1《天地人》教案-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

1《天地人》教案-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容分析1.《天地人》教案-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版的主要教學內容為：通過兒歌、故事等形式，引導學生認識天地、自然和人類的基本關系，培養(yǎng)他們對自然和生活的熱愛。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的漢字、詞語和簡單的句子，對本節(jié)課中的“天、地、人”等詞匯有了初步的認識。此外，學生在日常生活中對自然現(xiàn)象和人類生活也有一定的觀察和體驗，這為學習本節(jié)課內容提供了基礎。本節(jié)課將在此基礎上，深入挖掘“天地人”之間的關系，讓學生對這一主題有更全面的理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文化基礎、自主發(fā)展和社會參與能力。通過學習《天地人》主題內容，使學生能夠：1.增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和尊重，培養(yǎng)民族自豪感；2.發(fā)展語言表達能力，提高思維品質，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力；3.學會關愛自然，尊重生命，增強人與自然和諧共生的意識；4.培養(yǎng)合作意識，提高團隊協(xié)作能力，學會在集體中發(fā)揮個人作用。這些核心素養(yǎng)目標與教材內容緊密相關，有助于學生在掌握知識的同時，全面提升個人素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生理解“天地人”三者之間的聯(lián)系，并能夠運用所學表達對自然和生活的熱愛。難點在于如何引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和體會這種聯(lián)系。

重點難點來源：學生對抽象概念的理解能力有限，且“天地人”的關系較為深奧。

解決辦法及突破策略：

1.采用生動形象的圖片、兒歌、故事等教學資源，將抽象概念具體化，幫助學生形象地理解“天地人”的關系。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、分享身邊實例等，引導學生從實際生活出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和感受“天地人”的聯(lián)系。

3.創(chuàng)設有趣的教學情境，如角色扮演、情景劇等，讓學生在實踐中體會和表達對自然和生活的熱愛，提高學生的語言表達能力。

4.針對不同學習程度的學生，給予個別輔導，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課文朗讀器、天地人主題掛圖。

2.軟件資源：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材、《天地人》教學PPT、教學視頻、兒歌音頻。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子課本、教學APP、在線教育資源。

5.教學手段：講授、互動提問、小組合作、情境模擬、實踐體驗、作業(yè)布置與反饋。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.與學生互動：大家好，今天我們要學習一篇新的課文《天地人》，請大家跟我一起讀課題。

2.提問：同學們，你們知道“天、地、人”分別指什么嗎？它們之間有什么關系呢？

3.學生回答，教師總結：天是指天空，地是指大地，人是指我們人類。它們之間有著密切的聯(lián)系，我們生活在這個世界上，離不開天空、大地和人類的相互關愛。

二、學習課文（20分鐘）

1.自主閱讀：請大家自主閱讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。

2.課堂講解：

a.逐句解析課文內容，引導學生理解天地人的關系。

b.通過課文插圖，讓學生觀察并描述天地人的特點。

c.分析課文中的重點詞語，如“藍藍的天”、“綠綠的地”、“快樂的人”，幫助學生理解詞語的含義。

3.朗讀課文：請大家跟老師一起朗讀課文，感受天地人的美好。

三、課堂活動（10分鐘）

1.小組討論：請同學們分成小組，討論一下如何在日常生活中關愛天地人，保護我們的家園。

2.分享成果：每個小組派代表分享討論成果，其他同學認真傾聽。

四、實踐體驗（10分鐘）

1.角色扮演：請同學們分組扮演課文中的角色，進行情景劇表演。

2.表演結束后，組織學生進行自評和互評，總結表演過程中的優(yōu)點和不足。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習上節(jié)課的內容：同學們，上節(jié)課我們學習了《天地人》這篇課文，誰能來說一說課文的主要內容？

2.學生回答，教師總結：課文通過描述天空、大地和人類之間的美好關系，教育我們要關愛自然，保護環(huán)境。

二、深入學習課文（15分鐘）

1.精讀課文：請同學們精讀課文，思考以下問題：

a.課文中的天地人給我們留下了怎樣的印象？

b.你認為人類應該如何與天地和諧相處？

2.學生回答，教師點評并總結。

三、拓展延伸（10分鐘）

1.課堂討論：同學們，我們身邊有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了天地人的和諧共生？請舉例說明。

2.學生回答，教師點評并總結。

四、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內容：通過本節(jié)課的學習，我們進一步理解了天地人的關系，知道了如何與自然和諧相處。

2.強調學習重點：關愛自然，保護環(huán)境，從我們做起。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課文內容，用自己的話寫一篇關于天地人的短文。

2.搜集身邊關愛自然、保護環(huán)境的實例，下節(jié)課與同學們分享。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練地朗讀課文，并理解課文的主要內容，掌握“天、地、人”三者之間的聯(lián)系。

-學生能夠運用課文中的詞匯和句型，如“藍藍的天”、“綠綠的地”、“快樂的人”，來表達對自然和生活的熱愛。

-學生通過小組討論和實踐體驗，提高了自己的語言表達能力和合作能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主閱讀、課堂講解和小組討論等學習過程，學會了如何從文本中提取信息，分析問題，并形成自己的見解。

-學生在角色扮演和情景劇表演中，學會了如何將理論知識運用到實際情境中，增強了學習的實踐性。

-學生通過課堂討論和課后作業(yè)，學會了如何從生活中發(fā)現(xiàn)和體會天地人的和諧共生，提高了觀察力和思考能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在課程學習中對中華傳統(tǒng)文化產生了更深的認識和尊重，增強了民族自豪感。

-學生通過學習，樹立了關愛自然、保護環(huán)境的價值觀念，認識到人與自然和諧共生的的重要性。

-學生在課程活動中，體驗到了團隊合作和互助互愛的快樂，培養(yǎng)了積極向上、樂觀進取的人生態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用文字表達對天地人的理解，鍛煉了寫作能力。

-學生通過搜集身邊的實例，學會了如何將學到的知識運用到實際生活中，實現(xiàn)了知識的內化和遷移。內容邏輯關系①重點知識點：

-天、地、人的定義及其相互關系。

-課文中的重要詞匯：藍藍的天、綠綠的地、快樂的人。

-人類與自然和諧共生的意義。

②關鍵詞句：

-“天空中有什么？地面上有什么？人怎么樣？”（引導學生思考天地人的關系）

-“我們都是大自然的孩子，我們要保護我們的家園?！保◤娬{保護環(huán)境的重要性）

-“你看到了什么？你感受到了什么？”（引導學生觀察和體驗自然）

③板書設計：

-板書標題：《天地人》

-板書內容：

-天：藍藍的天

-地：綠綠的地

-人：快樂的人

-和諧共生：保護環(huán)境、關愛自然

板書設計簡潔明了，通過關鍵詞和句子的展示，幫助學生理解和記憶課文的主要內容，突出人與自然和諧共生的核心思想。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學習內容：通過學習《天地人》這篇課文，我們知道了天、地、人之間的密切聯(lián)系，明白了人類應該關愛自然，保護環(huán)境。

2.強調重點知識：請大家記住，我們是自然界的一部分，要珍惜大自然賦予我們的一切，努力實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

二、當堂檢測（10分鐘）

1.課堂提問：

a.請問“天、地、人”分別指什么？（檢查學生對基本概念的理解）

b.課文中的“藍藍的天”、“綠綠的地”、“快樂的人”給你留下了怎樣的印象？（檢查學生對課文內容的理解）

c.請舉例說明，在日常生活中，我們應該如何關愛自然，