7-1《風景談》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

7-1《風景談》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的第七單元第一課《風景談》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導學生欣賞和理解《風景談》這篇文章，通過分析文章的結(jié)構(gòu)、手法和情感表達，使學生能夠深入理解文章的主旨，并提高自己的審美鑒賞能力。

在教學過程中，我將引導學生從以下幾個方面進行學習：

1.理解文章的背景和作者的情感態(tài)度：通過閱讀文章，了解作者的生活背景和創(chuàng)作背景，理解作者對風景的感悟和對生活的熱愛。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和手法：通過細讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)布局、描寫手法和修辭手法，理解作者如何通過細膩的筆觸和獨特的視角展現(xiàn)風景的美。

3.欣賞文章的語言和情感表達：通過朗讀和默讀，感受文章語言的魅力，體會作者對風景的熱愛和對生活的感悟。

4.提高自己的審美鑒賞能力：通過討論和寫作，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，學會欣賞自然風景和生活中的美好事物。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在語文學科的審美鑒賞、創(chuàng)意表達和文化理解三個方面。

1.審美鑒賞：通過分析《風景談》這篇文章的語言、結(jié)構(gòu)和描寫手法，引導學生感受作者對風景的熱愛和對生活的感悟，培養(yǎng)學生對自然風景和生活中美好事物的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)意表達：在欣賞文章的過程中，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過寫作和討論的方式，表達自己對風景的理解和感悟，提高學生的創(chuàng)新表達能力和個性化表達能力。

3.文化理解：通過學習《風景談》這篇文章，使學生了解作者的生活背景和創(chuàng)作背景，理解不同文化背景下人們對風景的認知和表達方式的差異，提高學生對文化多樣性的理解和尊重。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為高中一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，對文學作品有一定的鑒賞能力。但在對文學作品進行深入分析、探討方面仍需加強。通過對學生的學習情況進行分析，我發(fā)現(xiàn)他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識方面：學生在初中階段已經(jīng)學習過一些文學作品，對詩歌、散文、小說等文學體裁有初步的認識。他們熟悉基本的文學鑒賞方法，能從語言、結(jié)構(gòu)、手法等方面分析文學作品。然而，對于《風景談》這篇課文所涉及的歷史背景、文化內(nèi)涵等方面，部分學生可能了解不多，需要老師在課堂上進行補充講解。

2.能力方面：學生在閱讀理解方面有一定的基礎，能夠理解課文大意。但在深度閱讀和批判性思維方面，部分學生還存在一定的困難。此外，學生在寫作和表達能力方面有較大的差距，部分學生敢于表達，語言組織能力強，而部分學生則存在害怕寫作、表達不清等問題。

3.素質(zhì)方面：大部分學生對文學作品的鑒賞有一定的興趣，愿意主動參與課堂討論。但部分學生可能對文學作品的理解較淺，缺乏對作品深層次的挖掘和思考。此外，學生的學習習慣和學習態(tài)度也影響他們的學習效果，部分學生可能存在學習積極性不高、課堂注意力不集中等問題。

針對以上學情分析，我認為在教學過程中，老師需要關(guān)注以下幾個方面：

1.針對學生的知識薄弱環(huán)節(jié)，老師在課堂上要進行必要的補充講解，幫助學生更好地理解課文。

2.針對學生的能力差距，老師可以采取分層次教學，對不同層次的學生提出不同的要求，鼓勵學生深度閱讀和思考。

3.針對學生的素質(zhì)差異，老師要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)新表達能力。

4.針對學生的學習習慣和學習態(tài)度問題，老師要加強課堂管理，營造積極的學習氛圍，鼓勵學生主動學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《風景談》，以便于學生能夠跟隨老師的講解進行學習和思考。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和欣賞《風景談》，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些風景畫的圖片，讓學生在欣賞文字描述的同時，也能直觀地感受到風景的美。此外，還可以準備一些與文章中提到的風景地點相關(guān)的視頻資料，讓學生更加身臨其境地感受作者所描述的風景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適合學習和思考的環(huán)境，根據(jù)教學需要對教室進行布置。可以將教室分為幾個區(qū)域，包括講臺區(qū)、學生座位區(qū)、分組討論區(qū)和展示區(qū)。在分組討論區(qū)，設置一些可供學生圍坐的桌椅，以便于學生在討論時能夠更加方便地進行交流和合作。在展示區(qū)，設置一塊白板或者展板，供學生展示自己的寫作和表達成果。

此外，為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度，還可以在教室內(nèi)擺放一些與教學內(nèi)容相關(guān)的裝飾品，如風景畫的復制品、自然景觀的攝影作品等，讓學生在進入教室時就能夠被吸引，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣和期待。

為了確保教學資源的完整性和安全性，老師需要提前檢查和準備這些資源，確保它們能夠在課堂上正常使用，避免因為資源的缺失或者損壞而影響教學效果。同時，老師還需要確保學生在使用這些資源時的安全，特別是在使用實驗器材等可能存在風險的資源時，要制定相應的安全措施和指導。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《風景談》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是風景談嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然風景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受風景的魅力或特點。

簡短介紹《風景談》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《風景談》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《風景談》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《風景談》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《風景談》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《風景談》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《風景談》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然風景案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然風景的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《風景談》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然風景相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然風景的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然風景的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自然風景的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然風景在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自然風景。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自然風景的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握《風景談》的基本概念、組成部分和原理。他們能夠理解自然風景的意義和價值，以及如何運用《風景談》中的方法和技巧來欣賞和表達自然風景。

2.能力提升：學生將提高自己的審美鑒賞能力，學會從不同的角度和層面去欣賞和理解自然風景。他們也將提高自己的創(chuàng)新表達能力和個性化表達能力，能夠運用《風景談》中的手法和語言來表達自己對自然風景的感悟和理解。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生將對自然風景有更深入的理解和感悟，能夠更好地尊重和保護自然環(huán)境。他們也將培養(yǎng)自己的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和合作，學會與他人共同探討和解決問題。

4.學習興趣：學生將培養(yǎng)對自然風景的興趣和熱愛，能夠主動參與學習和探索自然風景的活動。他們對語文學科的學習也將產(chǎn)生更濃厚的興趣，從而提高自己的學習積極性和學習效果。

5.學習習慣：學生在學習過程中將培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度，能夠集中注意力、主動思考和積極參與課堂活動。他們將通過完成課后作業(yè)來鞏固學習成果，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。七、教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧剛才的教學，我覺得在引導學生欣賞《風景談》這篇文章時，我盡量用自己的語言去表達作者的意圖，讓學生能夠更好地理解文章的內(nèi)涵。我也通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的思考和表達欲望，讓他們能夠積極參與課堂活動。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們非常積極，他們能夠主動地參與到討論中，并提出了一些很有見地的觀點。這讓我感到很欣慰，也讓我意識到學生們的潛力和能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解文章的結(jié)構(gòu)和手法時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些文學概念和手法還不是特別理解，所以在講解過程中，我需要更細致地解釋和舉例說明，以確保學生們能夠更好地理解和掌握這些概念和手法。

教學總結(jié)：

整體來看，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度，他們能夠認真聽講，主動參與討論，并提出了一些有深度的問題和觀點。通過這篇文章的學習，學生們對自然風景有了更深入的理解和感悟，他們能夠更好地欣賞和表達自然風景的美好。

同時，我也意識到教學中存在的問題，比如學生們對于一些文學概念和手法的理解還有待提高。為此，我將在今后的教學中更加注重對這些概念和手法的講解和舉例，幫助學生們更好地理解和掌握。

此外，我還需要在教學過程中更加注重學生的個性化表達，鼓勵他們用自己的語言和方式來表達自己對自然風景的理解和感悟。這樣，學生們能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高自己的表達能力。八、板書設計1.文章結(jié)構(gòu)：

-引言

-主題

-結(jié)論

2.風景描寫手法：

-視覺描寫

-聽覺描寫

-嗅覺描寫

-觸覺描寫

3.情感表達：

-直接抒情

-間接抒情

-寓情于景

4.文章主旨：

-自然之美

-人與自然的和諧共處

-對生活的熱愛和感悟典型例題講解1.例題1：請簡要概括《風景談》一文的結(jié)構(gòu)。

答案：《風景談》一文可以概括為三個部分：引言、主題、結(jié)論。引言部分，作者介紹了自己對風景的熱愛和感悟；主題部分，作者通過具體的風景描寫，展現(xiàn)了自然風景的美；結(jié)論部分，作者表達了對生活的熱愛和感悟，以及對人與自然和諧共處的向往。

2.例題2：請簡要分析《風景談》一文中的視覺描寫手法。

答案：《風景談》一文中的視覺描寫手法主要體現(xiàn)在對自然風景的具體描繪上。作者通過對自然風景的細致觀察和描繪，使讀者能夠直觀地感受到風景的美。例如，作者對山川、河流、樹木等自然景觀的描繪，使讀者仿佛置身于美麗的自然之中。

3.例題3：請簡要分析《風景談》一文中的情感表達方式。

答案：《風景談》一文中的情感表達方式主要體現(xiàn)在作者對自然風景的熱愛和對生活的感悟上。作者通過直接抒情和間接抒情的方式，表達了自己對自然風景的熱愛和對生活的感悟。例如，作者在文中直接抒發(fā)了對自然風景的贊美之情，同時通過寓情于景的方式，將自己的感悟融入到對自然風景的描繪中。

4.例題4：請簡要概括《風景談》一文的主題。

答案：《風景談》一文的主題可以概括為自然之美、人與自然的和諧共處和對生活的熱愛與感悟。作者通過對自然風景的描繪，展現(xiàn)了自然之美，同時