7-1《風(fēng)景談》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

7-1《風(fēng)景談》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)的第七單元第一課《風(fēng)景談》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解《風(fēng)景談》這篇文章，通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)、手法和情感表達(dá)，使學(xué)生能夠深入理解文章的主旨，并提高自己的審美鑒賞能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1.理解文章的背景和作者的情感態(tài)度：通過(guò)閱讀文章，了解作者的生活背景和創(chuàng)作背景，理解作者對(duì)風(fēng)景的感悟和對(duì)生活的熱愛(ài)。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和手法：通過(guò)細(xì)讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)布局、描寫(xiě)手法和修辭手法，理解作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸和獨(dú)特的視角展現(xiàn)風(fēng)景的美。

3.欣賞文章的語(yǔ)言和情感表達(dá)：通過(guò)朗讀和默讀，感受文章語(yǔ)言的魅力，體會(huì)作者對(duì)風(fēng)景的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。

4.提高自己的審美鑒賞能力：通過(guò)討論和寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞自然風(fēng)景和生活中的美好事物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語(yǔ)文學(xué)科的審美鑒賞、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解三個(gè)方面。

1.審美鑒賞：通過(guò)分析《風(fēng)景談》這篇文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)手法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)風(fēng)景的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景和生活中美好事物的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)意表達(dá)：在欣賞文章的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)寫(xiě)作和討論的方式，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)景的理解和感悟，提高學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力和個(gè)性化表達(dá)能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《風(fēng)景談》這篇文章，使學(xué)生了解作者的生活背景和創(chuàng)作背景，理解不同文化背景下人們對(duì)風(fēng)景的認(rèn)知和表達(dá)方式的差異，提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理解和尊重。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。但在對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入分析、探討方面仍需加強(qiáng)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)體裁有初步的認(rèn)識(shí)。他們熟悉基本的文學(xué)鑒賞方法，能從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、手法等方面分析文學(xué)作品。然而，對(duì)于《風(fēng)景談》這篇課文所涉及的歷史背景、文化內(nèi)涵等方面，部分學(xué)生可能了解不多，需要老師在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充講解。

2.能力方面：學(xué)生在閱讀理解方面有一定的基礎(chǔ)，能夠理解課文大意。但在深度閱讀和批判性思維方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。此外，學(xué)生在寫(xiě)作和表達(dá)能力方面有較大的差距，部分學(xué)生敢于表達(dá)，語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，而部分學(xué)生則存在害怕寫(xiě)作、表達(dá)不清等問(wèn)題。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞有一定的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂討論。但部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的理解較淺，缺乏對(duì)作品深層次的挖掘和思考。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度也影響他們的學(xué)習(xí)效果，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂注意力不集中等問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，老師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，老師在課堂上要進(jìn)行必要的補(bǔ)充講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.針對(duì)學(xué)生的能力差距，老師可以采取分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，鼓勵(lì)學(xué)生深度閱讀和思考。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)差異，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)新表達(dá)能力。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，老師要加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《風(fēng)景談》，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《風(fēng)景談》，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些風(fēng)景畫(huà)的圖片，讓學(xué)生在欣賞文字描述的同時(shí)，也能直觀地感受到風(fēng)景的美。此外，還可以準(zhǔn)備一些與文章中提到的風(fēng)景地點(diǎn)相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更加身臨其境地感受作者所描述的風(fēng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和思考的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，包括講臺(tái)區(qū)、學(xué)生座位區(qū)、分組討論區(qū)和展示區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置一些可供學(xué)生圍坐的桌椅，以便于學(xué)生在討論時(shí)能夠更加方便地進(jìn)行交流和合作。在展示區(qū)，設(shè)置一塊白板或者展板，供學(xué)生展示自己的寫(xiě)作和表達(dá)成果。

此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以在教室內(nèi)擺放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾品，如風(fēng)景畫(huà)的復(fù)制品、自然景觀的攝影作品等，讓學(xué)生在進(jìn)入教室時(shí)就能夠被吸引，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣和期待。

為了確保教學(xué)資源的完整性和安全性，老師需要提前檢查和準(zhǔn)備這些資源，確保它們能夠在課堂上正常使用，避免因?yàn)橘Y源的缺失或者損壞而影響教學(xué)效果。同時(shí)，老師還需要確保學(xué)生在使用這些資源時(shí)的安全，特別是在使用實(shí)驗(yàn)器材等可能存在風(fēng)險(xiǎn)的資源時(shí)，要制定相應(yīng)的安全措施和指導(dǎo)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《風(fēng)景談》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是風(fēng)景談嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然風(fēng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)景的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《風(fēng)景談》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《風(fēng)景談》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《風(fēng)景談》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《風(fēng)景談》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《風(fēng)景談》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《風(fēng)景談》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《風(fēng)景談》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然風(fēng)景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然風(fēng)景的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《風(fēng)景談》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然風(fēng)景相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然風(fēng)景的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然風(fēng)景的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然風(fēng)景的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然風(fēng)景在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然風(fēng)景。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然風(fēng)景的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握《風(fēng)景談》的基本概念、組成部分和原理。他們能夠理解自然風(fēng)景的意義和價(jià)值，以及如何運(yùn)用《風(fēng)景談》中的方法和技巧來(lái)欣賞和表達(dá)自然風(fēng)景。

2.能力提升：學(xué)生將提高自己的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同的角度和層面去欣賞和理解自然風(fēng)景。他們也將提高自己的創(chuàng)新表達(dá)能力和個(gè)性化表達(dá)能力，能夠運(yùn)用《風(fēng)景談》中的手法和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然風(fēng)景的感悟和理解。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將對(duì)自然風(fēng)景有更深入的理解和感悟，能夠更好地尊重和保護(hù)自然環(huán)境。他們也將培養(yǎng)自己的合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和合作，學(xué)會(huì)與他人共同探討和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景的興趣和熱愛(ài)，能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探索自然風(fēng)景的活動(dòng)。他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)也將產(chǎn)生更濃厚的興趣，從而提高自己的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠集中注意力、主動(dòng)思考和積極參與課堂活動(dòng)。他們將通過(guò)完成課后作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧剛才的教學(xué)，我覺(jué)得在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《風(fēng)景談》這篇文章時(shí)，我盡量用自己的語(yǔ)言去表達(dá)作者的意圖，讓學(xué)生能夠更好地理解文章的內(nèi)涵。我也通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，讓他們能夠積極參與課堂活動(dòng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常積極，他們能夠主動(dòng)地參與到討論中，并提出了一些很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我感到很欣慰，也讓我意識(shí)到學(xué)生們的潛力和能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解文章的結(jié)構(gòu)和手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些文學(xué)概念和手法還不是特別理解，所以在講解過(guò)程中，我需要更細(xì)致地解釋和舉例說(shuō)明，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這些概念和手法。

教學(xué)總結(jié)：

整體來(lái)看，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，并提出了一些有深度的問(wèn)題和觀點(diǎn)。通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)自然風(fēng)景有了更深入的理解和感悟，他們能夠更好地欣賞和表達(dá)自然風(fēng)景的美好。

同時(shí)，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，比如學(xué)生們對(duì)于一些文學(xué)概念和手法的理解還有待提高。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)這些概念和手法的講解和舉例，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。

此外，我還需要在教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言和方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然風(fēng)景的理解和感悟。這樣，學(xué)生們能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高自己的表達(dá)能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章結(jié)構(gòu)：

-引言

-主題

-結(jié)論

2.風(fēng)景描寫(xiě)手法：

-視覺(jué)描寫(xiě)

-聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)

-嗅覺(jué)描寫(xiě)

-觸覺(jué)描寫(xiě)

3.情感表達(dá)：

-直接抒情

-間接抒情

-寓情于景

4.文章主旨：

-自然之美

-人與自然的和諧共處

-對(duì)生活的熱愛(ài)和感悟典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《風(fēng)景談》一文的結(jié)構(gòu)。

答案：《風(fēng)景談》一文可以概括為三個(gè)部分：引言、主題、結(jié)論。引言部分，作者介紹了自己對(duì)風(fēng)景的熱愛(ài)和感悟；主題部分，作者通過(guò)具體的風(fēng)景描寫(xiě)，展現(xiàn)了自然風(fēng)景的美；結(jié)論部分，作者表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和感悟，以及對(duì)人與自然和諧共處的向往。

2.例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《風(fēng)景談》一文中的視覺(jué)描寫(xiě)手法。

答案：《風(fēng)景談》一文中的視覺(jué)描寫(xiě)手法主要體現(xiàn)在對(duì)自然風(fēng)景的具體描繪上。作者通過(guò)對(duì)自然風(fēng)景的細(xì)致觀察和描繪，使讀者能夠直觀地感受到風(fēng)景的美。例如，作者對(duì)山川、河流、樹(shù)木等自然景觀的描繪，使讀者仿佛置身于美麗的自然之中。

3.例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《風(fēng)景談》一文中的情感表達(dá)方式。

答案：《風(fēng)景談》一文中的情感表達(dá)方式主要體現(xiàn)在作者對(duì)自然風(fēng)景的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟上。作者通過(guò)直接抒情和間接抒情的方式，表達(dá)了自己對(duì)自然風(fēng)景的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。例如，作者在文中直接抒發(fā)了對(duì)自然風(fēng)景的贊美之情，同時(shí)通過(guò)寓情于景的方式，將自己的感悟融入到對(duì)自然風(fēng)景的描繪中。

4.例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《風(fēng)景談》一文的主題。

答案：《風(fēng)景談》一文的主題可以概括為自然之美、人與自然的和諧共處和對(duì)生活的熱愛(ài)與感悟。作者通過(guò)對(duì)自然風(fēng)景的描繪，展現(xiàn)了自然之美，同時(shí)