11 浮力 教學設(shè)計-2023-2024學年科學四年級上冊蘇教版

11浮力教學設(shè)計-2023-2024學年科學四年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《11浮力》

2.教學年級和班級：四年級科學班

3.授課時間：2023-2024學年第一學期，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將結(jié)合蘇教版科學四年級上冊教材，通過實驗和實例，使學生了解浮力的概念，掌握浮力的計算方法，并探討浮力在日常生活中的應(yīng)用。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：使學生能夠運用觀察、實驗等方法，探索浮力的存在及影響因素，發(fā)展實證意識。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生運用科學知識解釋日常生活中的浮力現(xiàn)象，提高分析問題的能力。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生運用浮力知識設(shè)計簡單的浮力應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新精神和動手實踐能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對浮力現(xiàn)象的好奇心，形成積極探究、合作分享的科學態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.浮力的概念及其計算方法。

2.影響浮力大小的因素。

3.浮力在日常生活中的應(yīng)用。

難點：

1.理解浮力產(chǎn)生的原因。

2.實驗操作中準確測量浮力大小。

解決辦法：

1.通過動畫演示、實驗操作和實例分析，幫助學生直觀理解浮力的產(chǎn)生原因。

2.采用小組合作形式進行實驗，指導學生正確使用測量工具，突破浮力大小測量的難點。

3.引導學生運用浮力知識解釋實際現(xiàn)象，鞏固浮力計算方法，提高應(yīng)用能力。

4.設(shè)計梯度性問題，引導學生由淺入深地掌握知識，逐步突破重點和難點。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導學生通過案例研究、項目導向?qū)W習等方法深入探究浮力知識。

-講授：講解浮力的基本概念、計算方法和日常應(yīng)用。

-討論與案例研究：分析浮力實例，讓學生探討浮力大小與物體特征的關(guān)系。

2.教學活動：設(shè)計實驗、小組合作等具體活動，促進學生參與和互動。

-實驗：分組進行浮力實驗，讓學生觀察、記錄并分析數(shù)據(jù)。

-小組合作：鼓勵學生以小組形式討論問題，共同解決難點。

3.教學媒體：利用多媒體課件、實物演示等教學媒體，幫助學生直觀理解浮力現(xiàn)象。

-多媒體課件：展示浮力動畫、實例圖片等，增強學生直觀感受。

-實物演示：展示浮力相關(guān)物體，讓學生更直觀地理解浮力大小與物體特征的關(guān)系。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過學校在線平臺，發(fā)布關(guān)于浮力概念的PPT和視頻資料，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞浮力的定義和日?，F(xiàn)象，設(shè)計問題，如“什么是浮力？”“為什么有些物體能浮在水面上？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的學習進度，及時給予反饋。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解浮力概念。

思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄疑問。

提交預習成果：學生將筆記和問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸浮力概念，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的獨立思考能力和預習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關(guān)于船舶浮力的視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解浮力的計算方法和影響浮力大小的因素。

組織課堂活動：設(shè)計浮力實驗，讓學生分組進行觀察和記錄。

解答疑問：及時解答學生在實驗中產(chǎn)生的疑問。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考浮力產(chǎn)生的原理。

參與課堂活動：學生積極參與實驗，觀察浮力現(xiàn)象。

提問與討論：針對實驗結(jié)果，學生提出問題并參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：確保學生對浮力知識的理解。

實踐活動法：通過實驗，加深學生對浮力的感知。

合作學習法：通過小組合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學生對浮力知識點的理解。

培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力。

解決學生在預習中產(chǎn)生的疑問。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置浮力相關(guān)的問題和練習。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學生深入了解浮力的應(yīng)用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，探索浮力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)學習收獲和不足。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：幫助學生形成自我評價和改進的習慣。

-作用與目的：

鞏固課堂上學到的浮力知識。

拓寬學生的知識視野，增強學習的實踐性。

促進學生自我認知和自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《物體與浮力的奧秘》：介紹浮力的基本原理及其在日常生活中的應(yīng)用。

-《趣味科學：漂浮的雞蛋》：通過實驗，探討如何使雞蛋在水中浮起來，引導學生了解影響浮力大小的因素。

-《船舶的浮力與穩(wěn)定性》：分析船舶設(shè)計中的浮力原理，解釋為何船舶能在水中浮起來。

2.課后自主學習和探究：

-研究浮力在生活中的應(yīng)用，如船舶、救生圈、熱氣球等，了解它們是如何利用浮力工作的。

-探索阿基米德原理在實際問題中的應(yīng)用，例如計算物體在液體中的浮力大小。

-分析不同物質(zhì)的密度對浮力的影響，思考如何通過改變物體密度來改變其在液體中的浮沉狀態(tài)。

-浮力的定義與計算：

浮力是指物體在液體或氣體中受到的向上的力，其大小等于物體排開的液體或氣體的重量。浮力的大小可以通過公式F浮=ρ液體*g*V排開來計算，其中ρ液體是液體的密度，g是重力加速度，V排開是物體排開液體的體積。

-影響浮力大小的因素：

-物體的體積：物體體積越大，排開液體的體積越大，浮力越大。

-液體的密度：液體密度越大，浮力越大。

-重力加速度：在不同環(huán)境下，如地球和月球，重力加速度不同，影響浮力的大小。

-浮力在日常生活中的應(yīng)用：

-船舶：船舶通過設(shè)計成特定的形狀和結(jié)構(gòu)，利用浮力在水面上行駛。

-救生圈：救生圈中空，充滿空氣，增大浮力，幫助人們在水中保持漂浮。

-熱氣球：熱氣球內(nèi)的熱空氣比外部冷空氣輕，產(chǎn)生向上的浮力，使氣球升空。

-阿基米德原理的實踐應(yīng)用：

-潛水艇：通過改變潛水艇內(nèi)部的重量，使其上浮或下沉。

-水位控制器：在某些設(shè)備中，利用浮球和浮力來控制水位的開關(guān)。

-密度與浮力的關(guān)系：

-密度小于液體：物體將浮在液體表面。

-密度大于液體：物體將沉入液體中。

-密度等于液體：物體將懸浮在液體中。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《浮力的故事》：介紹浮力在歷史中的應(yīng)用和發(fā)展，以及科學家們對浮力原理的探索過程。

-視頻資源：《生活中的浮力》：展示浮力在日常生活和各種工程實踐中的實際應(yīng)用，如船舶、水上飛機、浮橋等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《浮力的故事》，了解浮力知識的發(fā)展歷程，感受科學探索的精神。

-觀看《生活中的浮力》視頻，觀察并思考浮力在實際工程中的應(yīng)用方式。

-學生可以自主選擇感興趣的主題，進行深入研究和探討，例如浮力在船舶設(shè)計中的應(yīng)用，或浮力在自然災害救援中的作用。

-教師將提供必要的指導，解答學生在拓展學習中遇到的疑問，幫助學生更好地理解和應(yīng)用浮力知識。

-學生需完成一份拓展學習報告，內(nèi)容包括對閱讀材料和視頻資源的總結(jié)、個人感悟以及對浮力知識點的深入理解。

-加深對浮力概念和原理的理解，認識到浮力在科技發(fā)展和社會進步中的重要性。

-提高自主學習能力，培養(yǎng)探究科學問題的興趣和習慣。

-增強將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和實踐精神。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-浮力的定義與計算公式：F浮=ρ液體*g*V排開

-影響浮力大小的因素：物體體積、液體密度、重力加速度

-浮力的日常應(yīng)用：船舶、救生圈、熱氣球等

②關(guān)鍵詞：

-浮力、液體、密度、體積、排開、重力、應(yīng)用

③板書設(shè)計：

-核心概念：

-浮力：物體在液體或氣體中受到的向上力

-計算：F浮=ρ液體*g*V排開

-影響因素：

-物體體積、液體密度、重力加速度

-實際應(yīng)用：

-船舶、救生圈、熱氣球等

-板書結(jié)構(gòu)：采用層級式，從核心概念到影響因素，再到實際應(yīng)用，每個部分用箭頭連接，突出邏輯關(guān)系。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過清晰的邏輯關(guān)系展現(xiàn)浮力的知識點，便于學生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋-計算題：計算不同物體在液體中的浮力大小，要求學生運用浮力計算公式。

-實踐題：設(shè)計一個小實驗，觀察不同物體在水中的浮沉情況，并解釋原因。

-應(yīng)用題：分析浮力在日常生活中的應(yīng)用，如船舶、救生圈等，要求學生結(jié)合