乘法口訣教學(xué)研討會(huì)論文

乘法口訣教學(xué)研討會(huì)論文隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，乘法口訣的教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容。本文將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸等方面，探討乘法口訣的教學(xué)策略。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三冊(cè)第二章《表內(nèi)乘法》。主要包括乘法口訣的定義、乘法口訣表的構(gòu)成以及乘法口訣的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握乘法口訣的基本知識(shí)，能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解乘法口訣的概念，記憶乘法口訣表，并能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法口訣的概念和乘法口訣表的記憶。難點(diǎn)：乘法口訣的運(yùn)用和靈活運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、乘法口訣表、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、彩筆、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中購物場(chǎng)景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算總價(jià)。2.知識(shí)講解：講解乘法口訣的概念和乘法口訣表的構(gòu)成。3.例題講解：通過乘法口訣表，講解乘法口訣的運(yùn)用方法。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生自主完成乘法口訣表的填寫和計(jì)算。7.作業(yè)布置：布置乘法口訣相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：乘法口訣表設(shè)計(jì)意圖：通過板書，使學(xué)生對(duì)乘法口訣表有一個(gè)直觀、清晰的認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）填寫乘法口訣表。2.答案：（1）乘法口訣表（略）。（2）2×3=6、3×4=12、4×5=20。（3）乘法口訣的運(yùn)用技巧（略）。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了乘法口訣的基本知識(shí)；通過小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。但在教學(xué)過程中，對(duì)于乘法口訣的運(yùn)用和靈活運(yùn)用方面，仍需加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際生活中的問題，如計(jì)算購物總價(jià)、規(guī)劃旅行行程等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：乘法口訣的教學(xué)內(nèi)容不僅包括乘法口訣的定義和乘法口訣表的構(gòu)成，更重要的是要讓學(xué)生理解和掌握乘法口訣的運(yùn)用方法。這需要教師在教學(xué)過程中，通過具體的例題和實(shí)際的應(yīng)用，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣。二、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)與技能目標(biāo)是本節(jié)課的基礎(chǔ)目標(biāo)，學(xué)生需要掌握乘法口訣的基本知識(shí)，能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。而過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)則是更高層次的目標(biāo)，需要教師在教學(xué)過程中，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)難點(diǎn)是乘法口訣的運(yùn)用和靈活運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。教師需要通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，靈活運(yùn)用乘法口訣。而教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生理解和掌握乘法口訣的基本知識(shí)，這是解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于提高教學(xué)效果起著重要的作用。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，選擇合適的教具和學(xué)具，如多媒體課件、乘法口訣表、黑板、粉筆等。同時(shí)，教師還需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)具，如筆記本、彩筆、練習(xí)題等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要組成部分，教師需要通過板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)乘法口訣表有一個(gè)直觀、清晰的認(rèn)識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，教師可以將乘法口訣表以表格的形式展示，將乘法口訣的每個(gè)步驟和結(jié)果清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解乘法口訣時(shí)，教師需要使用生動(dòng)、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。例如，可以將乘法口訣的計(jì)算過程比作“乘法口訣的小游戲”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還需要注意語調(diào)的變化，通過提高語調(diào)的音量、節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師需要通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。例如，在講解乘法口訣的概念時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，你們知道什么是乘法口訣嗎？”在講解乘法口訣表的構(gòu)成時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，你們能說出乘法口訣表的構(gòu)成嗎？”通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。四、情景導(dǎo)入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)購物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計(jì)算總價(jià)。例如，教師可以提出這樣一個(gè)問題：“同學(xué)們，假如你們?nèi)コ匈徫铮绾慰焖儆?jì)算出總價(jià)呢？”通過這個(gè)問題，學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際生活，思考和回答問題。五、教案反思