Unit 1 We have new friends.Lesson 1-2（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語五年級上冊

Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

教學設計：

1.導入新課：通過展示圖片，引導學生說出“friends”這個單詞，為新課的學習打下基礎。

2.課堂活動1：學生分角色朗讀課文，并模仿課文中的情景進行對話表演，以提高學生的口語表達能力。

3.課堂活動2：學生根據課文內容，完成填空練習，檢測學生對課文知識的掌握情況。

4.課堂活動3：學生分組討論，用自己的話總結課文中的主要內容，提高學生的概括能力。

5.課堂活動4：學生互相介紹自己的朋友，并用英語進行交流，提高學生的實際應用能力。

6.總結與作業(yè)：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習課文內容，學生能夠提高自己的英語口語表達能力和聽力理解能力，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和合作意識。同時，通過介紹朋友和討論課文中的主要內容，學生能夠增強自己的思維品質和概括能力，提高英語學習的自主性和有效性。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經學習了英語的初步語法知識，能夠進行簡單的日常對話，并掌握了一些基本的詞匯。他們對英語有一定的認識，具備一定的英語聽說能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語的學習興趣較高，尤其是在口語表達和聽力方面。他們具備一定的團隊合作能力，喜歡通過互動和實踐活動來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀和實際操作的方式來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，需要通過多次練習和應用來掌握。此外，在進行對話表演和討論時，學生可能會遇到一些語言組織和解題的困難。他們需要通過教師的指導和鼓勵，提高自己的語言表達能力和思維能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備、教學黑板。

2.課程平臺：人教精通版英語五年級上冊教材、教學課件。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源、英語動畫片。

4.教學手段：情景教學法、任務驅動法、分組合作學習法、交際法。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2。在這個單元里，我們將結識一些新朋友，并學習如何介紹自己和他人。現在，請同學們翻到課本第1頁，看看圖片上的孩子們，你們能說出他們是誰嗎？他們的名字叫什么？

2.課堂活動1：朗讀課文并模仿情景（10分鐘）

同學們，請大家跟讀課文，注意模仿語音語調。讀完后，我們來模仿課文中的情景，用英語進行自我介紹。請同學們分成小組，每個同學都用英語介紹自己，包括名字、年齡、愛好等。其他同學要認真傾聽，并給予鼓勵。

3.課堂活動2：完成填空練習（10分鐘）

請同學們打開課本第11頁，完成填空練習。這個練習旨在檢查大家對課文內容的理解。完成練習后，我們來一起核對答案，并解釋一些生僻詞匯的意思。

4.課堂活動3：總結課文主要內容（10分鐘）

同學們，請大家分組討論，用自己的話總結課文中的主要內容。討論結束后，每組選一名代表進行匯報。我們來一起看看，哪一組總結得最全面。

5.課堂活動4：介紹朋友并交流（10分鐘）

同學們，現在請大家互相介紹自己的朋友，并用英語進行交流?？梢哉務勊麄兊拿帧⒛挲g、愛好等。這個活動旨在提高大家的實際應用能力。

6.總結與作業(yè)（5分鐘）

同學們，今天我們一起學習了如何用英語介紹自己和他人。請大家課后復習課文，熟記重點詞匯和句型，并完成課后作業(yè)。作業(yè)包括抄寫課文對話、背誦課文以及完成課后練習。希望大家鞏固所學知識，不斷提高自己的英語水平。六、知識點梳理本節(jié)課我們學習了Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2，主要涉及以下知識點：

1.新詞匯：本節(jié)課我們學習了一些新詞匯，包括friend,friend,new,happy,classmate,teacher等。同學們要熟練掌握這些詞匯的拼寫和意思。

2.自我介紹和介紹他人的句型：我們學習了如何用英語進行自我介紹，以及如何介紹他人。例如，我叫Tom.我11歲。我喜歡打籃球。以及He/Sheis...He/Shelikes...等句型。

3.一般現在時的用法：本節(jié)課我們學習了一般現在時，用于描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如，Ioftengotoschoolbybus.Sheisateacher.

4.一般疑問句的構成和用法：我們學習了一般疑問句的構成，即在句子前加上Does/Doesn't和主語。例如，Doeshelikemusic?Shedoesn'tlikevegetables.

5.一般疑問句的回答：對于一般疑問句，我們學習了肯定回答和否定回答。例如，Yes,hedoes./No,shedoesn't.

6.祈使句的用法：本節(jié)課我們學習了祈使句，用于給出指令或建議。例如，Pleaseopenthedoor.Standup,please.

7.祈使句的否定形式：我們學習了祈使句的否定形式，即在句子前加上Don't。例如，Don'twriteonthetable.

8.祈使句的疑問形式：我們學習了祈使句的疑問形式，即在句子前加上Willyou。例如，Willyouhelpme?

9.感嘆句的用法：本節(jié)課我們學習了感嘆句，用于表達驚訝、喜悅等情感。例如，Whatabeautifulday!Howhappytheyare!

10.人物描述：我們學習了如何用英語描述人物的外貌、性格和喜好。例如，Heistallandthin.Sheiskindandhelpful.

同學們要牢記這些知識點，并在日常生活中盡量多地運用它們，提高自己的英語水平。七、內容邏輯關系①新詞匯的學習：本節(jié)課的重點詞匯包括friend,friend,new,happy,classmate,teacher等。通過反復朗讀、抄寫和實際運用，讓學生掌握這些詞匯。

②自我介紹和介紹他人的句型：本節(jié)課學習了如何用英語進行自我介紹，以及如何介紹他人。例如，我叫Tom.我11歲。我喜歡打籃球。以及He/Sheis...He/Shelikes...等句型。

③一般現在時的用法：本節(jié)課學習了一般現在時，用于描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如，Ioftengotoschoolbybus.Sheisateacher.

④一般疑問句的構成和用法：學習了一般疑問句的構成，即在句子前加上Does/Doesn't和主語。例如，Doeshelikemusic?Shedoesn'tlikevegetables.

⑤一般疑問句的回答：學習了一般疑問句的肯定回答和否定回答。例如，Yes,hedoes./No,shedoesn't.

⑥祈使句的用法：學習了祈使句，用于給出指令或建議。例如，Pleaseopenthedoor.Standup,please.

⑦祈使句的否定形式：學習了祈使句的否定形式，即在句子前加上Don't。例如，Don'twriteonthetable.

⑧祈使句的疑問形式：學習了祈使句的疑問形式，即在句子前加上Willyou。例如，Willyouhelpme?

⑨感嘆句的用法：學習了感嘆句，用于表達驚訝、喜悅等情感。例如，Whatabeautifulday!Howhappytheyare!

⑩人物描述：學習了如何用英語描述人物的外貌、性格和喜好。例如，Heistallandthin.Sheiskindandhelpful.

2.板書設計：

①新詞匯：friend,friend,new,happy,classmate,teacher

②自我介紹句型：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

③介紹他人句型：His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...

④一般現在時：Ioften...Sheis...

⑤一般疑問句：Doeshe/she...?

⑥一般疑問句回答：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

⑦祈使句：Please...Standup,please.

⑧祈使句否定形式：Don't...

⑨祈使句疑問形式：Willyou...

⑩感嘆句：Whata...!How...!

?人物描述：Heis...Sheis...

3.教學邏輯關系：

①先學習新詞匯，為后續(xù)的句子和對話打下基礎。

②掌握自我介紹和介紹他人的句型，培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力。

③學習一般現在時的用法，使學生能夠描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

④學會一般疑問句的構成和用法，培養(yǎng)學生提問和回答問題的能力。

⑤掌握祈使句的用法，培養(yǎng)學生給出指令或建議的能力。

⑥學習祈使句的否定形式，使學生能夠正確表達禁止或勸阻的意思。

⑦學會祈使句的疑問形式，培養(yǎng)學生尋求幫助或建議的能力。

⑧掌握感嘆句的用法，培養(yǎng)學生表達情感的能力。

⑨學習如何用英語描述人物的外貌、性格和喜好，培養(yǎng)學生進行人物描述的能力。八、教學反思今天我教授了Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2，這是一節(jié)涉及新詞匯、句型和語法點的課程。在教學過程中，我盡力讓學生通過多種方式去接觸、理解和運用所學知識，但仍然發(fā)現有些學生在理解和運用上存在一定的困難。對此，我進行了以下的反思：

1.教學內容的難易程度：我發(fā)現，對于一些基礎詞匯和簡單句型的學習，大部分學生能夠很快掌握。但在學習一般現在時和一般疑問句時，部分學生顯得有些迷茫。這可能是因為他們對這些語法點的理解不夠深入，也可能是由于他們的英語基礎較弱。因此，在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習情況，盡量通過簡單、生動的方式讓他們理解和掌握這些知識點。

2.教學方法的應用：在課堂上，我使用了情景教學法、任務驅動法和分組合作學習法等多種教學方法。這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，但我也發(fā)現，有些學生在分組討論和表演時，更多地是在觀看，而不是積極參與。這說明我在組織學生進行實踐活動時，還需要更加注重每個學生的參與度，確保每個學生都能在實踐中得到鍛煉和提高。

3.教學資源的利用：在教學過程中，我使用了多媒體教學設備、投影儀等硬件資源，以及教學課件、在線英語學習資源等軟件資源。這些資源的利用使得課堂更加生動有趣，但也發(fā)現有些學生在使用這些資源時，注意力更多地被吸引到了設備上，而不是學習內容上。因此，我需要在今后的教學中，更好地引導學生關注學習內容，合理利用教學資源。

4.教學效果的檢查：在課堂結束后，我通過讓學生完成填空練習和表演活動等方式，檢查了他們對所學知識的理解和掌握情況。但從他們的表現來看，我發(fā)現有些學生對知識的掌握并不扎實，這可能是因為他們在課堂上的參與度不高，或者是因為他們對知識點的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生對知識點的理解和運用，提高他們的學習效果。重點題型整理1.填空題：請根據課文內容，填寫以下句子。

-Iam(name).Iam(age)yearsold.Ilike(hobby).

-Hisnameis(name).Heis(age)yearsold.Helikes(hobby).

-Hernameis(name).Sheis(age)yearsold.Shelikes(hobby).

答案：

-IamTom.Iam11yearsold.Ilikeplayingbasketball.

-HisnameisJohn.Heis12yearsold.Helikesreadingbooks.

-HernameisMary.Sheis10yearsold.Shelikesdancing.

2.選擇題：請根