中考地理題型分析

中考地理題型分析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版初中地理八年級下冊第11章《走向世界的中國》的第三節(jié)《中國主要的旅游勝地》。教材主要介紹了我國旅游資源的特點、分布以及主要的旅游勝地。具體內(nèi)容包括：旅游資源的概念及其分類、我國旅游資源的特點、我國旅游資源的分布、旅游勝地的概念及其特點、我國主要的旅游勝地等。二、教學目標1.讓學生了解旅游資源的概念及其分類，掌握我國旅游資源的特點和分布。2.使學生理解旅游勝地的概念及其特點，提高對旅游勝地的鑒賞能力。3.通過學習，使學生能夠列舉出我國主要的旅游勝地，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：旅游資源的概念及其分類、我國旅游資源的特點和分布、旅游勝地的概念及其特點、我國主要的旅游勝地。難點：旅游資源分類的判斷、旅游勝地的特點分析。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、地圖、旅游宣傳冊。學具：筆記本、彩色筆、地圖。五、教學過程1.情景引入：展示一組我國旅游勝地的圖片，讓學生根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷或了解，說出這些勝地的名稱和特點。2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解旅游資源的概念及其分類，我國旅游資源的特點和分布，旅游勝地的概念及其特點。3.課堂講解：結合教材內(nèi)容，詳細講解旅游資源的概念及其分類，我國旅游資源的特點和分布，旅游勝地的概念及其特點。4.例題講解：分析一道關于旅游資源的例題，讓學生掌握解題方法。5.隨堂練習：讓學生完成教材中的練習題，檢驗學習效果。7.課后作業(yè)：布置一道關于我國主要旅游勝地的作業(yè)，讓學生加深對知識的理解。六、板書設計板書內(nèi)容：旅游資源1.概念：2.分類：3.特點：4.分布：旅游勝地1.概念：2.特點：3.舉例：七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.簡述旅游資源的概念及其分類。2.說出我國旅游資源的特點和分布。3.解釋旅游勝地的概念及其特點，并舉例說明。答案：1.旅游資源的概念：分類：2.特點：分布：3.旅游勝地的概念：特點：舉例：八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示圖片、自主學習、課堂講解、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生掌握了旅游資源的概念及其分類、我國旅游資源的特點和分布、旅游勝地的概念及其特點。但在課堂上，對于旅游資源分類的判斷和旅游勝地的特點分析，部分學生仍存在理解困難。在今后的教學中，應加強這部分內(nèi)容的講解和練習，提高學生的理解能力。拓展延伸：讓學生課后調(diào)查家鄉(xiāng)的旅游資源，了解其特點和分布，嘗試為自己的家鄉(xiāng)做一個簡單的旅游推廣。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.旅游資源的概念及其分類：旅游資源是指在旅游活動中，能夠滿足旅游者需要的各種物質(zhì)和非物質(zhì)的事物。旅游資源的分類包括自然旅游資源、人文旅游資源、社會旅游資源和心理旅游資源。自然旅游資源如山水、湖泊、海灘等；人文旅游資源如歷史文化遺產(chǎn)、民俗風情、藝術表演等；社會旅游資源如節(jié)慶活動、體育賽事、會議旅游等；心理旅游資源如探險、休閑、養(yǎng)生等。2.我國旅游資源的特點和分布：我國旅游資源豐富多樣，具有鮮明的地域特色。特點包括：量大質(zhì)優(yōu)，涵蓋了自然、人文、社會、心理等多種類型；區(qū)域差異明顯，南方以山水風光、歷史文化遺產(chǎn)為主，北方以民俗風情、現(xiàn)代休閑為主；開發(fā)利用程度較高，旅游基礎設施完善，服務水平不斷提升。分布上，旅游資源主要集中在東部沿海地區(qū)和西部地區(qū)，其中云南、四川、西藏、新疆等地區(qū)旅游資源尤為豐富。3.旅游勝地的概念及其特點：旅游勝地是指具有較高旅游價值、能夠吸引大量旅游者的地區(qū)。特點包括：具有獨特的自然風光或人文景觀；旅游設施完善，服務品質(zhì)高；具有較高的知名度和美譽度；游客量大，旅游收入較高。二、教學難點重點細節(jié)1.旅游資源分類的判斷：學生對于旅游資源的分類容易混淆，特別是社會旅游資源和心理旅游資源的區(qū)別。教學中，可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解各種旅游資源的內(nèi)涵和特點，提高分類判斷的能力。2.旅游勝地的特點分析：學生對于旅游勝地的特點理解不夠深入，容易停留在表面。教學中，可以結合具體案例，如麗江、三亞等，分析其獨特的自然風光、人文景觀、旅游設施等方面，讓學生深入理解旅游勝地的特點。三、教具與學具準備重點細節(jié)1.多媒體課件：課件中應包含豐富的圖片、視頻等資料，展示各種旅游資源的特點和分布，增強學生的直觀感受。2.地圖：提供中國地圖、省份地圖等，讓學生直觀了解旅游資源的分布，提高地理素養(yǎng)。3.旅游宣傳冊：提供國內(nèi)外旅游勝地的宣傳冊，讓學生了解實際的旅游情況，提高對旅游勝地的認識。四、教學過程重點細節(jié)1.情景引入：通過展示一組我國旅游勝地的圖片，讓學生根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷或了解，說出這些勝地的名稱和特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解旅游資源的概念及其分類，我國旅游資源的特點和分布，旅游勝地的概念及其特點，培養(yǎng)學生的自學能力。3.課堂講解：結合教材內(nèi)容，詳細講解旅游資源的概念及其分類，我國旅游資源的特點和分布，旅游勝地的概念及其特點，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解各種旅游資源的內(nèi)涵和特點。4.例題講解：分析一道關于旅游資源的例題，讓學生掌握解題方法，提高解決問題的能力。5.隨堂練習：讓學生完成教材中的練習題，檢驗學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。7.課后作業(yè)：布置一道關于我國主要旅游勝地的作業(yè)，讓學生加深對知識的理解，提高實踐能力。五、板書設計重點細節(jié)板書內(nèi)容：旅游資源1.概念：能夠滿足旅游者需要的各種物質(zhì)和非物質(zhì)的事物。2.分類：自然旅游資源、人文旅游資源、社會旅游資源、心理旅游資源。3.特點：量大質(zhì)優(yōu)、區(qū)域差異明顯、開發(fā)利用程度較高。旅游勝地1.概念：具有較高旅游價值、能夠吸引大量旅游者的地區(qū)。2.特點：獨特的自然風光或人文景觀、旅游設施完善、較高的知名度和美譽度、游客量大、旅游收入較高。六、作業(yè)設計重點細節(jié)作業(yè)題目：1.簡述旅游資源的概念及其分類。2.說出我國旅游資源的特點和分布。3.解釋旅游勝地的概念及其特點，并舉例說明。答案：1.旅游資源的概念：能夠滿足旅游者需要的各種物質(zhì)和非物質(zhì)的事物。分類：自然旅游資源、人文旅游資源、社會旅游資源、心理旅游資源。2.特點：量大質(zhì)優(yōu)、區(qū)域差異明顯、開發(fā)利用程度較高。分布：東部沿海地區(qū)和西部地區(qū)，其中云南、四川、西藏、新疆等地區(qū)旅游資源尤為豐富。3.旅游勝地的概念：具有較高旅游本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，描述旅游勝地的美景，激發(fā)學生的想象力和興趣。2.語調(diào)起伏變化，突出重點內(nèi)容，使學生注意力集中。3.運用比喻、夸張等修辭手法，增加語言的趣味性。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解旅游資源分類和特點時，適當留出時間讓學生思考和討論。3.控制作業(yè)講解時間，確保學生能夠充分理解和掌握。三、課堂提問1.針對講解內(nèi)容，提出引導性問題，引導學生思考和回答。2.鼓勵學生主動提問，解答他們的疑惑。3.采用小組討論的形式，讓學生相互交流，提高參與度。四、情景導入1.通過展示旅游勝地的圖片或視頻，引發(fā)學生的興趣，自然導入新課。2.結合實際案例，如學生曾去過的旅游地，讓學生有共鳴，激發(fā)學習興趣。五、教案反思1.反思教學內(nèi)容的講解是否清晰明了，學生是否能夠理解和掌握。2.反思教學過程是否流暢，時間分