小學(xué)高年級小數(shù)除以小數(shù)

小學(xué)高年級小數(shù)除以小數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元《小數(shù)除以小數(shù)》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，能夠正確計算小數(shù)除以小數(shù)的式子，并能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以小數(shù)的運算意義，掌握小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，能夠正確進行計算。2.學(xué)生能夠通過解決實際問題，運用小數(shù)除以小數(shù)的知識，提高解決實際問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作交流的能力，提高對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，能夠正確進行計算。難點：理解小數(shù)除以小數(shù)的運算意義，解決實際問題時能夠靈活運用所學(xué)的知識。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個商店的場景，讓學(xué)生觀察價格標簽，發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以小數(shù)的實際問題，引發(fā)學(xué)生的思考。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自學(xué)教材，理解小數(shù)除以小數(shù)的運算意義，嘗試解決實際問題。4.教師講解：根據(jù)學(xué)生的討論，教師進行講解，強調(diào)小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，并通過例題進行講解。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對小數(shù)除以小數(shù)的掌握程度。7.布置作業(yè)：布置一些有關(guān)小數(shù)除以小數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)除以小數(shù)的運算方法1.先將除數(shù)和被除數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)。2.按照除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。3.將得到的商縮小相同的倍數(shù)，得到最終答案。七、作業(yè)設(shè)計例1.2.4÷1.2=例2.0.5÷0.25=（1）一瓶飲料有2.5升，現(xiàn)在要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到多少升的飲料？（2）一塊巧克力有0.8千克，現(xiàn)在要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少千克的巧克力？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，教師講解，隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)除以小數(shù)的運算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：讓學(xué)生思考，小數(shù)除以小數(shù)的運算方法是否只適用于解決這個問題？還有沒有其他場景也可以運用這個方法？如何將這個方法應(yīng)用到更廣泛的問題中？重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.小數(shù)除以小數(shù)的運算意義：理解小數(shù)除以小數(shù)實際上是將除數(shù)和被除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)，然后按照除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算，將得到的商縮小相同的倍數(shù)，得到最終答案。2.實際問題解決：在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)商店場景等實際問題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生理解小數(shù)除以小數(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)難點與難點解析1.理解小數(shù)除以小數(shù)的運算意義：對于學(xué)生來說，理解小數(shù)除以小數(shù)的運算意義較為困難，需要通過具體的例題和實際問題，讓學(xué)生反復(fù)體會和理解。2.解決實際問題時靈活運用所學(xué)的知識：在解決實際問題時，學(xué)生需要能夠靈活運用所學(xué)的小數(shù)除以小數(shù)的知識，這需要學(xué)生在課堂上積極思考，通過練習(xí)不斷提高自己的運算能力和解決問題的能力。三、教學(xué)過程細節(jié)重點關(guān)注1.情景引入：通過創(chuàng)設(shè)商店場景等實際問題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)與合作交流：學(xué)生在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，進行分組討論，分享各自解決實際問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。3.教師講解與隨堂練習(xí)：教師針對學(xué)生的討論進行講解，通過例題講解小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，然后讓學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對小數(shù)除以小數(shù)的掌握程度。四、板書設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注1.小數(shù)除以小數(shù)的運算方法：板書設(shè)計要清晰地展示小數(shù)除以小數(shù)的運算步驟，使學(xué)生能夠一目了然地理解運算方法。2.實際問題解決：板書設(shè)計中應(yīng)包含實際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際問題相結(jié)合，提高解決問題的能力。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注1.作業(yè)題目：作業(yè)題目要涵蓋本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。2.實際問題解決：作業(yè)中應(yīng)包含實際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關(guān)注2.教學(xué)方法的改進：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反思自己的教學(xué)方法，看看是否有需要改進的地方，以提高教學(xué)質(zhì)量。3.拓展延伸：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除以小數(shù)的運算方法在其他場景中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，注意語調(diào)的起伏，使課堂氣氛更加輕松愉快。在講解重點知識點時，語調(diào)要加重，以引起學(xué)生的注意。同時，教師應(yīng)盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受。二、時間分配1.情景引入：5分鐘2.自主學(xué)習(xí)：8分鐘3.合作交流：10分鐘4.教師講解：15分鐘5.隨堂練習(xí)：10分鐘6.課堂小結(jié)：5分鐘7.布置作業(yè)：5分鐘三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。提問的方式可以多樣，如開放式提問、封閉式提問等。同時，教師應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的回答，給予適當?shù)姆答仯膭顚W(xué)生積極參與課堂討論。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)商店場景等實際問題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^商店嗎？你們有沒有看到過價格標簽上的小數(shù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何計算小數(shù)除以小數(shù)?！蔽?、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進行教案反思。反思內(nèi)容包括：1.學(xué)生學(xué)習(xí)效果：了解學(xué)生在小數(shù)除以小數(shù)運算方面的掌握程度，分析教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標。2.教