5《協(xié)商決定班級事務》 第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級事務》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《協(xié)商決定班級事務》選自2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版第五章。本課時主要內(nèi)容包括：1.理解班級事務的概念；2.學習協(xié)商的方法和技巧；3.掌握如何通過協(xié)商解決班級問題；4.培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。結合教材內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞班級事務的協(xié)商展開，讓學生在實際操作中學會溝通、合作，提高解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析《協(xié)商決定班級事務》一課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生社會參與和自主管理的意識。通過本節(jié)課的學習，旨在提升學生以下方面的能力：1.增強集體榮譽感，培養(yǎng)合作與團隊精神；2.提高溝通協(xié)商能力，學會尊重他人意見，達成共識；3.培養(yǎng)問題解決能力，使學生能夠運用所學知識分析班級問題，并提出合理解決方案；4.增強法治意識，讓學生了解班級規(guī)則的重要性，自覺遵守并維護班級秩序。這些核心素養(yǎng)目標與教材內(nèi)容緊密結合，有助于學生在實際情境中運用所學，提升道德與法治素養(yǎng)。三、學情分析五年級學生在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎。他們對班級事務有一定的認識，能夠在日常學習生活中遵循班級規(guī)則，但在協(xié)商解決班級問題時，溝通能力和合作意識尚需加強。在知識層面，學生對協(xié)商的概念和基本流程有所了解，但具體操作方法和技巧還需進一步學習。在能力方面，學生的自主管理能力和問題解決能力有待提高，尤其在遇到分歧時，如何達成共識、處理矛盾是他們的薄弱環(huán)節(jié)。素質(zhì)方面，大部分學生具備良好的行為習慣和集體榮譽感，但部分學生在尊重他人、包容他人意見方面還需加強。

此外，學生在課程學習中的積極性和參與度對教學效果有直接影響。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動、合作的學習方式，這將有助于本節(jié)課的教學實施。但同時也需注意，部分學生可能因性格內(nèi)向、自信心不足等原因，在協(xié)商過程中表現(xiàn)被動，教師需關注這一現(xiàn)象，引導學生積極參與，確保每個學生都能在實踐中提升自身能力。總之，本節(jié)課的學情分析旨在為教學提供依據(jù)，使教學策略更具針對性。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：1.討論法：組織學生分組討論，針對班級事務案例進行分析，鼓勵學生表達觀點，培養(yǎng)溝通協(xié)商能力。2.角色扮演：設計班級事務情境，讓學生扮演不同角色，模擬協(xié)商過程，提高問題解決能力。3.項目導向?qū)W習：將學生分成小組，以解決實際班級問題為項目，引導他們自主探究、合作協(xié)商，增強團隊協(xié)作意識。

在教學過程中，將運用以下教學媒體：1.PPT展示：呈現(xiàn)協(xié)商流程、案例及關鍵知識點，幫助學生直觀理解。2.實物展示：展示與班級事務相關的物品或工具，增強學生的實踐體驗。3.網(wǎng)絡資源：提供相關視頻、文章等，拓展學生視野，激發(fā)學習興趣。五、教學過程首先，讓我們一起來探討一下《協(xié)商決定班級事務》這一課的主旨內(nèi)容。在我們的日常生活中，班級事務無處不在，如何通過協(xié)商來解決問題，達成共識，是本節(jié)課的重點。現(xiàn)在，我將帶領大家一步步學習這一重要的過程。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，上課之前，我們先來聊聊什么是班級事務。請大家舉例說明一下，你在班級中遇到過哪些需要大家共同解決的問題？

（學生回答，教師點評）

很好，大家提到了很多實際問題。那么，我們該如何解決這些問題呢？今天我們要學習的《協(xié)商決定班級事務》將會給我們答案。

2.知識講解（15分鐘）

首先，我要給大家講解一下協(xié)商的概念和基本流程。協(xié)商是解決問題的關鍵，它可以幫助我們在尊重彼此的基礎上，達成共識。

（1）教師通過PPT展示協(xié)商的定義和流程，引導學生了解協(xié)商的重要性。

（2）講解協(xié)商的四個步驟：提出問題、傾聽意見、表達觀點、達成共識。

3.案例分析（15分鐘）

案例：班級要舉辦一次戶外活動，但地點和時間的選擇上，同學們意見不一。

（1）請同學們分成小組，討論如何通過協(xié)商來解決這個問題。

（2）小組代表分享協(xié)商過程和結果。

（3）教師點評，總結協(xié)商過程中的優(yōu)點和不足。

4.角色扮演（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行角色扮演，模擬協(xié)商過程。請每組選出一位同學扮演提出問題的同學，一位同學扮演協(xié)調(diào)者，其他同學扮演班級成員。

（1）教師給出情境：班級要在下周五下午舉辦一次籃球比賽，但部分同學表示時間有沖突。

（2）學生進行角色扮演，模擬協(xié)商過程。

（3）教師點評，強調(diào)協(xié)商過程中的尊重、傾聽和表達。

5.實踐應用（10分鐘）

最后，讓我們將所學知識運用到實際中。請各組針對以下問題，設計一個協(xié)商方案。

問題：如何提高班級衛(wèi)生狀況？

（1）學生分組討論，設計協(xié)商方案。

（2）小組代表分享方案，全班同學共同評價。

6.總結與反思（5分鐘）

（學生發(fā)言，教師總結）

同學們，協(xié)商不僅是一種解決問題的方法，更是一種與人溝通、合作的能力。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學，為班級的和諧發(fā)展貢獻力量。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學們結合今天所學，總結一下自己在班級協(xié)商中的優(yōu)點和不足，并思考如何改進。下節(jié)課我們將分享彼此的心得體會。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：與本節(jié)課相關的道德與法治教材內(nèi)容，了解協(xié)商在班級事務中的重要性。

（2）視頻資料：收集一些關于協(xié)商、溝通技巧的視頻，讓學生了解實際生活中的協(xié)商案例。

（3）現(xiàn)實案例：選取班級內(nèi)或?qū)W校內(nèi)的實際事務案例，分析協(xié)商過程及其結果。

（4）專家講座：邀請專家為學生講解協(xié)商在團隊合作中的重要作用。

2.拓展建議：

（1）建議學生閱讀相關教材內(nèi)容，加深對協(xié)商理論知識的理解。

（2）觀看視頻資料，學習溝通技巧，提高自己在實際協(xié)商中的表達能力。

（3）關注現(xiàn)實案例，從實際中學習協(xié)商的方法和策略。

（4）參加專家講座，了解協(xié)商在團隊合作中的重要性，提高自己的團隊協(xié)作能力。

此外，學生還可以通過以下方式拓展學習：

（5）小組討論：分組針對某一班級事務進行深入討論，提出解決方案，鍛煉協(xié)商能力。

（6）實踐活動：參與學?；蛏鐓^(qū)的志愿活動，與他人合作，實際運用協(xié)商技巧。

（7）反思日記：記錄自己在協(xié)商過程中的心得體會，分析優(yōu)點和不足，不斷改進。

（8）家庭互動：與家人分享所學內(nèi)容，嘗試在家中進行協(xié)商實踐，提高溝通能力。七、典型例題講解例題一：

題目：假設班級要舉辦一次讀書分享會，但時間和地點的選擇上存在分歧。請你作為組織者，列出協(xié)商的具體步驟，并說明如何達成共識。

答案：

1.提出問題：明確讀書分享會的目的和意義，提出時間和地點的選擇問題。

2.傾聽意見：收集同學們關于時間和地點的意見和建議。

3.表達觀點：組織者整理各方意見，提出自己的觀點和建議。

4.達成共識：通過討論，找到大多數(shù)同學都能接受的時間和地點。

例題二：

題目：在班級的一次衛(wèi)生大掃除活動中，有同學表示自己有其他事情不能參加。作為班級負責人，你會如何通過協(xié)商解決這個問題？

答案：

1.了解情況：與表示不能參加的同學溝通，了解他們的具體原因。

2.傾聽意見：聽取同學們對于衛(wèi)生大掃除的建議，看是否可以調(diào)整時間或分工。

3.提出方案：根據(jù)同學們的意見，提出調(diào)整后的衛(wèi)生大掃除方案。

4.達成共識：通過協(xié)商，讓所有同學都能接受新的方案，確保活動的順利進行。

例題三：

題目：班級要選拔參加學校運動會的運動員，但報名的同學較多，需要進行篩選。請你列出協(xié)商的具體步驟，并說明如何保證選拔過程的公平公正。

答案：

1.制定標準：與同學們共同商定選拔運動員的標準，如體能、技能等。

2.公開報名：讓有意向參加運動會的同學進行報名。

3.協(xié)商選拔：組織一次公開選拔，邀請同學擔任評委，確保選拔過程的公平公正。

4.公示結果：將選拔結果進行公示，接受同學們的監(jiān)督。

例題四：

題目：班級計劃組織一次戶外郊游活動，但在活動地點的選擇上，同學們意見不統(tǒng)一。請你通過協(xié)商解決這個問題，并說明如何確保活動地點符合大家的需求。

答案：

1.收集建議：讓同學們提出各自心儀的戶外郊游地點，并說明理由。

2.分析利弊：組織同學們分析每個地點的優(yōu)缺點，從安全、交通、費用等方面考慮。

3.投票表決：通過投票方式，讓同學們選出最受歡迎的活動地點。

4.確定方案：根據(jù)投票結果，確定活動地點，并向同學們解釋選擇該地點的原因。

例題五：

題目：班級在排練一場文藝晚會時，有同學反映排練時間影響了他們的休息。作為文藝晚會負責人，你會如何通過協(xié)商解決這個問題？

答案：

1.了解情況：與反映問題的同學溝通，了解他們的具體困難和需求。

2.傾聽意見：收集同學們對于排練時間和休息時間的建議。

3.調(diào)整方案：根據(jù)同學們的意見，調(diào)整排練時間，確保不影響大家的休息。

4.達成共識：通過協(xié)商，讓所有同學都能接受新的排練時間，確保文藝晚會的順利進行。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神是評價的重要方面。觀察學生在討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，了解他們對協(xié)商知識的掌握和應用情況。

2.小組討論成果展示：評估各小組在案例分析、問題解決方案提出等方面的成果，關注學生的思考過程和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：通過設計相關的隨堂測試題，檢驗學生對協(xié)商流程、溝通技巧等知識點的掌握程度。

4.角色扮演表現(xiàn)：評價學生在角色扮演活動中，對協(xié)商過程的模擬、溝通能力的運用以及解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：

a.對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵積極發(fā)言、主動參與的學生，指導他們在協(xié)商過程中注意傾聽、尊重他人意見。

b.針對小組討論成果，教師應指出其中的優(yōu)點和不足，引導學生如何更好地運用協(xié)商知識解決實際問