Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 3~4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Igotoschoolat8：00Lesson3~4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1“Igotoschoolat8:00”的Lesson3至Lesson4。教學(xué)內(nèi)容主要包括日常作息時(shí)間表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、常用動(dòng)詞短語(yǔ)以及相關(guān)句型的運(yùn)用。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、基本的時(shí)間表達(dá)法、常用動(dòng)詞等——緊密聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)語(yǔ)法和詞匯，并能在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行有效運(yùn)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更加熟練地描述自己的日?；顒?dòng)，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間概念的掌握，以及提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，以及發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1“Igotoschoolat8:00”的Lesson3至Lesson4，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)日常作息時(shí)間表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，有效描述個(gè)人生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的作息時(shí)間差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)探索、合作交流，提高自主學(xué)習(xí)能力，并在分析、歸納和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程中，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。學(xué)生已掌握基本的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常會(huì)話技巧，具備初步的語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。然而，在語(yǔ)言運(yùn)用上，部分學(xué)生可能存在時(shí)態(tài)混淆、詞匯運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題。能力方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力，但在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。這些因素可能影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和效果。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生表現(xiàn)出較好的自律性，能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而部分學(xué)生則需加強(qiáng)時(shí)間管理和自律意識(shí)。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)策略調(diào)整：1.針對(duì)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，提高其語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用能力；2.針對(duì)能力發(fā)展不均衡的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的課堂活動(dòng)，使他們?cè)诤献骱吞骄恐刑嵘灾鲗W(xué)習(xí)能力；3.關(guān)注學(xué)生素質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)自律性和時(shí)間管理能力。通過(guò)以上措施，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)課程學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常作息時(shí)間表達(dá)的正確用法。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)生活的情境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示不同的作息時(shí)間場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和反饋，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：整合在線教育資源，提供豐富的聽(tīng)力材料和練習(xí)，拓展學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示學(xué)生日常作息時(shí)間的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的時(shí)間表達(dá)和活動(dòng)描述。

-提出問(wèn)題：教師提出問(wèn)題，如“Canyoutellmewhattimetheboygetsup?”和“Whatdoeshedoafterschool?”，激發(fā)學(xué)生思考并積極參與。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，教授日常作息時(shí)間的表達(dá)方式。

-教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)PPT展示，講解一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則，以及常用的時(shí)間表達(dá)短語(yǔ)。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，如“Showmehowtosay‘Ibrushmyteethat7:00’inEnglish.”

-創(chuàng)新教學(xué)：使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生上臺(tái)拖拽動(dòng)詞到正確的時(shí)間框內(nèi)，以游戲化的方式加深記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，如填空、選擇等，鞏固時(shí)態(tài)和時(shí)間的正確搭配。

-小組討論：分組討論，學(xué)生互相提問(wèn)并回答關(guān)于日常作息時(shí)間的問(wèn)題，如“Doyouhavebreakfastathomeoratschool?”

-創(chuàng)新練習(xí)：設(shè)計(jì)“我的時(shí)間表”活動(dòng)，學(xué)生繪制自己的日常作息時(shí)間表，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，如“Tellmewhatyouusuallydointheevening.”

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于課程內(nèi)容的疑問(wèn)，師生共同解答。

5.雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，根據(jù)各自的作息時(shí)間表進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對(duì)話。

-教師反饋：教師巡回指導(dǎo)，提供即時(shí)反饋，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-邏輯思維：學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和時(shí)間表達(dá)的規(guī)律，進(jìn)行口頭匯報(bào)。

-批判性思維：討論不同文化背景下的作息習(xí)慣差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和時(shí)間表達(dá)的注意事項(xiàng)。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己作息時(shí)間的短文。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，如《DavidGoestoSchool》等，以增加對(duì)日常作息時(shí)間表達(dá)的接觸和理解。

-視聽(tīng)材料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或教育節(jié)目，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，這些材料中包含了大量的日常活動(dòng)和時(shí)間表達(dá)場(chǎng)景。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和時(shí)間表達(dá)的英語(yǔ)歌曲，如《DaysoftheWeek》和《WhatTimeIsIt?》，讓學(xué)生在歌唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家記錄一周的作息時(shí)間，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議：

-閱讀記錄：學(xué)生可以制作閱讀日志，記錄閱讀課外材料時(shí)的生詞和有趣的時(shí)間表達(dá)，促進(jìn)詞匯積累和語(yǔ)言感知。

-觀看筆記：在觀看英語(yǔ)視聽(tīng)材料時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生記下出現(xiàn)的日常活動(dòng)和時(shí)間短語(yǔ)，并嘗試模仿對(duì)話中的表達(dá)方式。

-歌曲學(xué)唱：學(xué)生可以選擇一首喜歡的英語(yǔ)歌曲，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏和發(fā)音，同時(shí)注意一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-家庭任務(wù)：學(xué)生可以與家人一起完成家庭作息時(shí)間表，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，將學(xué)校學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或朋友進(jìn)行關(guān)于日常作息時(shí)間的英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)提問(wèn)和回答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-常用時(shí)間表達(dá)短語(yǔ)

-日常作息活動(dòng)的描述

②重點(diǎn)詞匯：

-getup

-gotoschool

-brushteeth

-havebreakfast

-dohomework

-gotobed

③重點(diǎn)句型：

-Igotoschoolat8:00.

-Hehasbreakfastat7:30.

-Whattimedoyoubrushyourteeth?

板書設(shè)計(jì)采用時(shí)間線的方式，左側(cè)列出上述重點(diǎn)詞匯，右側(cè)對(duì)應(yīng)寫出重點(diǎn)句型，中間用箭頭連接表示時(shí)間順序。在板書上方用大號(hào)字體標(biāo)注“PresentSimpleTense”，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的時(shí)態(tài)重點(diǎn)。

藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將時(shí)間表達(dá)和相應(yīng)的活動(dòng)用不同顏色標(biāo)注，增加視覺(jué)吸引力。

-在重點(diǎn)詞匯和句型旁邊繪制簡(jiǎn)潔有趣的插圖，如鬧鐘、牙刷、書包等，幫助學(xué)生形象記憶。

-在板書下方留出空間，用于課堂互動(dòng)時(shí)學(xué)生上臺(tái)書寫自己的句子，增加參與感和互動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在提問(wèn)、回答和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中關(guān)于日常作息時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性，以及他們?cè)谡故緯r(shí)的語(yǔ)言流暢性和自信度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)填空、選擇和簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語(yǔ)法正確性和句子創(chuàng)造性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋