任務三讓計算機工作起來（教學設計）2023-2024學年三年級上冊信息技術桂科版

任務三讓計算機工作起來（教學設計）2023-2024學年三年級上冊信息技術桂科版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年三年級上冊信息技術

2.教學年級和班級：三年級上冊信息技術課程

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠理解計算機的基本工作原理。

2.學生能夠使用計算機進行簡單的任務操作。

三、教學內容

1.計算機的基本工作原理介紹。

2.計算機的基本操作演示和練習。

四、教學步驟

1.導入：通過問題引導學生思考計算機是如何工作的。

2.講解：講解計算機的基本工作原理。

3.演示：演示計算機的基本操作。

4.練習：學生練習使用計算機進行簡單任務操作。

五、教學評價

1.觀察學生在練習中的表現(xiàn)，評估學生對計算機基本操作的掌握程度。

2.學生完成任務的情況，評估學生對計算機基本工作原理的理解程度。

六、教學資源

1.計算機設備。

2.教學PPT。

七、教學注意事項

1.確保所有學生都能清晰地看到演示。

2.在學生練習時，及時給予指導和幫助。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對計算機信息的敏感性和關注度，能夠主動尋找和利用計算機信息解決問題。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思維方式，分析和解決實際問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用計算機技術進行自主學習、協(xié)作學習和創(chuàng)新學習的能力。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵守計算機倫理和法律法規(guī)，正確使用計算機，保護個人信息和網(wǎng)絡安全。教學難點與重點1.教學重點：

-計算機的基本工作原理：理解計算機硬件和軟件的基本構成，以及它們之間的關系。

-計算機的基本操作：掌握鼠標和鍵盤的使用方法，熟悉桌面環(huán)境下的操作界面。

-文件管理：了解文件和文件夾的基本概念，學會創(chuàng)建、復制、移動和刪除文件或文件夾。

2.教學難點：

-計算機的基本工作原理：難點在于理解硬件和軟件之間的相互作用，以及如何將指令轉化為計算機能夠執(zhí)行的操作。

-文件管理：學生可能對文件和文件夾的概念混淆，不理解如何正確地組織和管理文件。

-計算機的基本操作：特別是對于鍵盤的快捷鍵和使用方法，學生可能需要長時間的練習才能熟練掌握。教學方法與策略1.采用“講授+實踐”的教學方法，先由教師講解計算機的基本工作原理和基本操作，然后學生親自動手實踐，加深理解。

2.設計“一對一”的輔導活動，針對不同學生的學習進度和理解程度，進行個別指導，幫助學生突破個人學習難點。

3.使用多媒體教學，如PPT、教學視頻等，以形象、生動的方式展示計算機的工作原理和操作步驟，提高學生的學習興趣和效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供計算機基本工作原理的預習PPT和操作演示視頻，要求學生觀看并理解關鍵概念。

-設計預習問題：提出問題如“計算機是如何處理信息的？”、“操作系統(tǒng)的作用是什么？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻和閱讀PPT，了解計算機的基本組成和操作。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記和提出的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習和問題解決能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學生的學習進度。

作用與目的：

-幫助學生對即將學習的內容有一個初步的了解，為課堂討論打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生的探究興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡單的計算機操作實例，如打開一個文檔，引出今天的主題。

-講解知識點：詳細講解計算機的操作系統(tǒng)的功能和界面布局。

-組織課堂活動：學生分組進行實際操作練習，如文件創(chuàng)建、移動和刪除。

-解答疑問：針對學生在操作中遇到的問題提供個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內容進行思考。

-參與課堂活動：學生動手進行操作練習，解決實際問題。

-提問與討論：學生針對操作中的困難提出問題，與同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生理解計算機操作的基本概念。

-實踐活動法：通過實際操作練習，讓學生掌握計算機操作技能。

-合作學習法：小組合作解決實際問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過實踐活動，讓學生在操作中掌握計算機的基本操作技能。

-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關操作練習，如創(chuàng)建個人文件夾，整理文檔。

-提供拓展資源：推薦學生訪問一些計算機操作技巧的網(wǎng)站和視頻教程。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行評價，提供改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學技能。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習，探索更多技巧。

-反思總結：學生回顧學習過程，思考自己的收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展學習資源。

-反思總結法：學生通過反思總結，提高自我認知和自我提升。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，讓學生發(fā)現(xiàn)更多的學習資源，拓寬知識面。

-通過反思總結，幫助學生培養(yǎng)自我評估和自我提升的習慣。學生學習效果1.理解計算機的基本工作原理：學生能夠清楚地說明計算機硬件和軟件的基本構成，以及它們之間的關系。例如，他們應該知道計算機由CPU、內存、硬盤等硬件組成，而操作系統(tǒng)、應用程序等軟件則是硬件與用戶之間的接口。

2.熟練掌握計算機的基本操作：學生能夠熟練地使用鼠標和鍵盤進行基本的計算機操作，如啟動和關閉應用程序、創(chuàng)建和刪除文件夾、保存和打開文件等。

3.有效地管理文件和文件夾：學生能夠理解文件和文件夾的概念，并能夠有效地組織和管理自己的文件，如創(chuàng)建文件夾、移動文件、刪除不必要的文件等。

4.培養(yǎng)自主學習和探究能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應用，學生能夠培養(yǎng)自主學習和探究能力，能夠主動尋找和利用計算機信息解決問題。

5.培養(yǎng)信息社會責任：學生能夠遵守計算機倫理和法律法規(guī)，正確使用計算機，保護個人信息和網(wǎng)絡安全。例如，他們應該知道如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)，不泄露個人信息，不參與非法活動等。

這些學習效果的達成將使學生能夠在日常生活中更有效地使用計算機，提高他們的學習和工作效率，同時也能夠培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和責任感。板書設計①將課程主要內容分為幾個部分，如“計算機的基本工作原理”、“計算機的基本操作”、“文件管理”等。

②每個部分再細分為幾個小點，如“計算機的基本工作原理”可以細分為“硬件組成”、“軟件組成”等。

③使用清晰的標題和子標題，如“硬件組成”下再分為“CPU”、“內存”、“硬盤”等。

2.板書設計應重點突出

①使用不同的顏色或字體加粗來突出重點內容，如將“CPU”、“內存”、“硬盤”等重要詞匯加粗。

②在重點內容旁邊可以加上簡短的解釋或示例，如在“CPU”旁邊寫上“中央處理器，負責執(zhí)行指令”。

3.板書設計應簡潔明了

①盡量使用簡單的詞語和句子來表達復雜的概念，如用“處理信息”代替“執(zhí)行指令”。

②避免過多的細節(jié)和冗長的解釋，將重點內容提煉出來，讓學生一目了然。

4.板書設計應具有藝術性和趣味性

①使用圖標、圖片或符號來代替文字，使板書更具視覺吸引力，如用一個圖標來表示“保存文件”。

②可以使用有趣的比喻或例子來解釋概念，讓學生更容易理解和記憶，如將CPU比喻為“計算機的大腦”。

③板書的布局可以設計得美觀大方，使用線條、顏色和空間來區(qū)分不同的部分，提高板書的整體藝術性。課堂-提問：通過提問了解學生對計算機基本工作原理的理解程度，例如：“計算機是如何處理信息的？”、“操作系統(tǒng)的作用是什么？”等。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與度和操作練習的表現(xiàn)，了解他們對計算機基本操作的掌握情況。

-測試：設計一些簡單的操作測試，如文件創(chuàng)建、文件夾組織等，測試學生對文件管理的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：認真批改學生的課后作業(yè)，檢查他們對計算機操作技能的掌握情況，如文件創(chuàng)建、文件夾組織等。

-點評作業(yè)：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方