桂花雨蘇教版課件分享

桂花雨蘇教版課件分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊語文第19課《桂花雨》。本課主要講述了作者琦君小時(shí)候隨父親居住在外婆家，每年中秋節(jié)時(shí)，家鄉(xiāng)的中小學(xué)都會舉行盛大的桂花雨活動，以此慶祝節(jié)日。課文中描繪了桂花雨的美麗景象，以及作者對外婆、童年和家鄉(xiāng)的懷念之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，體會作者對外婆、童年和家鄉(xiāng)的懷念之情。2.學(xué)會本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、珍惜親情的美好情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文課件、生字詞卡片、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過播放PPT，展示桂花雨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩鸹ㄓ甑恼J(rèn)識和感受。2.初讀課文：學(xué)生自讀課文，教師檢查生字詞掌握情況。3.精講細(xì)讀：教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，解析重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。4.隨堂練習(xí)：教師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生現(xiàn)場作答，教師點(diǎn)評并講解。5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受。7.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：桂花雨外婆童年家鄉(xiāng)懷念七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫你心中的桂花雨。3.寫一寫你對家鄉(xiāng)、親人的懷念之情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過桂花雨這個(gè)美麗的畫面，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對外婆、童年和家鄉(xiāng)的懷念之情。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，但對生字詞的掌握仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對生字詞的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。拓展延伸：邀請學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的特色活動，讓學(xué)生更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜親情，關(guān)愛家人。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析桂花雨這篇課文，通過講述作者小時(shí)候與外婆一起生活的點(diǎn)滴，以及家鄉(xiāng)中秋節(jié)的桂花雨活動，傳遞了作者對家鄉(xiāng)和親人的懷念之情。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，并學(xué)會珍惜親情。重點(diǎn)解析：1.課文內(nèi)容的把握：本文通過對桂花雨的描繪，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的美好回憶。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解課文的表面意思，并深入挖掘作者的情感。例如，課文中提到“桂花雨來的時(shí)候，整個(gè)家鄉(xiāng)都沉浸在花香中”，這句話不僅描述了桂花雨的美麗景象，也表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。2.生字詞的學(xué)習(xí)：本文的生字詞較多，如“外婆”、“桂花”、“懷念”等。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)講解這些生字詞的意思，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際情景中。例如，可以讓students舉例說明“懷念”的意思，或者讓他們描述一下自己家鄉(xiāng)的特色活動。3.情感的體會：本文的主題是家鄉(xiāng)和親情，教師需要引導(dǎo)學(xué)生體會作者對家鄉(xiāng)和親人的懷念之情?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)故事，或者讓他們描述一下與親人相處的點(diǎn)滴，來培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。難點(diǎn)解析：1.生字詞的掌握：本文的生字詞較多，對于學(xué)生來說可能有一定的難度。教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對生字詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞語?？梢圆捎米寣W(xué)生朗讀、默寫、造句等方式進(jìn)行練習(xí)。2.課文的理解：桂花雨這篇文章內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、講解重點(diǎn)句子等方式，幫助學(xué)生理解課文。例如，可以讓學(xué)生想象一下桂花雨的場景，或者解釋一下課文中的一些比喻和象征意義。3.情感的體會：對于學(xué)生來說，理解作者的情感并不是一件容易的事情。教師可以通過讓學(xué)生分享自己的親情故事，或者讓他們描述一下與親人相處的點(diǎn)滴，來培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。同時(shí)，教師也可以通過講解課文中的情感線索，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。在教學(xué)桂花雨這篇課文時(shí)，教師需要關(guān)注課文的細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。通過講解生字詞、創(chuàng)設(shè)情境、講解情感線索等方式，幫助學(xué)生掌握課文，并培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、富有感情的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解桂花雨的場景時(shí)，可以使用緩慢、柔和的語調(diào)，以表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的懷念之情。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們理解課文。例如，可以問學(xué)生：“你們家鄉(xiāng)有沒有類似桂花雨的活動？”，“你們是如何表達(dá)對家鄉(xiāng)的懷念之情的？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過播放桂花雨的視頻或展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5.教案反思：A.教