5-17《刺激與反應》（教學設計）2023秋蘇教版五年級科學上冊

5-17《刺激與反應》（教學設計）2023秋蘇教版五年級科學上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023秋蘇教版五年級科學上冊第五章第17節(jié)《刺激與反應》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生理解什么是刺激與反應，以及刺激與反應之間的關系。通過學習，學生能夠掌握基本的科學探究方法，提高觀察能力、實驗能力、分析問題和解決問題的能力。

具體的教學內(nèi)容包括：

1.導入部分：通過生活中的實例，引導學生理解什么是刺激與反應。

2.新課導入：介紹刺激與反應的概念，講解刺激與反應之間的關系。

3.課堂探究：設計實驗，讓學生觀察和記錄生物的刺激與反應現(xiàn)象。

4.案例分析：分析生活中的一些刺激與反應的例子，加深學生對刺激與反應的理解。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)刺激與反應在生物生活中的重要性。

6.課后作業(yè)：布置相關的練習題，鞏固學生對刺激與反應的理解和記憶。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維能力以及綜合運用知識解決實際問題的能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠掌握基本的科學探究方法，提高觀察能力、實驗能力、分析問題和解決問題的能力。同時，通過觀察和實驗，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高探究問題的能力。在案例分析和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學生能夠綜合運用所學知識解決實際問題，提高知識的應用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)科學精神，增強對科學的熱愛和好奇心，提高科學素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生理解刺激與反應的概念，以及刺激與反應之間的關系。難點是讓學生能夠運用所學的知識，通過實驗和觀察，分析生活中的刺激與反應現(xiàn)象。

為了解決這個重點，教師可以通過生動的實例和圖片，引導學生理解刺激與反應的含義，并通過互動討論，幫助學生深入理解刺激與反應之間的關系。

對于難點，教師可以設計實驗和活動，讓學生親身體驗和觀察刺激與反應的現(xiàn)象，從而提高學生的實驗能力和觀察能力。同時，教師可以提供一些生活中的實例，引導學生運用所學的知識進行分析，提高學生的分析問題和解決問題的能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法。講授法用于講解刺激與反應的概念和原理，討論法用于引導學生探討刺激與反應之間的關系，案例研究用于分析生活中的刺激與反應現(xiàn)象，項目導向?qū)W習用于設計實驗和觀察刺激與反應的現(xiàn)象。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，本節(jié)課將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色的生物，通過模擬刺激與反應的過程，增強學生對概念的理解。

-實驗：學生分組進行實驗，觀察和記錄生物的刺激與反應現(xiàn)象，提高學生的實驗能力和觀察能力。

-游戲：設計刺激與反應相關的游戲，讓學生在游戲中運用所學的知識，增加學習的趣味性。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實物模型、視頻等教學媒體。多媒體課件用于展示刺激與反應的實例和原理，實物模型用于直觀地展示刺激與反應的過程，視頻用于播放實驗過程和生活中的刺激與反應現(xiàn)象，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，讓學生提前了解《刺激與反應》的概念和原理。

-設計預習問題：提出問題，如“什么是刺激？什么是反應？它們之間有什么關系？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀PPT、視頻等資料，理解《刺激與反應》的知識點。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、疑問）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過生活實例引出《刺激與反應》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解刺激與反應的概念、關系等知識點。

-組織課堂活動：設計實驗、觀察活動，讓學生在實踐中掌握刺激與反應的現(xiàn)象。

-解答疑問：針對學生的疑問進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與實驗、觀察等活動，體驗刺激與反應的現(xiàn)象。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解刺激與反應的知識點。

-實踐活動法：培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解刺激與反應的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與《刺激與反應》相關的作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的刺激與反應知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課《刺激與反應》的主要知識點包括：

1.刺激與反應的概念：刺激是指外部環(huán)境對生物體的影響，反應是生物體對外部環(huán)境的刺激所做出的反應。

2.刺激的種類：刺激可以分為物理刺激、化學刺激和生物刺激。物理刺激如溫度、光線、聲音等；化學刺激如酸堿度、鹽濃度等；生物刺激如食物的氣味、疼痛等。

3.反應的種類：反應可以分為應激性反應和非應激性反應。應激性反應是生物體對刺激的快速、短暫的反應，如躲避、攻擊等；非應激性反應是生物體對刺激的緩慢、持久的反應，如生長、繁殖等。

4.刺激與反應的關系：刺激與反應之間存在著密切的關系。生物體通過感覺器官接收刺激，并通過神經(jīng)系統(tǒng)將刺激傳遞到各個器官，引發(fā)相應的反應。刺激越強，反應越明顯；刺激越弱，反應越不明顯。

5.刺激與反應的意義：刺激與反應是生物體適應環(huán)境、生存和繁衍的重要方式。通過刺激與反應，生物體能夠及時作出調(diào)整，以適應不斷變化的環(huán)境，提高生存和繁衍的機會。

6.實例分析：通過分析生活中的實例，如植物的向光性、向水性，動物的逃避天敵、尋找食物等，幫助學生更好地理解刺激與反應的現(xiàn)象。

7.實驗探究：設計實驗，如觀察植物的向光性、向水性實驗，動物的逃避天敵、尋找食物實驗等，讓學生親身體驗和觀察刺激與反應的現(xiàn)象，提高學生的實驗能力和觀察能力。

8.總結(jié)提升：對本節(jié)課的知識進行總結(jié)，強調(diào)刺激與反應在生物生活中的重要性，并引導學生思考刺激與反應在人類社會中的應用，如科技創(chuàng)新、疾病治療等。

9.課后作業(yè)：布置相關的練習題，鞏固學生對刺激與反應的理解和記憶，并鼓勵學生進行拓展學習，如閱讀相關書籍、觀看相關視頻等。七、板書設計1.設計原則

①清晰明確：板書設計應條理清楚，重點突出，便于學生理解和記憶。

②簡潔明了：板書內(nèi)容應簡潔明了，避免冗長的文字，提高課堂效率。

③藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容

①知識點梳理：以思維導圖的形式，將本節(jié)課的主要知識點進行梳理，如刺激與反應的概念、種類、關系等。

②關鍵詞：選取本節(jié)課的關鍵詞匯，如“刺激”、“反應”、“適應”等，進行突出顯示。

③實例分析：以圖示或簡短的文字，展示生活中的實例，如植物的向光性、向水性，動物的逃避天敵、尋找食物等。

④實驗探究：以流程圖或圖示的形式，展示實驗的步驟和觀察到的現(xiàn)象，如觀察植物的向光性、向水性實驗，動物的逃避天敵、尋找食物實驗等。

3.設計元素

①顏色：運用不同的顏色，區(qū)分不同的知識點和實例，增加板書的層次感和視覺效果。

②圖形：使用各種圖形，如箭頭、圓圈、線條等，表示刺激與反應的關系和過程。

③動畫：適當添加動畫效果，如刺激與反應的動態(tài)過程，使板書更具趣味性。

④留白：在板書中留出適當?shù)目瞻讌^(qū)域，避免過于擁擠，讓學生有足夠的空間進行思考和記錄。八、典型例題講解1.例題一：請舉例說明什么是刺激與反應。

答案：刺激是指外部環(huán)境對生物體的影響，反應是生物體對外部環(huán)境的刺激所做出的反應。例如，當一個生物體受到物理刺激（如溫度、光線、聲音等）時，它會做出相應的反應，如躲避、攻擊等。

2.例題二：請區(qū)分應激性反應和非應激性反應。

答案：應激性反應是生物體對刺激的快速、短暫的反應，如躲避、攻擊等。非應激性反應是生物體對刺激的緩慢、持久的反應，如生長、繁殖等。

3.例題三：請舉例說明刺激與反應之間的關系。

答案：刺激與反應之間存在著密切的關系。生物體通過感覺器官接收刺激，并通過神經(jīng)系統(tǒng)將刺激傳遞到各個器官，引發(fā)相應的反應。刺激越強，反應越明顯；刺激越弱，反應越不明顯。

4.例題四：請分析生活中的實例，說明刺激與反應在生物生活中的重要性。

答案：生活中的實例很多，如植物的向光性、向水性，動物的逃避天敵、尋找食物等。通過刺激與反應，生物體能夠及時作出調(diào)整，以適應不斷變化的環(huán)境，提高生存和繁衍的機會。

5.例題五：請設計一個實驗，觀察并記錄生物的刺激與反應現(xiàn)象。

答案：設計實驗如下：

實驗目的：觀察并記錄生物的刺激與反應現(xiàn)象。

實驗材料：生物樣本（如植物、動物等）、刺激工具（如溫度計、光線、聲音等）。

實驗步驟：

1.選擇適當?shù)纳飿颖?，如植物或動物?/p>

2.準備刺激工具，如