描述、成長變化過程及現(xiàn)在完成時態(tài)的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)和描述成長變化的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念、成長變化案例分析等。

強調(diào)掌握現(xiàn)在完成時態(tài)和描述成長變化在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己或朋友成長變化的短文，使用現(xiàn)在完成時態(tài)進行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供關(guān)于成長變化的英文文章或故事，如名人成長經(jīng)歷、青少年成長心理指導(dǎo)等，幫助學(xué)生了解更多成長過程中的不同方面。

-視頻資料：推薦觀看有關(guān)成長變化的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，讓學(xué)生直觀感受成長過程中的變化和挑戰(zhàn)。

-互動軟件：推薦使用具有互動性質(zhì)的英語學(xué)習(xí)軟件，如詞匯游戲、語法練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)和描述成長變化的詞匯。

-實踐活動：組織學(xué)生參加課外實踐活動，如參觀博物館、訪談校友等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)英文文章，積累更多關(guān)于成長變化的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力。

-建議學(xué)生觀看視頻資料，關(guān)注成長過程中的不同話題，培養(yǎng)跨文化交際意識。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互動軟件進行自主學(xué)習(xí)，鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，提高英語語言運用能力。

-鼓勵學(xué)生在實踐活動中運用所學(xué)知識，將英語學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，提高解決問題的能力。

-建議學(xué)生撰寫成長日記，記錄自己的成長變化，用現(xiàn)在完成時態(tài)進行描述，以便在課堂上分享和交流。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module1Unit1Growingup的Period3，主要內(nèi)容包括：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是描述成長變化的過程。

-描述成長變化的常用詞匯和句型。

-通過案例分析，了解成長過程中的各種變化及其對個人成長的意義。

-小組討論和課堂展示，提高合作能力和英語表達能力。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握，設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)：

a.單項選擇題：

-選擇正確的現(xiàn)在完成時態(tài)句子。

-根據(jù)圖片選擇正確的成長變化詞匯。

b.翻譯題：

-將給出的中文句子翻譯成英文，使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述成長變化。

c.口語表達題：

-學(xué)生兩兩配對，進行角色扮演，模擬采訪情景，一方扮演采訪者，另一方扮演被采訪者，用英語描述自己的成長變化。

d.小組活動：

-每個小組共同完成一篇關(guān)于成長變化的短文，要求使用現(xiàn)在完成時態(tài)和所學(xué)詞匯。

通過以上當(dāng)堂檢測，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的掌握情況進行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。八、典型例題講解1.例題一：完成句子

要求：用現(xiàn)在完成時態(tài)完成以下句子。

-He________(grow)tallersincelastyear.

答案：hasgrown

2.例題二：翻譯

要求：將以下句子翻譯成英文，使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

-自從上了六年級，我的閱讀速度________(improve)很多。

答案：hasimprovedalot

3.例題三：改寫句子

要求：將以下一般過去時的句子改為現(xiàn)在完成時態(tài)。

-Yesterday,Iwatchedamovieaboutgrowingup.

答案：Ihavewatchedamovieaboutgrowingup.

4.例題四：對話填空

A:__________(How/What)haveyouchangedsinceprimaryschool?

B:I__________(get)tallerandI__________(become)moreindependent.

答案：

A:How/What

B:havegot,havebecome

5.例題五：描述圖片

要求：描述以下圖片中的成長變化，使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

圖片描述：一個男孩從騎童車到騎自行車的變化。

答案：Theboyhaslearnedtorideabicyclesincehewaslittle.教學(xué)反思在Module1Unit1Growingup的Period3教學(xué)過程中，我注意到以下幾點值得反思和改進：

1.學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解和應(yīng)用仍需加強。在講解和練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法掌握不夠熟練，容易與一般過去時混淆。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)增加對此類語法點的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中多加運用，提高他們的熟練度。

2.案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對成長變化案例的討論不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可以引導(dǎo)學(xué)生從更多角度分析案例，如心理、生理、學(xué)習(xí)等方面，幫助學(xué)生全面了解成長變化。

3.小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但表達能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我要加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在課堂上多發(fā)言，提高英語口語水平。

4.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固程