3古詩(shī)詞三首《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3古詩(shī)詞三首《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材中的古詩(shī)詞三首《西江月·夜行黃沙道中》。該詩(shī)是宋代著名詞人辛棄疾的作品，通過描繪夜晚行走在黃沙道中的情景，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本首詩(shī)詞之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的韻律、意境和表達(dá)手法有一定的了解。本首詩(shī)詞的學(xué)習(xí)將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過對(duì)詩(shī)詞的鑒賞和分析，學(xué)生將更好地理解和欣賞古代文學(xué)的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞、文化理解和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)《西江月·夜行黃沙道中》，學(xué)生將能夠感受詩(shī)詞中的意境美，理解辛棄疾的創(chuàng)作背景和詞作風(fēng)格，提升自己的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過分析詩(shī)詞中的意象和情感表達(dá)，學(xué)生能夠深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)自己的文化理解力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行創(chuàng)新性的解讀和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語文學(xué)科的核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)詞基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)詞的韻律、意境和表達(dá)手法有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。然而，對(duì)于較為深層次的文化理解和創(chuàng)作背景的了解，他們還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和拓展。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的基本知識(shí)掌握較好，但對(duì)于辛棄疾的作品以及其創(chuàng)作背景的了解相對(duì)較弱。在能力方面，學(xué)生能夠理解和欣賞古詩(shī)詞的意境美，但對(duì)于深入分析和解讀詩(shī)詞的能力還需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維，但在綜合運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力上還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍對(duì)語文課程感興趣，課堂參與度較高。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和督促。

針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，通過引入相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的創(chuàng)作背景和深層含義。同時(shí)，通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們綜合運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力。此外，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《西江月·夜行黃沙道中》的詩(shī)篇和相關(guān)注釋版本的教材。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、地圖、歷史背景資料，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞內(nèi)容。

3.視頻資源：尋找相關(guān)的視頻資料，如詩(shī)詞朗誦、歷史紀(jì)錄片等，以多媒體的形式豐富教學(xué)手段。

4.教室布置：將教室布置成半圓形或圓桌討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.書寫材料：準(zhǔn)備足夠的書寫材料，如紙張、彩筆等，以便學(xué)生在課堂練習(xí)和創(chuàng)作時(shí)使用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅描繪夜晚黃沙道中的畫作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。

-提出問題：“你們能想象自己在夜晚行走在黃沙道中的情景嗎？那時(shí)的感受會(huì)是怎樣的？”

-讓學(xué)生分享自己的想象和感受，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)詞的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹辛棄疾的背景和創(chuàng)作風(fēng)格，為學(xué)生理解詩(shī)詞打下基礎(chǔ)。

-逐句解讀《西江月·夜行黃沙道中》，講解詩(shī)句中的意象、情感和意境。

-強(qiáng)調(diào)詩(shī)句中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解和欣賞詩(shī)詞的美。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為這首詩(shī)詞中的意象有哪些？它們分別代表了什么含義？”

-學(xué)生積極思考并回答，教師給予肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞。

-教師提問：“你們覺得這首詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？你們能否用自己的話來概括一下？”

-學(xué)生分享自己的感受和理解，教師給予反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握詩(shī)詞的情感。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)與詩(shī)詞相關(guān)的問題，學(xué)生獨(dú)立思考并回答。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，共同探討問題的答案，教師巡回指導(dǎo)。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為這首詩(shī)詞中的意境美在哪里？你們能否用自己的方式來表達(dá)一下？”

-學(xué)生積極思考并回答，教師給予肯定和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

-教師提問：“你們覺得這首詩(shī)詞對(duì)我們的啟示是什么？我們能否將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中？”

-學(xué)生分享自己的思考和見解，教師給予反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生將詩(shī)詞與生活相結(jié)合。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀其他辛棄疾的詞作，深入研究其創(chuàng)作風(fēng)格和意境。

-提出課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《西江月·夜行黃沙道中》的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

總用時(shí)：40分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詩(shī)詞鑒賞：《西江月·夜行黃沙道中》的詳細(xì)解讀，包括詞語、意象、情感等方面的分析，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)詞。

-辛棄疾詞選：《西江月·夜行黃沙道中》同作者的其他詞作，讓學(xué)生進(jìn)一步了解辛棄疾的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-歷史背景：關(guān)于宋代歷史的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞創(chuàng)作的背景和文化環(huán)境。

-文學(xué)鑒賞：相關(guān)文學(xué)鑒賞書籍和文章，提供更多欣賞和分析古詩(shī)詞的方法和技巧。

2.拓展建議

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀辛棄疾的其他詞作，深入了解其創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，可以進(jìn)行比較閱讀，分析不同作品之間的異同。

-文學(xué)創(chuàng)作：嘗試自己創(chuàng)作一首古詩(shī)詞，運(yùn)用所學(xué)到的詩(shī)詞表達(dá)手法和修辭技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-文化探究：深入了解宋代的歷史文化背景，探究辛棄疾詞作背后的社會(huì)歷史原因，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)研究，如對(duì)辛棄疾的詞作風(fēng)格、意境等進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-交流分享：與同學(xué)、老師或家長(zhǎng)分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力，布置以下課后作業(yè)：

1.詩(shī)詞背誦：要求學(xué)生背誦《西江月·夜行黃沙道中》，并能夠正確默寫。

2.詩(shī)詞解析：請(qǐng)學(xué)生選擇一首辛棄疾的其他詞作，進(jìn)行深入解析，包括意象、情感、修辭手法等方面的分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.創(chuàng)作練習(xí)：以《西江月·夜行黃沙道中》為靈感，創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)詞，要求運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)詞表達(dá)手法和修辭技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

4.文化探究：深入了解宋代的歷史文化背景，探究辛棄疾詞作背后的社會(huì)歷史原因，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)研究，如對(duì)辛棄疾的詞作風(fēng)格、意境等進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

1.詩(shī)詞背誦：

答案示例：《西江月·夜行黃沙道中》（辛棄疾）

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

2.詩(shī)詞解析：

答案示例：《青玉案·元夕》（辛棄疾）

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。

寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

3.創(chuàng)作練習(xí)：

答案示例：《夜行黃沙道中》仿寫

明月照枝驚鵲，清風(fēng)拂面鳴蟬。

花香里訴說著豐年，聽取蛙聲一片。

星星閃爍在天際，點(diǎn)點(diǎn)雨滴落山前。

昔日茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

4.文化探究：

答案示例：辛棄疾的詞作反映了宋代社會(huì)的動(dòng)蕩和民眾的生活困苦。他在詞中描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)和平生活的向往，通過詩(shī)詞表達(dá)了對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和對(duì)理想生活的追求。

5.學(xué)術(shù)研究：

答案示例：可以選擇研究辛棄疾的詞作風(fēng)格，分析其獨(dú)特的表達(dá)手法和藝術(shù)特色，如運(yùn)用自然景物描繪情感，運(yùn)用歷史典故抒發(fā)抱負(fù)等。通過對(duì)辛棄疾詞作的研究，可以深入理解宋代詞人的創(chuàng)作思路和藝術(shù)成就。八、板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)詞結(jié)構(gòu)分析

-①標(biāo)題：《西江月·夜行黃沙道中》

-②作者：辛棄疾

-③創(chuàng)作背景：宋代社會(huì)動(dòng)蕩，民眾生活困苦

-④詞牌：西江月

-⑤詩(shī)句數(shù)量：十六句

2.詩(shī)詞意境與情感

-①意象：明月、驚鵲、清風(fēng)、鳴蟬、花香、蛙聲、星星、雨滴、茅店、溪橋

-②情感：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)美好生活的向往、對(duì)和平的渴望

3.修辭手法與表達(dá)

-①比喻：明月別枝驚鵲（比喻月光如水，驚動(dòng)了樹枝上的鳥鵲）

-②擬人：清風(fēng)半夜鳴蟬（擬人化地描述夏夜的蟬鳴）

-③對(duì)仗：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片（對(duì)仗工整，形象地描繪了鄉(xiāng)村夜晚的寧?kù)o）

4.詞句賞析

-①明月別枝驚鵲：形象地描繪了月光下的景象，寓意戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和不安

-②舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見：表達(dá)了作者對(duì)往昔歲月的懷念和對(duì)未來希望的追求

5.課后作業(yè)提示

-①背誦與默寫：要求學(xué)生背誦《西江月·夜行黃沙道中》，并能夠正確默寫

-②詩(shī)詞解析：選擇一首辛棄疾的其他詞作，進(jìn)行