發(fā)展排球活動能力的練習與游戲（教學設計）-2024-2025學年人教版體育五年級上冊

發(fā)展排球活動能力的練習與游戲（教學設計）-2024-2025學年人教版體育五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：體育與健康

2.教學年級和班級：五年級三班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內(nèi)容

結合人教版體育五年級上冊，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習排球的基本技能，包括傳球、墊球、發(fā)球等，并通過各種練習和游戲，提高學生的排球活動能力。

三、教學目標

1.讓學生掌握排球的基本技能，提高學生的排球活動能力。

2.通過練習和游戲，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競技體育意識。

3.通過體育活動，增強學生的體質(zhì)，提高學生的健康水平。

四、教學過程

1.準備活動：進行簡單的熱身運動，包括跑步、拉伸等，時間為5分鐘。

2.基本技能學習：教師示范排球的基本技能，學生跟隨教師進行練習，時間為10分鐘。

3.練習與游戲：學生分組進行排球技能練習，并參與游戲，時間為15分鐘。

4.總結與反思：教師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，學生分享自己的學習感受，時間為5分鐘。

五、教學評價二、核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習排球的基本技能，提高學生的運動能力，使其能夠熟練掌握傳球、墊球、發(fā)球等基本動作。

2.健康行為：通過參與排球活動，培養(yǎng)學生的健康行為，使其能夠養(yǎng)成良好的運動習慣，增強體質(zhì)，提高健康水平。

3.體育品德：通過團隊合作和競技體育的實踐，培養(yǎng)學生的體育品德，使其能夠尊重對手，遵守規(guī)則，積極進取，頑強拼搏。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）排球基本技能：本節(jié)課的重點是讓學生掌握排球的基本技能，包括傳球、墊球、發(fā)球等。

（2）團隊合作：通過排球活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使其能夠熟練地在團隊中協(xié)作。

（3）競技體育意識：通過排球活動，培養(yǎng)學生的競技體育意識，使其能夠在比賽中積極進取，頑強拼搏。

2.教學難點：

（1）排球技能的掌握：對于部分學生來說，熟練掌握排球的傳球、墊球、發(fā)球等技能可能存在困難，需要在教學中進行針對性的指導和練習。

（2）團隊合作：在排球活動中，部分學生可能存在配合不默契、分工不明確等問題，需要教師在教學中引導學生學會配合、明確分工。

（3）競技體育意識的培養(yǎng)：在排球活動中，部分學生可能缺乏競技體育意識，需要在教學中通過比賽等形式，激發(fā)學生的競技熱情，培養(yǎng)其競技體育意識。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）示范法：教師通過示范排球基本技能，讓學生直觀地了解動作要領。

（2）分組練習法：學生分組進行排球技能練習，培養(yǎng)團隊合作精神。

（3）比賽法：組織學生進行排球比賽，激發(fā)學生的競技熱情，培養(yǎng)競技體育意識。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體設備播放排球教學視頻，幫助學生更好地理解技能要領。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行排球技能模擬練習，提高學生的學習效果。

（3）排球器材：使用排球器材進行實地練習，讓學生在實踐中掌握排球技能。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞排球基本技能，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解排球基本技能知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解排球基本技能，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出排球基本技能課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解排球基本技能，如傳球、墊球、發(fā)球等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握排球技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗排球技能的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解排球基本技能知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握排球技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解排球基本技能，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)排球基本技能課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與排球基本技能相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的排球基本技能知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.運動技能：學生將掌握排球的基本技能，包括傳球、墊球、發(fā)球等。他們將能夠熟練地運用這些技能，并在實踐中展示出良好的技術水平。

2.團隊合作：學生在課堂活動中將學會與他人合作，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。他們將能夠與隊友協(xié)調(diào)配合，形成默契的團隊合作關系。

3.競技體育意識：通過參與排球比賽和競技活動，學生將培養(yǎng)競技體育意識，學會在比賽中積極進取，頑強拼搏，并展現(xiàn)出良好的競技態(tài)度和競技精神。

4.自主學習能力：學生在課前自主探索和課中實踐過程中，將培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和解決問題。他們將能夠主動尋找學習資源，并進行有效的學習和總結。

5.健康行為：學生將通過參與排球活動，培養(yǎng)健康行為，養(yǎng)成良好的運動習慣，增強體質(zhì)，提高健康水平。他們將能夠自覺地進行體育鍛煉，并意識到運動對身體健康的重要性。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)將包括以下幾個方面：

-排球技能練習：要求學生在家中練習排球基本技能，如傳球、墊球、發(fā)球等，并記錄練習成果。

-團隊合作思考：要求學生思考在排球活動中如何與他人合作，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

-競技體育意識培養(yǎng)：要求學生思考在排球比賽中如何積極進取，頑強拼搏，并培養(yǎng)競技體育意識。

-自主學習能力培養(yǎng)：要求學生在家中自主學習排球相關知識，如觀看教學視頻、閱讀相關書籍等，并記錄學習心得。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。反饋將包括以下幾個方面：

-排球技能練習：檢查學生的練習成果，指出其技術上的不足之處，并給出具體的改進建議。

-團隊合作思考：評價學生的團隊合作思考內(nèi)容，指出其合作觀念和協(xié)作能力的不足之處，并給出改進建議。

-競技體育意識培養(yǎng)：評價學生的競技體育意識，指出其在比賽中的不足之處，并給出改進建議。

-自主學習能力培養(yǎng)：評價學生的自主學習成果，指出其學習方法上的不足之處，并給出改進建議。八、板書設計（1）排球基本技能：傳球、墊球、發(fā)球

（2）團隊合作：分工、配合、溝通

（3）競技體育意識：積極進取、頑強拼搏、遵守規(guī)則

（4）自主學習能力：尋找資源、獨立思考、解決問題

（5）健康行為：運動習慣、增強體質(zhì)、提高健康水平

2.藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆，增加板書的視覺吸引力。

-設計有趣的圖案或符號，如排球小人、運動標志等，激發(fā)學生的學習興趣。

-利用圖表、流程圖等形式，使板書更具條理性和可視性。教學反思與改進-收集學生反饋：在課后，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集學生對本次教學的反饋，了解他們對排球技能、團隊合作、競技體育意識等方面的掌握程度。

-觀察學生表現(xiàn)：在課堂上，觀察學生在排球技能練習、團隊合作活動、競技體育比賽中的表現(xiàn)，評估他們的技能水平和團隊協(xié)作能力。

-分析教學過程：回顧教學過程，評估教學方法、教學手段、教學內(nèi)容的適宜性，識別教學中的不足之處。

2.制定改進措施：

-針對學生反饋：根據(jù)學生對排球技能、團隊合作、競技體育意識等方面的反饋，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以滿足學生的學習需求。

-針對學生表現(xiàn)：針對學生在排球技能練習、團隊合作活動、競技體育比賽中的不足，提供針對性的指導和建議，幫助他們提高技能水平和團隊協(xié)作能力。

-針