2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第11課 戰(zhàn)爭的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折（2）教學(xué)教案 岳麓版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第11課戰(zhàn)爭的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折（2）教學(xué)教案岳麓版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第11課戰(zhàn)爭的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折（2）教學(xué)教案岳麓版選修3教材分析《2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第11課戰(zhàn)爭的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折（2）教學(xué)教案岳麓版選修3》是以第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折為主題，主要內(nèi)容涵蓋了斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、諾曼底登陸等關(guān)鍵戰(zhàn)役，以及戰(zhàn)爭中的重要?dú)v史人物和事件。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭對人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)分析和綜合歸納能力。通過對課本內(nèi)容的深入解讀，結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，提高學(xué)生的道德觀念和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)分析和綜合歸納能力，通過解讀戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭對人類社會(huì)的影響。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，提高學(xué)生的道德觀念和歷史責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、諾曼底登陸等關(guān)鍵戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

-第二次世界大戰(zhàn)中重要?dú)v史人物的作用和影響，如斯大林、羅斯福、丘吉爾等。

-戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)對戰(zhàn)爭結(jié)果和人類社會(huì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、諾曼底登陸等關(guān)鍵戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略分析。

-第二次世界大戰(zhàn)中重要?dú)v史人物的決策和行動(dòng)背后的動(dòng)機(jī)和考量。

-戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)的識(shí)別和理解，以及其對戰(zhàn)爭進(jìn)程和結(jié)果的決定性作用。

舉例說明：

-斯大林格勒戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略分析，包括蘇軍的防守策略和德軍的進(jìn)攻策略，以及戰(zhàn)役對德軍士氣和戰(zhàn)局的重大打擊。

-中途島海戰(zhàn)中，美國海軍如何利用情報(bào)優(yōu)勢和戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新取得勝利，以及這場戰(zhàn)役對太平洋戰(zhàn)爭的影響。

-諾曼底登陸的策劃和執(zhí)行，包括盟軍的力量部署、戰(zhàn)術(shù)安排，以及登陸過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-斯大林、羅斯福、丘吉爾等歷史人物在戰(zhàn)爭中的決策和行動(dòng)，如斯大林的堅(jiān)決抵抗政策、羅斯福的租借法案、丘吉爾的不屈不撓態(tài)度。

-戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)的識(shí)別和理解，如斯大林格勒戰(zhàn)役后的德軍衰退、中途島海戰(zhàn)后的日本海軍劣勢、諾曼底登陸后的盟軍歐洲戰(zhàn)場的優(yōu)勢。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要性和相關(guān)戰(zhàn)役的背景、過程。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

-案例分析法：通過分析具體戰(zhàn)役的案例，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示戰(zhàn)役場景和歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如模擬戰(zhàn)爭游戲、在線討論平臺(tái)等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐操作能力。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史文獻(xiàn)、戰(zhàn)爭檔案等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料，拓寬視野，幫助深入理解戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道第二次世界大戰(zhàn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

簡短介紹第二次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第二次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分和重要戰(zhàn)役。

過程：

講解第二次世界大戰(zhàn)的定義，包括其主要戰(zhàn)役和參與國家。

詳細(xì)介紹斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、諾曼底登陸等關(guān)鍵戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

3.第二次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的第二次世界大戰(zhàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對第二次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、關(guān)鍵戰(zhàn)役、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)對人類社會(huì)的影響和戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折，具體包括以下知識(shí)點(diǎn)：

1.斯大林格勒戰(zhàn)役：

-戰(zhàn)役背景：蘇聯(lián)與納粹德國在斯大林格勒地區(qū)的對抗。

-戰(zhàn)役過程：德軍進(jìn)攻斯大林格勒，蘇軍進(jìn)行頑強(qiáng)防守，最終圍困德軍。

-戰(zhàn)役意義：斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇聯(lián)反攻的開始，標(biāo)志著納粹德國在東線的衰落。

2.中途島海戰(zhàn)：

-戰(zhàn)役背景：日本與美國在太平洋地區(qū)的對抗。

-戰(zhàn)役過程：美國海軍在中途島附近對日本海軍進(jìn)行伏擊，取得重大勝利。

-戰(zhàn)役意義：中途島海戰(zhàn)是太平洋戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，日本海軍在此戰(zhàn)后失去了戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。

3.諾曼底登陸：

-戰(zhàn)役背景：盟軍在歐洲西線對納粹德國的進(jìn)攻。

-戰(zhàn)役過程：盟軍在諾曼底地區(qū)進(jìn)行大規(guī)模登陸，建立歐洲大陸的第二戰(zhàn)線。

-戰(zhàn)役意義：諾曼底登陸是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著盟軍在歐洲戰(zhàn)場的勝利。

4.戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義：

-斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、諾曼底登陸等關(guān)鍵戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進(jìn)程的影響。

-戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)對戰(zhàn)爭結(jié)果和人類社會(huì)的影響。

5.重要?dú)v史人物：

-斯大林、羅斯福、丘吉爾等在戰(zhàn)爭中的決策和行動(dòng)。

-這些歷史人物的作用和影響。

6.戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系：

-第二次世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來的破壞和痛苦。

-戰(zhàn)爭對人類道德觀念和歷史責(zé)任感的啟示。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按邏輯順序排列，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-標(biāo)題：第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大和轉(zhuǎn)折

-時(shí)間：1942-1945年

-關(guān)鍵戰(zhàn)役：

-斯大林格勒戰(zhàn)役

-中途島海戰(zhàn)

-諾曼底登陸

-戰(zhàn)役意義：

-斯大林格勒戰(zhàn)役：蘇聯(lián)反攻的開始，納粹德國在東線的衰落

-中途島海戰(zhàn)：太平洋戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，日本海軍失去戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)

-諾曼底登陸：盟軍在歐洲戰(zhàn)場的勝利，戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系：戰(zhàn)爭給人類社會(huì)帶來的破壞和痛苦，啟示戰(zhàn)爭與和平的重要性課堂-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況。例如，提問學(xué)生關(guān)于斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、諾曼底登陸等關(guān)鍵戰(zhàn)役的背景、過程和意義，以及戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)對戰(zhàn)爭結(jié)果和人類社會(huì)的影響。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度和廣度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測試或課堂練習(xí)，測試學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師可以通過激勵(lì)的語言和正面的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.其他評價(jià)方式：

-學(xué)生互評：可以讓學(xué)生互相評價(jià)對方的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的書籍或文章，如《第二次世界大戰(zhàn)史》、《斯大林格勒戰(zhàn)役》、《中途島海戰(zhàn)》等，以加深對戰(zhàn)爭的理解和認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《斯大林格勒》、《中途島海戰(zhàn)》、《諾曼底登陸》等，以更直觀地感受戰(zhàn)爭的場景和歷史氛圍。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步了解第二次