Unit 5 my clothes B talk （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit5myclothesBtalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)Unit5"MyClothes"BTalk。該部分內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)衣物的詞匯，如：shirt,dress,skirt,pants,shoes等。

2.學(xué)習(xí)并掌握表示顏色的詞匯，如：red,blue,yellow,green等。

3.學(xué)習(xí)并掌握詢(xún)問(wèn)和回答衣物的顏色，如：“Whatcolorisit?”“It'sred.”

4.通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)日常衣物話題的理解和交流能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)本節(jié)課的詞匯和句型有一定的理解基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生日常生活中對(duì)衣物和顏色有直觀的認(rèn)識(shí)，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)衣物和顏色的詞匯，以及句型練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常衣物話題，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下衣物的穿著習(xí)慣和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和小組討論，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)本節(jié)課的詞匯和句型有一定的理解基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生日常生活中對(duì)衣物和顏色有直觀的認(rèn)識(shí)，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀的方式更好地理解和記憶新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和實(shí)踐，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，能夠提高自身的表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型的理解困難。對(duì)于一些顏色和衣物的表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。此外，學(xué)生在聽(tīng)力理解方面可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和教師的引導(dǎo)來(lái)提高。此外，學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面也需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；交際教學(xué)法通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)完成具體任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演購(gòu)物場(chǎng)景中的不同角色，如售貨員和學(xué)生，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-聽(tīng)力游戲：播放不同的衣物顏色和樣式的錄音，學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行匹配。

-小組討論：學(xué)生分組討論自己最喜歡的衣物和顏色，并分享給其他小組。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示衣物和顏色的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-利用錄音機(jī)或電腦播放聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-使用白板和標(biāo)記筆，方便教師板書(shū)重點(diǎn)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5"MyClothes"BTalk，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5"MyClothes"BTalk知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5"MyClothes"BTalk課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit5"MyClothes"BTalk，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5"MyClothes"BTalk知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)交流技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)交流的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5"MyClothes"BTalk知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5"MyClothes"BTalk知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5"MyClothes"BTalk，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5"MyClothes"BTalk相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5"MyClothes"BTalk知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用有關(guān)衣物和顏色的詞匯，如：shirt,dress,skirt,pants,shoes,red,blue,yellow,green等。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并使用句型“Whatcolorisit?”和“It'sred.”來(lái)進(jìn)行衣物顏色的詢(xún)問(wèn)和回答。

2.語(yǔ)言技能：通過(guò)課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力得到鍛煉和提高。學(xué)生能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，并能夠理解他人的表達(dá)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常衣物話題，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下衣物的穿著習(xí)慣和風(fēng)格。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們更加開(kāi)放和尊重不同的文化。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)和小組討論中能夠展現(xiàn)出良好的思維敏捷性和邏輯性。他們能夠分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)并展開(kāi)討論，提高了解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，與他人合作完成任務(wù)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在語(yǔ)言知識(shí)方面取得了進(jìn)步，還在語(yǔ)言技能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到了全面發(fā)展。他們能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，并能夠理解和尊重不同的文化。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被充分激發(fā)，他們更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的自主性和積極性。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了Unit5"MyClothes"BTalk的內(nèi)容，包括衣物和顏色的詞匯，以及詢(xún)問(wèn)和回答衣物顏色的句型。通過(guò)情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用，學(xué)生能夠在真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

學(xué)生在課堂上積極參與各種活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力得到了鍛煉和提高。同時(shí)，學(xué)生也能夠了解和感知不同文化背景下衣物的穿著習(xí)慣和風(fēng)格，提高了自己的文化意識(shí)。

在思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和小組討論展現(xiàn)出良好的思維敏捷性和邏輯性，他們能夠分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)并展開(kāi)討論，提高了解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中也能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，他們能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，與他人合作完成任務(wù)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課進(jìn)行了以下當(dāng)堂檢測(cè)：

A.詞匯檢測(cè)

教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生，讓他們用所學(xué)詞匯描述自己喜歡的衣物，其他學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力理解并猜測(cè)他們所描述的衣物。

B.句型檢測(cè)

教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行衣物顏色的詢(xún)問(wèn)和回答。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師能夠了解學(xué)生對(duì)句型的掌握程度。

C.聽(tīng)力檢測(cè)

教師播放一段關(guān)于衣物和顏色的對(duì)話，學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，教師能夠檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

D.小組討論

教師給出一個(gè)關(guān)于衣物和顏色的話題，學(xué)生分組進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，教師能夠了解學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)衣物的英文文章，如《FashioninDifferentCountries》、《TheEvolutionofClothing》等，以增加對(duì)衣物文化背景的了解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)衣物和顏色的英文視頻，如TED演講、BBC紀(jì)錄片等，以提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看視頻資源，加深對(duì)衣物和顏色的認(rèn)識(shí)。

-完成作業(yè)：學(xué)生需完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換等。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生可以在課堂上或課后向教師提問(wèn)，或與同學(xué)進(jìn)行討論，以解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-總結(jié)與反思：學(xué)生需對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行總結(jié)和反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：Unit5"MyClothes"BTalk

板書(shū)內(nèi)容：

1.衣物詞匯：

-shirt

-dress

-skirt

-pants

-shoes

2.顏色詞匯：

-red

-blue

-yellow

-green

3.句型：

-Whatcolorisit?

-It'sred.

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-角色扮演：購(gòu)物場(chǎng)景

-小組討論：最喜歡的衣物和顏色

5.課后拓展：

-閱讀材料：FashioninDifferentCountries

-視頻資源：TED演講、BBC紀(jì)錄片

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容按照衣物詞匯、顏色詞匯、句型、實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展的順序排列，條理分明。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。教師可以設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，如學(xué)生反饋、同行評(píng)價(jià)或自我評(píng)估，以便更好地了解教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

首先，教師應(yīng)反思課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。課堂活動(dòng)應(yīng)旨在促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，以及提供實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)考慮是否所有的學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，以及這些活動(dòng)是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒(méi)有積極參與，教師可以考慮調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，以更好地吸引所有學(xué)生的興趣和參與。

其次，教師應(yīng)反思教學(xué)方法和策略的使用。教師應(yīng)考慮是否使用了適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，以及這些方法是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)某些