初中語文七年級(jí)上冊(cè)教案

初中語文七年級(jí)上冊(cè)教案《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元第20課《秋天的懷念》，主要內(nèi)容是史鐵生的母親在史鐵生雙腿癱瘓后，鼓勵(lì)他樹立生活的勇氣，對(duì)生活充滿信心。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“癱瘓、樊籠”等詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過反復(fù)朗讀，感受作者情感的轉(zhuǎn)變，理解課文的思想內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得感恩，珍視親情，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：感悟課文中作者情感的轉(zhuǎn)變，懂得感恩，珍視親情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文文本。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入教師播放歌曲《?；丶铱纯础罚龑?dǎo)學(xué)生思考：歌曲中唱的是什么？為什么要常回家看看？2.初讀課文學(xué)生自讀課文，教師檢查字詞掌握情況。3.再讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，體會(huì)作者情感的轉(zhuǎn)變。4.分析課文教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解母親對(duì)作者的影響。5.實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)母親與作者的情感交流。6.小結(jié)拓展學(xué)生分享自己的感悟，談?wù)剬?duì)親情的理解。六、板書設(shè)計(jì)《秋天的懷念》史鐵生懷念母親七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。答案：課文講述了史鐵生雙腿癱瘓后，母親鼓勵(lì)他樹立生活勇氣的感人故事。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)親情的理解。答案：親情是我們生活中最珍貴的財(cái)富，我們要懂得感恩，珍視親情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過朗讀、分析等方式，讓學(xué)生體會(huì)到了作者對(duì)母親的懷念之情，以及對(duì)親情的珍視。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分角色朗讀，更深入地理解了課文內(nèi)容。但在教學(xué)過程中，對(duì)作者情感轉(zhuǎn)變的感悟方面，還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。拓展延伸：課后讓學(xué)生收集有關(guān)親情的名言警句，下節(jié)課分享交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.課文情節(jié)的理解：學(xué)生需要理解課文中母親對(duì)史鐵生的關(guān)愛和鼓勵(lì)，以及史鐵生在母親的影響下逐漸樹立生活勇氣的過程。2.重點(diǎn)詞語的理解：課文中有一些重點(diǎn)詞語，如“癱瘓、樊籠”等，學(xué)生需要理解這些詞語的含義，以便更好地理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度的把握：課文表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和對(duì)親情的珍視，學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，懂得感恩和珍視親情。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.課文情節(jié)的理解《秋天的懷念》這篇課文，通過描述史鐵生雙腿癱瘓后，母親對(duì)他的關(guān)愛和鼓勵(lì)，展現(xiàn)了一位偉大的母親形象。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀和分析，深入理解課文情節(jié)。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，如母親為史鐵生做飯、洗衣等日常生活照顧，以及母親鼓勵(lì)史鐵生樹立生活勇氣的言行舉止。通過這些細(xì)節(jié)的解讀，讓學(xué)生感受到母愛的偉大和力量。2.重點(diǎn)詞語的理解課文中有一些重點(diǎn)詞語，如“癱瘓、樊籠”等，這些詞語對(duì)于學(xué)生來說可能比較陌生。在教學(xué)過程中，教師需要對(duì)這些詞語進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。例如，可以先解釋“癱瘓”的含義，讓學(xué)生了解到史鐵生雙腿癱瘓后的困境。然后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的“樊籠”一詞，解釋其比喻意義，讓學(xué)生理解史鐵生對(duì)自己困境的無奈和束縛。通過這些詞語的解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度的把握課文表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和對(duì)親情的珍視。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，懂得感恩和珍視親情。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如分角色朗讀課文，讓學(xué)生通過扮演母親和史鐵生的角色，深入體驗(yàn)課文中的情感交流。還可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)親情的理解，引導(dǎo)學(xué)生從課文學(xué)習(xí)中感悟親情的珍貴，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，如溫柔的語調(diào)來描述母親的關(guān)愛，激昂的語調(diào)來表現(xiàn)史鐵生樹立生活勇氣的過程，以此激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如課文朗讀、分析、實(shí)踐活動(dòng)等。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如在課文分析環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“母親對(duì)史鐵生的關(guān)愛表現(xiàn)在哪些方面？”、“史鐵生是如何在母親的鼓勵(lì)下樹立生活勇氣的？”等。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，可以利用歌曲《常回家看看》導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中思考親情的重要性，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：教案內(nèi)容涵蓋了課文情節(jié)、重點(diǎn)詞語和情感態(tài)度的把握，但可以進(jìn)一步增加對(duì)母親關(guān)愛方式的拓展，如母親的耐心、細(xì)心等。2.教學(xué)過程：教學(xué)過程中注重了學(xué)生的朗讀和分析，但可以增加更多實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生寫一寫自己對(duì)親情的理解，以加深他們對(duì)親情珍視的認(rèn)識(shí)。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教案中對(duì)難點(diǎn)的把握較為準(zhǔn)確，但可以針對(duì)重點(diǎn)詞語的含義進(jìn)行更多拓展，如查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生更深入地理解詞語的內(nèi)涵。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教案中只提到了多媒體課件和課文文本，可以增加相關(guān)圖片或視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。5.課堂提問：教案中設(shè)計(jì)了課堂提問，但可以更多一些開放性問題，如讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪腥绾胃卸骱驼湟曈H情，以激發(fā)他們的思考。6.課后作