2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第1課 兩極格局的形成（教師用書）教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第1課兩極格局的形成（教師用書）教案新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元《雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平》中的第1課《兩極格局的形成》。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.雅爾塔會議的背景及其對兩極格局形成的影響；

2.美蘇冷戰(zhàn)政策的主要表現(xiàn)及其實質(zhì)；

3.兩極格局下國際關(guān)系的演變，重點分析北約和華約的成立；

4.兩大陣營內(nèi)部及相互間的矛盾與沖突，以朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭為例；

5.兩極格局對全球政治、經(jīng)濟、軍事等方面的影響。

教學(xué)內(nèi)容與新人教版選修3教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實際教學(xué)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析國際政治格局的能力，理解雅爾塔體系下兩極格局的形成與發(fā)展；

2.提升學(xué)生從多角度、多維度審視冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系，認(rèn)識到意識形態(tài)對立對國際政治的影響；

3.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料，提煉關(guān)鍵信息，對兩極格局下的重大事件進行評述和分析的能力；

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩極格局對全球范圍內(nèi)國家發(fā)展、地緣政治及人類命運的影響，提升歷史責(zé)任感與時代使命感。重點難點及解決辦法1.重點：雅爾塔體系下兩極格局的形成過程及其影響。

解決辦法：通過多媒體展示雅爾塔會議的相關(guān)歷史資料，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解兩極格局的形成過程，組織課堂討論，加深學(xué)生對重點知識的理解。

2.難點：冷戰(zhàn)時期美蘇雙方的政策分析及其實質(zhì)。

突破策略：采用案例分析教學(xué)法，對比分析美蘇在冷戰(zhàn)過程中的政策舉措，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)實質(zhì)，提升分析問題的能力。

3.難點：兩極格局下國際關(guān)系的演變及影響。

解決辦法：利用時間軸和地圖，形象展示兩大陣營的對抗過程，結(jié)合具體事件分析，使學(xué)生更好地理解兩極格局對全球政治、經(jīng)濟等方面的影響。

4.難點：兩極格局下的矛盾與沖突。

突破策略：選取朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭等典型事件，通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討兩極格局下矛盾與沖突的產(chǎn)生及發(fā)展，提高學(xué)生的歷史思維和分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講授建立知識框架，討論促進學(xué)生思考，案例研究深入分析具體事件，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)提高學(xué)生的自主探究能力。

-教學(xué)活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬冷戰(zhàn)時期的國際談判；開展小組合作，對兩極格局下的重大事件進行項目式研究。

2.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、歷史紀(jì)錄片、時間軸和地圖等教學(xué)資源，增強課堂互動性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。

-具體設(shè)計：通過展示歷史圖片和視頻資料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)；運用互動電子白板，實現(xiàn)即時反饋和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩極格局形成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是雅爾塔體系嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雅爾塔會議和冷戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史時期的緊張氛圍。

簡短介紹雅爾塔體系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩極格局基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩極格局的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩極格局的定義，包括其主要組成元素（美蘇兩大陣營）。

詳細(xì)介紹兩極格局的形成背景、發(fā)展過程及影響，使用時間軸和地圖幫助學(xué)生理解。

通過實例（如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭），讓學(xué)生更好地理解兩極格局的實際影響。

3.兩極格局案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩極格局的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩極格局案例進行分析，如華約和北約的成立、古巴導(dǎo)彈危機等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩極格局的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用歷史知識解決現(xiàn)實問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩極格局相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩極格局的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩極格局的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩極格局的基本概念、基礎(chǔ)知識、案例分析等。

強調(diào)兩極格局在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用歷史知識。

7.布置課后作業(yè)

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩極格局形成及其影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生搜集更多相關(guān)資料，深入了解冷戰(zhàn)時期的歷史背景。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《雅爾塔協(xié)定》原文、冷戰(zhàn)時期的重要演講和聲明等，以加深對兩極格局形成的歷史背景的理解。

-圖片資料：收集和展示冷戰(zhàn)時期的歷史照片，如冷戰(zhàn)雙方的領(lǐng)導(dǎo)人、重要會議、軍事對峙等，幫助學(xué)生直觀感受冷戰(zhàn)氛圍。

-影視資料：推薦觀看與冷戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《冷戰(zhàn)風(fēng)云》、《柏林墻》等，通過影像資料了解冷戰(zhàn)的復(fù)雜性。

-學(xué)術(shù)著作：推薦學(xué)生閱讀冷戰(zhàn)史研究的學(xué)術(shù)著作，如《冷戰(zhàn)的起源》、《冷戰(zhàn)與世界秩序》等，以深化對兩極格局的理論認(rèn)識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找和整理冷戰(zhàn)時期的重要事件年表，形成自己的時間線索。

-建議學(xué)生進行人物研究，選擇冷戰(zhàn)時期的重要人物，分析其政治立場、政策主張及其對兩極格局的影響。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，扮演不同國家的代表，就冷戰(zhàn)時期的某一熱點問題進行辯論和談判，增強學(xué)生的國際視野和談判能力。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國際政治格局，探討兩極格局對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響，撰寫分析報告或論文。

-建議學(xué)生參觀歷史博物館，特別關(guān)注冷戰(zhàn)相關(guān)展區(qū)，通過實物和文獻(xiàn)資料，更加全面地了解冷戰(zhàn)歷史。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冷戰(zhàn)時期的文化、藝術(shù)和科技發(fā)展，探討兩極格局對這些領(lǐng)域的影響，促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平，重點探討了第1課《兩極格局的形成》。通過學(xué)習(xí)，我們了解了雅爾塔會議的背景及其對兩極格局形成的影響，分析了美蘇冷戰(zhàn)政策的主要表現(xiàn)及其實質(zhì)，探討了兩大陣營內(nèi)部及相互間的矛盾與沖突，以及兩極格局對全球政治、經(jīng)濟、軍事等方面的影響。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1）以下哪項是雅爾塔會議的主要內(nèi)容？

A.決定了歐洲戰(zhàn)后的勢力范圍

B.討論了聯(lián)合國的建立

C.確定了德國的分裂

D.所有以上選項

2）冷戰(zhàn)時期，美國對蘇聯(lián)實施以下哪些政策？

A.馬歇爾計劃

B.杜魯門主義

C.北約組織

D.所有以上選項

（2）簡答題：

1）請簡述雅爾塔體系下兩極格局形成的過程。

2）請分析冷戰(zhàn)時期美蘇雙方的政策及其對兩極格局的影響。

（3）案例分析：

分組討論以下案例，分析其在兩極格局下的背景、特點及影響：

案例一：朝鮮戰(zhàn)爭

案例二：越南戰(zhàn)爭

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的設(shè)計旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高分析和解決問題的能力。通過選擇題和簡答題，檢驗學(xué)生對冷戰(zhàn)與兩極格局形成的基本概念、政策及影響的理解程度。案例分析則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入分析歷史事件的能力。教師可根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時了解教學(xué)效果，為下一步教學(xué)提供參考。板書設(shè)計1.重點知識點：

①雅爾塔會議背景與決定

②美蘇冷戰(zhàn)政策

③兩極格局形成過程

④兩極格局下的矛盾與沖突

⑤兩極格局對全球的影響

2.關(guān)鍵詞：

①雅爾塔體系

②冷戰(zhàn)

③北約

④華約

⑤朝鮮戰(zhàn)爭

⑥越南戰(zhàn)爭

3.重點句：

①雅爾塔會議奠定了戰(zhàn)后國際秩序的基礎(chǔ)。

②冷戰(zhàn)是意識形態(tài)對立下的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

③兩極格局的形成導(dǎo)致國際關(guān)系緊張，影響深遠(yuǎn)。

④矛盾與沖突在兩極格局下不斷升級，對世界和平構(gòu)成威脅。

⑤兩極格局的終結(jié)開啟了新的國際政治格局。

板書設(shè)計以時間軸為主線，左側(cè)展示雅爾塔會議至兩極格局形成的重要事件，右側(cè)列出冷戰(zhàn)政策、矛盾沖突及全球影響的關(guān)鍵詞。通過清晰有序的布局，突出重點，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩極格局的形成與發(fā)展。同時，運用不同顏色和字體，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理題型一：簡述雅爾塔體系下兩極格局形成的過程。

答案：雅爾塔體系下，美蘇英三國領(lǐng)導(dǎo)人就戰(zhàn)后世界秩序達(dá)成共識。隨著戰(zhàn)爭結(jié)束，美國和蘇聯(lián)成為兩個超級大國，分別領(lǐng)導(dǎo)資本主義和社會主義陣營。雙方在政治、經(jīng)濟、軍事等方面展開競爭，形成了全球范圍內(nèi)的兩極格局。

題型二：分析冷戰(zhàn)時期美蘇雙方的政策及其對兩極格局的影響。

答案：冷戰(zhàn)時期，美國推行杜魯門主義、馬歇爾計劃，建立北約組織，旨在遏制蘇聯(lián)擴張。蘇聯(lián)則通過支持共產(chǎn)主義運動、建立華約組織等手段進行反擊。這些政策加劇了美蘇之間的對立，進一步鞏固了兩極格局。

題型三：請舉例說明兩極格局下的矛盾與沖突。

答案：兩極格局下，矛盾與沖突表現(xiàn)為朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等局部熱戰(zhàn)。此外，古巴導(dǎo)彈危機等事件也凸顯了冷戰(zhàn)時期美蘇之間的緊張關(guān)系。

題型四：分析兩極格局對全球政治、經(jīng)濟、軍事等方面的影響。

答案：兩極格局對全球政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，導(dǎo)致國際關(guān)系緊張，各國被迫選邊站隊。經(jīng)濟方面，美蘇兩國展開競爭，推動了世界經(jīng)濟的發(fā)展，同時也加劇了第三世界國家的貧困。軍事方面，兩極格局下，全球范圍內(nèi)的軍備競賽不斷升級，核戰(zhàn)爭威脅始終存在。

題型五：結(jié)合當(dāng)前國際政治格局，談?wù)勀銓蓸O格局的看法。

答案：兩極格局雖然已經(jīng)結(jié)束，但其影響仍然存在。當(dāng)前國際政治格局呈現(xiàn)出多極化的趨勢，但美國和俄羅斯等大國的影響力仍然顯著。從兩極格局的歷史中，我們可以看到，合作共贏是國際關(guān)系的基石，而對抗只會導(dǎo)致局勢緊張。因此，我們應(yīng)該積極推動國際交流與合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。