Unit 6 Turn right.第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6Turnright.第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Turnright.第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6"Turnright."，是該單元的第一課時(shí)。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：street,square,hospital,school,bank,postoffice等與方位相關(guān)的詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)："Whereis...?","It's...","Turnleft/right/straighton."等用來(lái)描述地點(diǎn)和方向的句型。

3.情景對(duì)話：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述具體地點(diǎn)和方向。

4.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)懂指令并根據(jù)指令找到相應(yīng)的地點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述地點(diǎn)和方向的詞匯及句型，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述地點(diǎn)和方向，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知到語(yǔ)言與文化之間的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維等思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、掃描、略讀等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，并對(duì)一些常見(jiàn)的事物和地點(diǎn)有了基本的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在本冊(cè)書(shū)的前幾單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自我介紹、家庭成員、動(dòng)物、顏色和數(shù)字等主題的相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)描述地點(diǎn)和方向的任務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，而另一部分學(xué)生可能需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生在語(yǔ)言能力方面有了一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯的掌握存在困難，如"hospital"、"school"等。此外，學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述時(shí)，可能出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要給予學(xué)生足夠的耐心和指導(dǎo)，通過(guò)重復(fù)練習(xí)、情景模擬等方式，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；交際教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)興趣，提高交際能力；任務(wù)型教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)以下活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

-情境模擬：學(xué)生扮演不同角色，如警察、路人等，運(yùn)用所學(xué)句型描述地點(diǎn)和方向。

-聽(tīng)力游戲：學(xué)生聽(tīng)指令并根據(jù)指令找到相應(yīng)地點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)力技能。

-小組討論：學(xué)生分組討論日常生活中遇到的方位問(wèn)題，分享解決方法。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、圖片、地圖等教學(xué)媒體，直觀展示地點(diǎn)和方向，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，利用錄音機(jī)和耳機(jī)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，例如展示一張城市的地圖，向?qū)W生提問(wèn)：“如果你要去找一家醫(yī)院，你會(huì)怎么告訴別人怎么走？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解描述地點(diǎn)和方向的詞匯及句型。通過(guò)展示圖片、地圖等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新知識(shí)。教師示例講解如何使用句型“Whereis...?It's...Turnleft/right/straighton.”來(lái)描述地點(diǎn)和方向。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師扮演警察，學(xué)生扮演路人，進(jìn)行情境模擬，練習(xí)描述地點(diǎn)和方向。教師提問(wèn)學(xué)生，如：“Whereisthepostoffice?”，學(xué)生回答：“It's...Turnleft/right/straighton.”。通過(guò)這種方式，教師能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)指令并根據(jù)指令找到相應(yīng)地點(diǎn)。教師提供一些指令，如：“Turnleftatthecorner.”，學(xué)生需要按照指令找到相應(yīng)的地點(diǎn)。此外，學(xué)生還進(jìn)行小組討論，分享日常生活中遇到的方位問(wèn)題，并討論解決方法。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容，如：“你們能用今天學(xué)到的句型描述一下教室的布局嗎？”學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。通過(guò)課堂提問(wèn)，教師能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并進(jìn)行及時(shí)的鞏固和拓展。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師還可以提出一些拓展問(wèn)題，如：“你們還能想到其他描述地點(diǎn)和方向的方式嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維能力，進(jìn)行思考和討論。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了與方位相關(guān)的詞匯，如street,square,hospital,school,bank,postoffice等。這些詞匯是描述地點(diǎn)和方向的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運(yùn)用。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用來(lái)描述地點(diǎn)和方向的句型，包括"Whereis...?"，"It's..."，"Turnleft/right/straighton."等。這些句型是表達(dá)方位信息的重要手段，學(xué)生需要理解并能夠靈活運(yùn)用。

3.情景對(duì)話：本節(jié)課通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂指令并根據(jù)指令找到相應(yīng)的地點(diǎn)，同時(shí)能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述和指示。

4.聽(tīng)力練習(xí)：本節(jié)課的聽(tīng)力練習(xí)主要是讓學(xué)生聽(tīng)懂指令并根據(jù)指令找到相應(yīng)的地點(diǎn)。學(xué)生需要能夠識(shí)別并理解英語(yǔ)指令，提高聽(tīng)力技能。

5.方向描述：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述方向，如"left"、"right"、"straighton"等。學(xué)生需要能夠正確使用這些詞匯描述方向，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯板書(shū)：

-地點(diǎn)詞匯：street,square,hospital,school,bank,postoffice

-方向詞匯：left,right,straighton

-句型結(jié)構(gòu)：Whereis...?It's...Turnleft/right/straighton.

2.句型結(jié)構(gòu)板書(shū)：

-使用圖片或圖示展示句型結(jié)構(gòu)，如"Whereis...?"和"It's..."，并用不同顏色標(biāo)注主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，以便學(xué)生理解和記憶。

-用流程圖或步驟圖展示句型"Turnleft/right/straighton."的用法，讓學(xué)生能夠清晰地理解并模仿。

3.方向描述板書(shū)：

-用箭頭和圖標(biāo)展示方向描述詞匯的使用，如左箭頭表示"left"，右箭頭表示"right"，直箭頭表示"straighton"。

-在板書(shū)上畫(huà)出一張簡(jiǎn)化的地圖，標(biāo)注一些地點(diǎn)，并讓學(xué)生上臺(tái)指劃，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)方向描述詞匯的理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與方位和地點(diǎn)描述相關(guān)的英語(yǔ)故事或文章，如《Thelostboy》、《Findingtheway》等，以提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與方位和地點(diǎn)描述相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如天氣預(yù)報(bào)節(jié)目、旅游介紹視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展材料，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。教師鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)館等渠道，獲取更多的相關(guān)信息。

-學(xué)生可以在課后進(jìn)行小組討論，分享自己找到的與方位和地點(diǎn)描述相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師在課堂上可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對(duì)于拓展材料中的疑問(wèn)，或者提供額外的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果進(jìn)行記錄和總結(jié)，可以以讀后感、觀后感的形式進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、是否主動(dòng)提問(wèn)等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講、是否能夠及時(shí)回應(yīng)教師的提問(wèn)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的合作意識(shí)，如是否能夠與同學(xué)積極合作、是否能夠分享自己的觀點(diǎn)等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，如是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠就問(wèn)題達(dá)成共識(shí)等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，如是否能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和句型、是否能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的聽(tīng)力指令等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，如是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試、是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題等。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否能夠按照要求完成作業(yè)、是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)提交情況，如是否按時(shí)提交作業(yè)、是否能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師應(yīng)認(rèn)可學(xué)生的努力和貢獻(xiàn)，并針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出建設(shè)性的意見(jiàn)和指導(dǎo)。

-在隨堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)分和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)和提高。

總而言之，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，同時(shí)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

首先，我在教學(xué)中采用了情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。這種方法有助于提高學(xué)生的興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蚓o張而不敢開(kāi)口，需要給予更多的鼓勵(lì)和支持。

其次，我在課堂中注重了師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流，通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)。然而，在組織討論時(shí)，我有時(shí)會(huì)因?yàn)榧庇谕七M(jìn)教學(xué)進(jìn)度而忽視了學(xué)生的思考時(shí)間，導(dǎo)致討論不夠深入。

此外，我在教學(xué)中使用了多媒體課件和圖片等教學(xué)媒體，直觀地展示知識(shí)點(diǎn)和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。但在使用多媒體時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)問(wèn)題而浪費(fèi)了一些時(shí)間，需要提前做好技術(shù)準(zhǔn)備和預(yù)案。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)描述地點(diǎn)和方向的詞匯和句型有了初步的理解和掌握。通過(guò)情境模擬和聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和聽(tīng)力技能得到了一定程度的提高。

然而，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用新知識(shí)時(shí)，仍存在一些問(wèn)題，如發(fā)音不