Unit 7 Can you see the lightning？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit7Canyouseethelightning？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘魯版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit7"Canyouseethelightning?"。本單元主要圍繞天氣現(xiàn)象展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)天氣詞匯、天氣描述和詢(xún)問(wèn)天氣情況等方式，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話和一些簡(jiǎn)單的形容詞。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展天氣相關(guān)的詞匯，如“thunder”、“rainbow”等，并學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述天氣現(xiàn)象。此外，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)詢(xún)問(wèn)并回答他人關(guān)于天氣的問(wèn)題，如“Canyouseethelightning?”、“Yes,Ican.”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與天氣相關(guān)的詞匯和句子，如“thunder”、“rainbow”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣描述和交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)天氣的描述和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生思考和探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話和一些簡(jiǎn)單的形容詞。此外，學(xué)生對(duì)天氣有一定的認(rèn)知，能夠理解和描述常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)天氣話題也有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣描述和交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡參與小組討論和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些天氣詞匯如“thunder”、“rainbow”等感到陌生，難以理解和記憶。此外，學(xué)生可能在用英語(yǔ)描述天氣現(xiàn)象時(shí)，遇到表達(dá)不清楚、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下天氣描述的差異有所困惑。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，如使用圖片、視頻等直觀教具，設(shè)計(jì)有趣的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，以及鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)等。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的天氣情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用天氣相關(guān)的詞匯和句子。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如描述天氣情況、詢(xún)問(wèn)他人天氣等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等直觀教具，生動(dòng)展示天氣現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展在線互動(dòng)和資源共享，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和內(nèi)容。

3.平板電腦輔助教學(xué)：利用平板電腦進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握天氣相關(guān)的詞匯和句子。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是湘魯版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit7"Canyouseethelightning?"。在這個(gè)單元里，我們將了解到各種天氣現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讓我們一起探索天氣的奧秘吧！

2.呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)（15分鐘）

(1)首先，我會(huì)通過(guò)展示一些關(guān)于天氣的圖片和視頻，引導(dǎo)同學(xué)們觀察并說(shuō)出這些天氣現(xiàn)象的英文名稱(chēng)，如thunder、rainbow等。

(2)接下來(lái)，我會(huì)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這些天氣現(xiàn)象的描述詞匯，如"It'sthundering."、"Icanseearainbow."等，并讓大家試著用英語(yǔ)描述自己所經(jīng)歷的天氣情況。

(3)為了讓大家更好地理解weather這個(gè)詞，我會(huì)通過(guò)展示不同的天氣圖片，讓同學(xué)們用英語(yǔ)描述圖片中的天氣，并進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.實(shí)踐與運(yùn)用（15分鐘）

(1)現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，用英語(yǔ)討論一下你們最喜歡的天氣，并分享給大家。

(2)接著，我會(huì)邀請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)，用英語(yǔ)表演他們最喜歡的天氣場(chǎng)景，并讓大家猜一猜他們表演的是哪種天氣。

(3)最后，我會(huì)組織一個(gè)天氣問(wèn)答環(huán)節(jié)，同學(xué)們可以互相提問(wèn)關(guān)于天氣的問(wèn)題，如"Canyouseethelightning?"等，并用英語(yǔ)回答。

4.鞏固與拓展（15分鐘）

(1)接下來(lái)，我會(huì)給大家發(fā)放一份天氣相關(guān)的任務(wù)單，讓大家根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)完成任務(wù)。

(2)任務(wù)完成后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的成果，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

(3)最后，我會(huì)給大家提供一個(gè)天氣情況的場(chǎng)景，讓大家運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的許多知識(shí)，大家一定收獲頗豐吧！現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起總結(jié)一下今天的所學(xué)內(nèi)容，并分享一下自己的學(xué)習(xí)感受。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇以下作業(yè)之一進(jìn)行完成：

(1)抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯和句子，并翻譯成中文。

(2)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的天氣的短文。

(3)觀察并記錄一周的天氣情況，用英語(yǔ)描述每天的天氣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：《天氣之子》、《海綿寶寶》等，從中學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和場(chǎng)景。

-英語(yǔ)繪本：選擇一些關(guān)于天氣的英語(yǔ)繪本，如《CloudDance》、《TheRainyDay》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)天氣詞匯和描述。

-英語(yǔ)歌曲：教唱一些關(guān)于天氣的英語(yǔ)歌曲，如《Rain,Rain,GoAway》、《BlueSky》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣詞匯。

-天氣網(wǎng)站：國(guó)家氣象局、天氣通等，了解實(shí)時(shí)天氣情況和各種天氣現(xiàn)象的成因。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄天氣情況，并進(jìn)行英語(yǔ)描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論各種天氣現(xiàn)象，并分享自己的親身經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

-家庭作業(yè)：布置一些關(guān)于天氣的英語(yǔ)作業(yè)，如翻譯天氣詞匯、用英語(yǔ)描述天氣現(xiàn)象等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞天氣主題進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平和跨文化交際能力。

-天氣科普活動(dòng)：開(kāi)展天氣科普活動(dòng)，如參觀氣象站、邀請(qǐng)氣象專(zhuān)家講座等，讓學(xué)生深入了解天氣知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，如天氣詞匯、天氣描述句子等。

②結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有條理清楚的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

③藝術(shù)性與趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書(shū)內(nèi)容：

①天氣詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯，如thunder、rainbow等，用不同顏色或圖案標(biāo)注，增加記憶效果。

②天氣描述句子：示例句子"It'sthundering."、"Icanseearainbow."等，用簡(jiǎn)潔明了的方式展示句子結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生模仿和運(yùn)用。

③天氣問(wèn)答：用問(wèn)題和答案的形式展示天氣問(wèn)答場(chǎng)景，如"Canyouseethelightning?"/"Yes,Ican."等，幫助學(xué)生掌握問(wèn)答技巧。

3.板書(shū)形式：

①圖標(biāo)與顏色：使用圖標(biāo)和不同顏色標(biāo)注不同的天氣詞匯，如用閃電圖標(biāo)表示thunder，彩虹圖標(biāo)表示rainbow等，增加視覺(jué)沖擊力。

②關(guān)鍵詞突出：將關(guān)鍵詞用大號(hào)字體或加粗方式突出，引起學(xué)生注意。

③箭頭與連接：使用箭頭連接相關(guān)詞匯或句子，展示它們之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理清思路。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

(1)提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句子的掌握情況，檢查學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和交流。

(2)觀察：在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，了解學(xué)生對(duì)天氣主題的理解和應(yīng)用能力。

(3)測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句子的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句子的書(shū)寫(xiě)、拼寫(xiě)和語(yǔ)法使用是否正確。

(2)作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中給予學(xué)生具體的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和改進(jìn)。

(3)鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

a)"____isthunderingoutside."

b)"Ican____therainbowinthesky."

答案：

a)"Thunderisthunderingoutside."

b)"Icanseetherainbowinthesky."

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對(duì)話：

PersonA:_____?

PersonB:Yes,Ican.Look,it'slightning!

答案：

PersonA:Canyouseethelightning?

PersonB:Yes,Ican.Look,it'slightning!

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

a)"She_____itwillraintoday."

b)"_____youseethethunderstormlastnight?"

答案：

a)"Shethinksitwillraintoday."

b)"Didyouseethethunderstormlastnight?"

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

a)"Theweatherforecastsaystherewillbe_____tomorrow."

b)"Ihopeitwillnot_____duringthepicnic."

答案：

a)"Theweatherforecastsaystherewillbethunderstormstomorrow."

b)"Ihopeitwillnotrainduringthepicnic."

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

a)"Canyouhearthe_____inthedistance?"

b)"Look,abeautiful_____inthesky!"

答案：

a)"Canyouhearthethunderinthedistance?"

b)"Look,abeautifulrainbowinthesky!"反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置具體的天氣情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用天氣相關(guān)的詞匯和句子。這種方法有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂管理存在一定的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中容易分心，需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)維持課堂秩序。

2.教學(xué)方法：在某些教學(xué)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。我需要進(jìn)一步探索更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴(lài)測(cè)試和作業(yè)的評(píng)分方式。這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，