Unit 1 My names Gina Section A (2a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Myname’sGinaSectionA(2a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Myname’sGinaSectionA(2a-2d)，主要包括新詞匯的學(xué)習(xí)、自我介紹的表達(dá)方式以及簡(jiǎn)單對(duì)話的練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和介紹自己的簡(jiǎn)單句子，如"I'm...","Hello,mynameis...".本章節(jié)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充了詞匯量，如名字、年齡等個(gè)人信息詞匯，并通過對(duì)話形式讓學(xué)生練習(xí)如何進(jìn)行自我介紹和開展簡(jiǎn)單的交流，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力方面的提升。通過學(xué)習(xí)Unit1Myname’sGinaSectionA(2a-2d)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型自信地進(jìn)行自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

2.發(fā)展邏輯思維，能在實(shí)際語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，進(jìn)行有效溝通；

3.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的姓名表達(dá)方式；

4.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過合作、探究等活動(dòng)，提升自主與合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)、簡(jiǎn)單介紹自己的能力，對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型有所了解。此外，他們還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽、說、讀、寫活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其是通過互動(dòng)、游戲等趣味性活動(dòng)。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡在小組活動(dòng)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的偏重視覺記憶，有的偏重聽覺記憶，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞匯的記憶、發(fā)音準(zhǔn)確性方面遇到困難，尤其是在自我介紹時(shí)，對(duì)于年齡、喜好等信息的表達(dá)可能不夠熟練。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上缺乏自信，面對(duì)真實(shí)語(yǔ)境對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)緊張、忘詞等現(xiàn)象。在書寫方面，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫字母也可能成為他們的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、錄音機(jī)。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、電子課本、語(yǔ)音識(shí)別軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群組。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻、在線聽力材料。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我介紹的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹嗎？它在我們的日常生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下人們自我介紹的圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)作為國(guó)際交流工具的魅力。

簡(jiǎn)短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本句型、詞匯和交流技巧。

過程：

講解自我介紹的基本句型，如"Mynameis...","I'm...yearsold"等。

詳細(xì)介紹常用詞匯，如name、age、school、hobby等，并通過圖表或示意圖輔助學(xué)生理解。

通過實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解自我介紹在不同情境下的實(shí)際應(yīng)用。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的表達(dá)方式和交流技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、表達(dá)方式和交流效果，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行有效溝通。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何使自我介紹更加生動(dòng)有趣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何在不同場(chǎng)合進(jìn)行合適的自我介紹，以及可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括自我介紹的主題、技巧和可能遇到的挑戰(zhàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本句型、詞匯、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我介紹在日常交流和國(guó)際化背景下的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的英語(yǔ)自我介紹短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-姓名：Gina,Jenny,Daniel,Mike等；

-年齡：thirteen,fourteen,fifteen等；

-學(xué)校：school,middleschool等；

-愛好：like,reading,sports,music等；

-國(guó)家：American,Chinese,Japanese等；

-問候語(yǔ)：Hello,Hi,Goodmorning等。

2.句型：

-自我介紹：Mynameis...,I'm...yearsold,Icomefrom...,Ilike...；

-詢問：What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?Whatdoyoulike?；

-回答：Yes,Ido./No,Idon't.

3.對(duì)話：

-A:Hi,what'syourname?

-B:MynameisGina.

-A:Howoldareyou?

-B:I'mthirteen.

-A:Wheredoyoucomefrom?

-B:IcomefromtheUnitedStates.

-A:Doyoulikemusic?

-B:Yes,Ido.

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-名詞所有格：'s；

-一般現(xiàn)在時(shí)：do/does，動(dòng)詞原形；

-大小寫字母的使用：句首字母大寫，專有名詞首字母大寫。

5.語(yǔ)音：

-詞匯的發(fā)音：注意元音、輔音的準(zhǔn)確發(fā)音，如thirteen,come,music等；

-句子的語(yǔ)調(diào)：升調(diào)、降調(diào)的使用，疑問句和陳述句的語(yǔ)調(diào)區(qū)別。

6.文化背景：

-英語(yǔ)國(guó)家的姓名表達(dá)方式，如名在前、姓在后；

-不同文化背景下自我介紹的禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣。

7.實(shí)踐活動(dòng)：

-角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行自我介紹和問答練習(xí)；

-小組合作：討論如何進(jìn)行有特色的自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

-寫作練習(xí)：撰寫一篇關(guān)于自己的英語(yǔ)自我介紹短文。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)舉手發(fā)言；

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹；

-學(xué)生注意聽講，對(duì)課堂講解內(nèi)容給予關(guān)注和回應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

-各組能夠展示具有創(chuàng)意的自我介紹方式；

-展示過程中，學(xué)生表達(dá)清晰，語(yǔ)言流暢；

-學(xué)生能夠針對(duì)討論主題提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容包括詞匯、句型和對(duì)話練習(xí)；

-學(xué)生能夠正確完成測(cè)試，掌握所學(xué)知識(shí)；

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生按時(shí)完成英語(yǔ)自我介紹短文，內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰；

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)個(gè)人特點(diǎn)；

-教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和肯定；

-針對(duì)學(xué)生小組討論成果，提出建設(shè)性的意見和建議；

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)；

-關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit1Myname’sGinaSectionA(2a-2d)的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，但在以下幾個(gè)方面仍有待改進(jìn)：

1.課堂互動(dòng)方面：雖然學(xué)生們能夠積極參與，但在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，提高他們的自信心。

改進(jìn)措施：設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解；在課堂上為學(xué)生提供更多表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)方面：在角色扮演和小組討論中，部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力尚待提高。他們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行自我介紹時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞匯和句型運(yùn)用不準(zhǔn)確的情況。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)鞏固，通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握；開展更多的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如模仿、對(duì)話等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.教學(xué)方法方面：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握不夠扎實(shí)。

改進(jìn)措施：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課后反饋方面：在課后作業(yè)和隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度不夠理想。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校共育。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹句型：Mynameis...,I'm...yearsold,Icomefrom...,Ilike...

-詢問句型：What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?Whatdoyoulike?

-回答句型：Yes,Ido./No,Idon't.

-名詞所有格：'s

-一般現(xiàn)在時(shí)：do/does,動(dòng)詞原形

②重點(diǎn)詞匯：

-姓名：Gina,Jenny,Daniel,Mike等

-年齡：thirteen,fourteen,fifteen等

-學(xué)校：school,middleschool等

-愛好：like,reading,sports,music等

-國(guó)家：American,Chinese,Japanese等

-問候語(yǔ)：Hello,Hi,Goodmorning等

③重點(diǎn)句型：

-A:Hi,what'syourname?

-B:MynameisGina.

-A:Howoldareyou?

-B:I'mthirteen.

-A:Wheredoyoucomefrom?

-B:IcomefromtheUnitedStates.

-A:Doyoulikemusic?

-B:Yes,Ido.

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)突出這些知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型，以清晰、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我將融入一些藝術(shù)元素和趣味性設(shè)計(jì)，如使用彩色的粉筆、插圖或小圖標(biāo)，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全對(duì)話

A:Hello,mynameisTom.______you?

B:Yes,Iam.I'mMary.

答案：Are

2.仿寫句子

根據(jù)句型"MynameisGina.I'mthirteenyearsold."仿寫句子介紹自己。

答案：MynameisTom.I'mfourteenyearsold.

3.根據(jù)提示完成句子

I'mfrom____