Unit 3 單元詞匯精講教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語單元詞匯精講教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019必修第二冊）

Unit3單元詞匯精講教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語單元詞匯精講教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019必修第二冊）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2019必修第二冊Unit3的單元詞匯精講。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.詞匯表中的核心詞匯及其常見搭配；2.詞匯在不同語境中的應(yīng)用。這些內(nèi)容與高一學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過大部分詞匯，如environment,pollution,protect等，并能運(yùn)用一些基本搭配。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固舊詞匯，學(xué)習(xí)新詞匯，并掌握詞匯在不同語境中的運(yùn)用，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的語言能力，通過詞匯精講，使學(xué)生能熟練掌握并運(yùn)用Unit3的核心詞匯，進(jìn)而在實(shí)際語境中進(jìn)行有效表達(dá)；2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)詞匯在不同文化背景下的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對中西方文化差異的敏感性；3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過詞匯搭配和語境練習(xí)，提高學(xué)生分析、推理和評價(jià)等高階思維能力；4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索詞匯學(xué)習(xí)方法，形成適合自己的詞匯學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）Unit3的核心詞匯及其常見搭配，如“reducepollution”、“preservetheenvironment”等；

（2）詞匯在不同語境中的應(yīng)用，如描述環(huán)境污染、提出保護(hù)措施等；

（3）通過詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

舉例：在講解“reducepollution”時(shí)，教師可通過實(shí)例句子、圖表等方式，讓學(xué)生掌握該短語在不同情景下的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）部分詞匯的詞義辨析，如“preserve”與“protect”的區(qū)別；

（2）詞匯在特定語境中的正確運(yùn)用，尤其是近義詞、易混詞的選擇；

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行有效表達(dá)。

舉例：針對“preserve”與“protect”的詞義辨析，教師可提供對比鮮明的例句，讓學(xué)生通過實(shí)際語境理解詞義差異，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。如：“Weshouldpreservethenaturalresourcesforfuturegenerations.”與“Weneedtoprotecttheenvironmentfrompollution.”。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在表達(dá)時(shí)對詞匯的選擇，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。針對詞匯精講，通過講解和例句分析，幫助學(xué)生理解記憶；針對詞匯應(yīng)用，組織小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐。

-講授：用于核心詞匯的引入和詞義解釋。

-討論與小組合作：用于詞匯在不同語境中的應(yīng)用，讓學(xué)生在交流中加深理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對話。

-詞匯接龍游戲：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體展示詞匯例句和語境，增強(qiáng)視覺效果。

-使用詞匯卡片、黑板等輔助工具，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

-通過在線平臺(tái)發(fā)布詞匯練習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂與課后學(xué)習(xí)的有效銜接。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.利用多媒體展示與環(huán)境相關(guān)的圖片，如污染的河流、垃圾堆積等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

2.提問：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatproblemsdoyouthinkwearefacing?”（你們在這些圖片中看到了什么？我們認(rèn)為我們面臨哪些問題？）

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：Wearefacingenvironmentalproblems,suchaspollutionanddestruction.Inthisunit,wewilllearnhowtoprotecttheenvironmentandreducepollution.（我們面臨環(huán)境污染和破壞等問題。在本單元，我們將學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境和減少污染。）

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文，理解文章大意。

2.教師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”（這篇文章的主旨是什么？）

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：Themainideaistoraiseawarenessofenvironmentalprotectionandencouragepeopletotakeactiontoreducepollution.（文章主旨是提高環(huán)保意識，鼓勵(lì)人們采取行動(dòng)減少污染。）

三、詞匯精講（20分鐘）

1.講解核心詞匯及其常見搭配，如：

-reducepollution

-preservetheenvironment

-sustainabledevelopment

-takemeasures

2.通過例句、圖表等方式，讓學(xué)生了解詞匯在不同語境中的應(yīng)用。

3.學(xué)生跟隨教師朗讀詞匯，加強(qiáng)記憶。

四、課堂互動(dòng)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對話。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用詞錯(cuò)誤。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯接龍游戲：學(xué)生以小組為單位，用所學(xué)詞匯進(jìn)行接龍。

2.教師評價(jià)游戲結(jié)果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯，檢查學(xué)生掌握情況。

2.提問：“Canyoulistsomewaystoprotecttheenvironment?”（你能列舉一些保護(hù)環(huán)境的方法嗎？）

二、課文深度閱讀（15分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)。

2.教師提問：“Whatmeasuresarementionedinthepassagetoreducepollution?”（文章中提到了哪些減少污染的措施？）

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：Thepassagementionsmeasuressuchasusingrenewableenergy,improvingpublictransportation,andpromotingwasterecycling.（文章提到了使用可再生能源、改善公共交通和推廣廢物回收等措施。）

三、詞匯應(yīng)用（20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)詞匯完成填空、翻譯等練習(xí)。

2.教師批改并反饋，針對共性問題進(jìn)行講解。

四、小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：Howcanweapplythesemeasurestoourdailylivestoprotecttheenvironment?（我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袘?yīng)用這些措施來保護(hù)環(huán)境？）

2.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯的重要性和環(huán)保意識。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境問題及保護(hù)相關(guān)的書籍，如《寂靜的春天》、《我們的地球》等，以加深對環(huán)境問題的認(rèn)識和理解。

-《寂靜的春天》介紹了化學(xué)農(nóng)藥對環(huán)境的破壞，引發(fā)對生態(tài)平衡的思考。

-《我們的地球》闡述了地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀及保護(hù)措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.視頻資料：觀看與環(huán)境問題相關(guān)的紀(jì)錄片和新聞，如《地球脈動(dòng)》、《環(huán)保之旅》等，了解全球環(huán)境現(xiàn)狀和各國采取的環(huán)保措施。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如污水處理廠、太陽能發(fā)電站等，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)保技術(shù)和措施的實(shí)際應(yīng)用。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解環(huán)境問題的原因、危害及解決辦法，提高自身環(huán)保素養(yǎng)。

2.觀看視頻：學(xué)生可以選擇在課后觀看相關(guān)紀(jì)錄片和新聞，關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，拓寬視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以參加環(huán)保社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，親身參與環(huán)保實(shí)踐，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

4.家庭任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起討論環(huán)保問題，共同制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如減少一次性用品使用、節(jié)約用水用電等。

5.課題研究：學(xué)生可以自主選擇一個(gè)與環(huán)境問題相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高分析問題和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.詞匯練習(xí)：完成Unit3的詞匯練習(xí)題，包括填空、選擇、匹配等形式，鞏固詞匯記憶。

-填空題：選出最佳詞匯填入句子中，練習(xí)詞匯在不同語境中的應(yīng)用。

-選擇題：從四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案，檢測對詞匯詞義的理解。

-匹配題：將詞匯與相應(yīng)的定義或例句匹配，加強(qiáng)詞匯記憶。

2.課文理解：回答課文后的相關(guān)問題，加深對文章主旨和細(xì)節(jié)的理解。

-概括文章大意：用簡潔的語言概括課文主旨。

-細(xì)節(jié)理解題：回答關(guān)于文章具體信息的問題，如措施、原因等。

3.寫作任務(wù)：以“如何保護(hù)環(huán)境”為主題，寫一篇短文，至少使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)核心詞匯。

-描述環(huán)境問題：介紹當(dāng)前面臨的環(huán)境問題。

-提出保護(hù)措施：給出具體的環(huán)保建議和行動(dòng)。

-總結(jié)觀點(diǎn)：總結(jié)個(gè)人對環(huán)保的看法和期望。

二、作業(yè)反饋

1.詞匯練習(xí)：在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對詞匯的拼寫、詞義理解和搭配使用是否準(zhǔn)確，針對常見錯(cuò)誤進(jìn)行記錄和總結(jié)。

-反饋拼寫錯(cuò)誤：指出拼寫錯(cuò)誤，并給出正確形式。

-解釋詞義混淆：對詞義混淆的情況進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生明確詞匯含義。

-搭配使用建議：給出詞匯的正確搭配，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.課文理解：針對學(xué)生的回答，檢查對文章主旨和細(xì)節(jié)的理解程度，指導(dǎo)學(xué)生如何從文章中尋找關(guān)鍵信息。

-主旨概括指導(dǎo)：對于概括不準(zhǔn)確的情況，給出修改建議，幫助學(xué)生把握文章主旨。

-細(xì)節(jié)理解輔導(dǎo)：針對細(xì)節(jié)理解錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的具體信息。

3.寫作任務(wù)：在批改學(xué)生的寫作任務(wù)時(shí)，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、邏輯性和詞匯運(yùn)用，提供具體的修改意見。

-結(jié)構(gòu)與邏輯：指出文章結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否連貫，給出改進(jìn)建議。

-詞匯運(yùn)用：表揚(yáng)正確使用的詞匯，糾正錯(cuò)誤用法，并提供同義詞或更恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

-個(gè)性化反饋：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的鼓勵(lì)和建議，促進(jìn)其寫作能力的提升。課后作業(yè)1.詞匯填空題：

（1）Weneedtotakemeasuresto______(減少)theamountofwasteproducedbyfactories.

答案：reduce

（2）It'simportantto______(保護(hù))ournaturalresourcesforfuturegenerations.

答案：preserve

2.句子翻譯題：

（1）Thegovernmentisencouragingtheuseofrenewableenergytoprotecttheenvironment.

翻譯：政府正在鼓勵(lì)使用可再生能源以保護(hù)環(huán)境。

（2）Weshouldtakeactiontoreducepollutionandimprovethequalityoflife.

翻譯：我們應(yīng)該采取措施減少污染，提高生活質(zhì)量。

3.段落寫作題：

Writeashortparagraphaboutwhatyoucandoinyourdailylifetoreducepollution.Useatleastthreecorevocabularywordsfromthisunit.

答案示例：

Inordertoreducepollution,Itrymybesttousepublictransportation,suchasbusesandsubways,insteadofdrivingprivatecars.Additionally,Ialwaysremembertoturnoffthelightsandwaterwhentheyarenotinuse.Moreover,Iparticipateincommunityrecyclingprogramsandseparatewasteintodifferentcategories.Thesesmallactionscanmakeasignificantdifferenceinprotectingourenvironment.

4.詞匯搭配題：

Matchthefollowingwordswiththeirappropriatecollocations:

reduce,protect,preserve,takemeasures,sustainabledevelopment

答案：

-reducepollution

-protecttheenvironment

-preservenaturalresources

-takemeasurestocombatclimatechange

-sustainabledevelopmentgoals

5.論述題：

Discusstheimportanceofsustainabledevelopmentandhowitcanbeachieved.

答案示例：

Sustainabledevelopmentiscrucialfor