4早春呈水部張十八員外 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

4早春呈水部張十八員外教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊統(tǒng)編版語文課程

2.教學(xué)年級和班級：六年級某班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-課文《早春呈水部張十八員外》的閱讀與理解

-生字詞的學(xué)習(xí)與掌握

-文中修辭手法的分析與運用

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠正確朗讀并理解課文內(nèi)容

-學(xué)生能夠熟練掌握生字詞

-學(xué)生能夠理解并運用文中的修辭手法

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過引入課文作者韓愈的背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，教師提問檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.生字詞學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生跟讀并組詞。

4.修辭手法分析：教師講解文中的修辭手法，學(xué)生跟隨教師分析并運用。

5.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生復(fù)述。

四、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后復(fù)習(xí)課文，熟讀并背誦。

2.練習(xí)書寫生字詞。

3.思考并回答課后問題。

五、教學(xué)反思

教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解《早春呈水部張十八員外》，讓學(xué)生能夠運用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，提高語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升他們的語文思維能力。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠感受和欣賞古典文學(xué)的美，提高他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)情分析考慮到我所教授的六年級學(xué)生，他們的語文基礎(chǔ)知識和閱讀能力已經(jīng)有了一定的積累，對于古典文學(xué)的文本閱讀和理解已經(jīng)具備基礎(chǔ)。他們具備一定的詞匯量和語言表達(dá)能力，可以進(jìn)行簡單的課文分析和討論。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如快速閱讀、細(xì)致閱讀等，能夠理解文章大意。他們也具備一定的寫作能力，可以表達(dá)自己的觀點和感受。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的審美情趣和人文素養(yǎng)，對于文學(xué)作品有一定的感知和欣賞能力。同時，他們的思維能力和批判性思維也在逐步發(fā)展，可以進(jìn)行一些簡單的分析和評價。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，能夠按時完成作業(yè)。但也有一小部分學(xué)生可能對于課堂參與度不高，需要教師的引導(dǎo)和關(guān)注。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我將在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生們深入理解課文內(nèi)容，通過提問和討論激發(fā)他們的思考，同時鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和感受。對于學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較弱的學(xué)生，我將加強(qiáng)個別關(guān)注，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文本。

-互動討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受。

-案例研究法：教師提供相關(guān)案例，學(xué)生通過分析案例來加深對課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)對課文的理解和表達(dá)能力。

-實驗活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行修辭手法的實驗，通過實際操作來掌握修辭技巧。

-游戲設(shè)計：教師設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用課文中的詞匯和句式。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件：教師利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增加課堂的趣味性和互動性。

-視頻資料：教師播放與課文相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和文化內(nèi)涵。

-在線平臺：教師利用在線平臺進(jìn)行課堂互動，發(fā)布作業(yè)和進(jìn)行評估，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《早春呈水部張十八員外》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和修辭手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述課文背后的故事，引出《早春呈水部張十八員外》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析其中的修辭手法，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論課文中的修辭手法應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，討論課文中的修辭手法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和修辭手法。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和修辭手法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容和修辭手法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如其他文學(xué)作品、修辭手法的案例等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和修辭手法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.課文理解與閱讀能力：學(xué)生能夠熟練地朗讀并理解《早春呈水部張十八員外》的內(nèi)容，對文中的描述和修辭手法有更深入的理解。他們能夠把握住課文的主旨，理解作者的意圖和情感表達(dá)。

2.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確地書寫和運用本節(jié)課中出現(xiàn)的生字詞。他們能夠準(zhǔn)確地讀出生字詞，并能夠運用到實際的語言表達(dá)中。

3.修辭手法的學(xué)習(xí)與運用：學(xué)生能夠理解和掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。他們能夠在寫作中靈活地運用這些修辭手法，使自己的表達(dá)更加生動和有趣。

4.語文思維能力的提升：通過對課文的分析和討論，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉和提升。他們能夠獨立思考問題，提出自己的見解，并能夠理解和分析課文中的深層含義。

5.審美與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生能夠感受到古典文學(xué)的美，培養(yǎng)了一定的審美情趣和人文素養(yǎng)。他們能夠理解和欣賞文學(xué)作品的獨特魅力，對文學(xué)作品有更深入的感受和理解。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我管理能力的培養(yǎng)：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。他們能夠獨立完成作業(yè)，主動尋找拓展資源，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《早春呈水部張十八員外》，通過閱讀和理解課文，我們深入了解了韓愈的文學(xué)成就和創(chuàng)作背景。我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，并能夠準(zhǔn)確地讀寫和運用它們。同時，我們分析了課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠在寫作中靈活運用。我們還通過小組討論和角色扮演等活動，提高了我們的語文思維能力和審美情趣。

課堂小結(jié)的重點在于：

1.課文理解與閱讀能力：學(xué)生能夠熟練地朗讀并理解《早春呈水部張十八員外》的內(nèi)容，對文中的描述和修辭手法有更深入的理解。

2.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確地書寫和運用本節(jié)課中出現(xiàn)的生字詞。

3.修辭手法的學(xué)習(xí)與運用：學(xué)生能夠理解和掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠在寫作中靈活運用。

4.語文思維能力的提升：通過對課文的分析和討論，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉和提升。

5.審美與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生能夠感受到古典文學(xué)的美，培養(yǎng)了一定的審美情趣和人文素養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我管理能力的培養(yǎng)：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請學(xué)生根據(jù)以下問題進(jìn)行回答：

1.請簡要概括《早春呈水部張十八員外》的內(nèi)容，并說明作者的意圖和情感表達(dá)。

2.請寫出本節(jié)課中出現(xiàn)的三種修辭手法，并分別舉出例子說明。

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，分析韓愈的文學(xué)成就和創(chuàng)作背景。

4.請用本節(jié)課中學(xué)到的生字詞，寫一段關(guān)于春天的描述。

5.請談?wù)勀銓诺湮膶W(xué)的審美感受，以及你認(rèn)為古典文學(xué)對現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的影響。

學(xué)生將根據(jù)以上問題進(jìn)行回答，教師將根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評估和反饋。通過當(dāng)堂檢測，教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整和改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《韓愈文集》選篇，讓學(xué)生更深入地了解韓愈的文學(xué)成就和創(chuàng)作風(fēng)格。

-視頻資源：關(guān)于韓愈的紀(jì)錄片或相關(guān)文學(xué)講座視頻，幫助學(xué)生了解韓愈的生平事跡和文學(xué)貢獻(xiàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《韓愈文集》選篇，加深對韓愈文學(xué)成就的理解。

-建議學(xué)生觀看關(guān)于韓愈的紀(jì)錄片或相關(guān)文學(xué)講座視頻，了解韓愈的生平事跡和文學(xué)貢獻(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生對拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提出自己的見解和疑問，并在下一次課堂上分享。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了《早春呈水部張十八員外》這一課，感覺整體教學(xué)效果還可以，但還有一些地方需要改進(jìn)。首先，我在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，布置了一些預(yù)習(xí)任務(wù)，如閱讀資料和思考問題，但有些學(xué)生反映預(yù)習(xí)資料有些難度，不太容易理解。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供一些更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，如提供一些簡單的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解預(yù)習(xí)資料。

其次，我在課堂上進(jìn)行了一些小組討論和角色扮演等活動，以提高學(xué)生的參與度。但有些學(xué)生表示，他們在小組討論中，有時候不知道該說些什么。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提供一些更具體的討論話題和角色扮演的場景，幫助學(xué)生更好地參與課堂活動。

再次，我在課堂上進(jìn)行了一些修辭手法的分析，如比喻和擬人。但有些學(xué)生表示，他們對這些修辭手法的理解和運用還不夠熟練。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些修辭手法的練習(xí)和實例分析，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些修辭手法。

最后，我在課后布置了一些作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但有些學(xué)生反映，作業(yè)量有些多，有時候需要花費很多時間來完成。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，確保學(xué)生能夠有足夠的時間來完成作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

-課文《早春呈水部張十八員外》的閱讀與理解

-生字詞的學(xué)習(xí)與掌握

-文中修辭手法的分析與運用

2.重點詞：

-生字詞：如“呈”、“水部”、“員外”等

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