Lesson 10-12（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊

Lesson10-12（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為新概念英語第一冊Lesson10-12。內容包括：

1.詞匯：學生將學習與日常生活相關的詞匯，如單詞"clock"、"watch"、"minute"、"second"等。

2.語法：學生將學習一般現(xiàn)在時的用法，包括主語+動詞原形的形式。

3.對話：學生將通過對話練習，掌握日常交流中詢問時間的基本表達方式。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學生已學習過一些基本日常詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"等，為本節(jié)課新詞匯的學習打下基礎。

2.語法：學生已學習過一般過去時的用法，本節(jié)課的一般現(xiàn)在時是對已有知識的拓展。

3.對話：學生已學習過簡單的日常交流用語，本節(jié)課將通過對話練習進一步鞏固交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過學習新詞匯和語法知識，學生能夠準確、恰當?shù)剡\用英語表達時間相關的概念，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習日常交流對話，學生能夠了解西方文化中時間觀念的重要性，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：通過分析一般現(xiàn)在時的用法，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學會根據(jù)上下文判斷和運用合適的時態(tài)。

4.學習能力：通過自主學習和合作交流，學生能夠培養(yǎng)自主探索和合作解決問題的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生掌握與時間相關的詞匯及其正確用法。

2.語法理解：學生理解并能夠運用一般現(xiàn)在時進行日常交流。

難點：

1.詞匯記憶：學生記憶新詞匯，并能夠在實際語境中正確使用。

2.語法運用：學生能夠在對話中正確運用一般現(xiàn)在時，表達規(guī)律性行為。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物等直觀教具輔助記憶，同時設計詞匯練習活動，讓學生在語境中學習詞匯。

2.語法理解：通過例句分析、角色扮演等活動，讓學生在實際運用中理解語法點，增強語法意識。

3.詞匯記憶：采用分組競賽、詞匯接龍等游戲形式，提高學生學習詞匯的興趣，幫助記憶。

4.語法運用：創(chuàng)設真實情境，如制作時間表、模擬問時間場景等，讓學生在實際交流中運用所學語法。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

2.課程平臺：使用學校提供的在線學習平臺，上傳教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學習軟件和應用程序，如Anki、Quizlet等，用于詞匯學習和記憶。

4.教學手段：使用圖表、圖片、時間卡片等直觀教具，輔助學生理解和記憶。

5.角色扮演道具：制作一些時間相關的物品，如時鐘、手表等，用于角色扮演活動。

6.練習冊：提供配套的練習冊，讓學生課后鞏固所學知識。教學過程1.導入（5分鐘）

開場白：“大家好！今天我們將繼續(xù)學習新概念英語第一冊，Lesson10-12。在這節(jié)課中，我們將學習一些與時間相關的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。希望大家能夠積極參與，一起探索時間的奧秘?！?/p>

2.詞匯學習（10分鐘）

首先，我會展示一些與時間相關的圖片，如時鐘、手表、日歷等，并引導學生說出它們的名字。然后，我會逐一介紹本節(jié)課的新詞匯，如"clock"、"watch"、"minute"、"second"等，并通過例句展示它們的用法。接下來，我會組織學生進行詞匯練習，如填空、選擇題等，以鞏固所學詞匯。

3.語法講解（15分鐘）

我會通過例句和圖表向學生解釋一般現(xiàn)在時的用法，包括主語+動詞原形的結構。同時，我會與學生一起分析一些日常對話，展示如何運用一般現(xiàn)在時來詢問和表達時間。為了讓學生更好地理解語法點，我還會設計一些練習題，讓學生在小組內合作完成。

4.對話練習（10分鐘）

我會組織學生進行角色扮演活動，模擬日常生活中的時間詢問和表達。學生可以自由選擇扮演角色，如朋友、家人、老師等，并用一般現(xiàn)在時進行對話。在學生練習過程中，我會提供必要的指導和反饋，幫助他們更好地掌握對話技巧。

5.課堂總結（5分鐘）

我會簡要回顧本節(jié)課所學的內容，包括詞匯和語法點，并強調一般現(xiàn)在時在日常交流中的重要性。同時，我會提醒學生課后復習，鞏固所學知識，并為下次課做準備。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

我會布置一些相關的練習題，讓學生回家后鞏固所學知識。作業(yè)包括詞匯練習、語法練習和對話練習等，以檢驗學生對課堂內容的理解和掌握程度。知識點梳理1.詞匯學習：本節(jié)課我們將學習一些與時間相關的詞匯，包括"clock"、"watch"、"minute"、"second"等。這些詞匯是日常生活中常用的，掌握它們對于提高英語水平非常重要。

2.語法講解：本節(jié)課我們將學習一般現(xiàn)在時的用法。一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。結構為主語+動詞原形。例如："IwatchTVeveryevening."（我每天晚上看電視。）

3.對話練習：我們將進行一些與時間相關的對話練習。這些對話將幫助我們學會如何用英語詢問和表達時間。例如："Whattimeisit?"（現(xiàn)在幾點了？）"It's7o'clock."（現(xiàn)在是7點。）

4.應用拓展：我們將通過角色扮演等活動，將所學知識和技能應用到實際情境中。這將有助于我們更好地理解和記憶所學內容，并提高我們的口語表達能力。

5.語法練習：我們將做一些語法練習題，以鞏固對一般現(xiàn)在時的理解和運用。這些練習題將幫助我們鞏固語法知識，提高我們的解題能力。教學反思與總結1.教學反思：

在今天的新概念英語課上，我主要教授了Lesson10-12的內容，包括了一些與時間相關的詞匯和一般現(xiàn)在時的語法知識。在教學過程中，我盡量采用了生動有趣的方式，如圖片展示、角色扮演等，來吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶所學內容。

在詞匯學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于一些時間詞匯的掌握還不夠熟練，因此在課堂上我花了更多的時間來進行詞匯練習，通過填空、選擇題等形式，讓學生們在實踐中記憶和運用詞匯。

在語法講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于一般現(xiàn)在時的用法還不太理解，因此在講解過程中，我通過舉例、繪制圖表等方式，讓學生們更加清晰地理解一般現(xiàn)在時的結構和用法。同時，我也注意到學生們在對話練習中的表現(xiàn)，他們能夠積極地參與到角色扮演中，并用所學的語法知識進行交流。

2.教學總結：

總的來說，我認為今天的教學效果還是不錯的，學生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠參與到各項活動中。但同時，我也意識到教學中還存在一些不足之處，需要我在今后的教學中進行改進和完善。我會繼續(xù)努力，以更生動有趣的方式教授英語知識，幫助學生們更好地學習和掌握英語。內容邏輯關系①重點詞匯：clock、watch、minute、second等時間相關詞匯。

②詞組搭配：例如"lookattheclock"（看鐘）、"checkthewatch"（檢查手表）。

③實用句型：例如"Whattimeisit?"（現(xiàn)在幾點了？）"It's7o'clock."（現(xiàn)在是7點。）

2.語法理解與實踐

①語法點：一般現(xiàn)在時的用法，主語+動詞原形的結構。

②句子示例：例如"Igetupat7everymorning."（我每天早上7點起床。）

③實踐練習：例如填空題、選擇題、句型轉換等，鞏固語法知識。

3.對話交流與互動

①情景對話：模擬日常生活中的時間詢問和表達，如"A:Whattimeisit?B:It's3o'clock."（A：現(xiàn)在幾點了？B：現(xiàn)在是3點。）

②角色扮演：學生分組進行角色扮演，增強對話實踐能力。

③互動提問：鼓勵學生提問和回答，提高課堂互動性和學生參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學生能夠認真聽講、積極參與各項活動。在詞匯學習和語法講解環(huán)節(jié)，學生們能夠跟隨老師的步伐，較好地掌握了新詞匯和語法點。

2.小組討論成果展示：在角色扮演活動中，學生們分小組進行了時間詢問和表達的對話練習。從展示的結果來看，學生們能夠運用所學詞匯和語法知識進行日常交流，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性和合作精神。

3.隨堂測試：在課堂結束前，我針對本節(jié)課所學內容進行了一次隨堂測試，包括詞匯填空、語法選擇題和對話寫作等。從測試結果來看，大部分學生能夠正確運用所學詞匯和語法知識，但仍有部分學生在詞匯拼寫和語法運用上存在一些問題，需要進一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：學生在課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學生能夠按時提交作業(yè)，并正確完成相關練習題。但仍有少數(shù)學生