小學(xué)英語(yǔ)人教版(PEP)三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)(2011)-recycle2教案-公開課

Recycle2教材學(xué)情簡(jiǎn)析本節(jié)課為PEP2Recycle2，是一節(jié)故事課。教學(xué)情境是大象，小鳥，小猴和小鴨子一起去果園摘水果，一個(gè)幽默而有趣的故事。語(yǔ)法點(diǎn)涉及詢問他人對(duì)水果的喜好以及詢問物品數(shù)量的話題。如Ilikebananas.三年級(jí)的學(xué)生通過三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)積累，對(duì)水果名詞的單復(fù)數(shù)表達(dá)的表達(dá)有了初步印象。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解更多的水果名詞及表達(dá)對(duì)水果的喜好。在本課時(shí)中，將深入復(fù)習(xí)水果名詞單、復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，并學(xué)會(huì)利用規(guī)律記憶，在情境中正確使用。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本單元水果單詞，能區(qū)分可數(shù)和不可數(shù)；復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)句型：Ilike.../Idon’tlike...技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練地掌握表達(dá)對(duì)水果的好惡的句型如Ilike.../Idon’tlike...。學(xué)生能夠詢問或談?wù)撐锲窋?shù)量的句型Howmany...?學(xué)生能在語(yǔ)境中理解新詞somuchfruit!和Icangetthebananas.的意思，并能正確發(fā)音。學(xué)生能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。故事的結(jié)尾是開放式的，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能進(jìn)行大膽想象并給故事續(xù)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)生能在自主閱讀中提煉并整合關(guān)鍵信息。學(xué)生能逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作。學(xué)生能從故事中獲得合作與分享的感悟。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.學(xué)生能在語(yǔ)境中理解新詞somuchfruit!和Icangetthebananas.的意思，并能正確發(fā)音。2.學(xué)生能理解并有感情地朗讀故事。3.學(xué)生能根據(jù)關(guān)鍵詞提示，補(bǔ)全并表演故事。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能根據(jù)關(guān)鍵信息提示，創(chuàng)編并表演故事學(xué)生能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，并從故事中感悟到合作與分享的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，練習(xí)資料，詞卡等五、過程設(shè)計(jì)Step1WarmingupEnjoythesong:Fruit活動(dòng)一：學(xué)生根據(jù)歌曲討論水果設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞音樂，復(fù)習(xí)五單元的水果的單詞，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)為故事活動(dòng)展開打下鋪墊。Game:Isay,yousay活動(dòng)二：學(xué)生根據(jù)我手中的水果道具，復(fù)習(xí)水果名詞的單復(fù)數(shù)。EG:T:apple.Ss:apples設(shè)計(jì)意圖：以色彩鮮艷，而又直觀的水果道具，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固水果單詞的單復(fù)數(shù)。T:Look!Somuchfruit!LookandsayT:Ilikeoranges.Whataboutyou?S1:Ilikeapples.S2:Ilikewatermelons.GroupworkA:Look!Somuchfruit.B:Ilike...C:Ilike..D:Ilike...活動(dòng)三/四：談?wù)撟约簩?duì)不同水果的喜好設(shè)計(jì)意圖：通過Lookandsay和groupwork的活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步了解更多的水果名詞及表達(dá)對(duì)水果的喜好。ActandsayIam_____.Icangetthe______.A.摘到B看到T:Iamtall.Icangetthegrapes.Whatcanyouget?活動(dòng)五：讓學(xué)生演一演，說(shuō)一說(shuō)摘到什么水果。設(shè)計(jì)意圖：通過Actandsay的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解get這一動(dòng)詞。同時(shí)復(fù)習(xí)了描述外貌特征的詞，為故事活動(dòng)做好鋪墊。Step2PresentationT:Youlikefruit,andanimalslikefruit,too.T:Whatanimalscanyousee?Whataretheydoing?Lookandguess.Whatcantheyget?Iam...Icangetthe....活動(dòng)六：讓學(xué)生看一看，猜一猜這些小動(dòng)物能摘到什么水果？設(shè)計(jì)意圖：通過觀察動(dòng)物們的外貌特征，結(jié)合所學(xué)過的水果單詞，進(jìn)行大膽推測(cè)，這些小動(dòng)物分別能摘到什么水果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。Watchthevideo設(shè)計(jì)意圖：初步了解故事內(nèi)容ListenandreadT:Whycanthebirdgetthegrapes?Whycantheelephantgetthebanana?設(shè)計(jì)意圖：分段深入理解故事內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生討論為何不同動(dòng)物摘不同水果，同時(shí)擺一擺黑板上的動(dòng)物圖片，通過實(shí)際演示，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物外形特征上的不同，導(dǎo)致分工不同，理解合作的重要性。Fillandact T:Look,theelephantcangetthebananas.Whataboutapples?Ss:Monkeycangettheapples.設(shè)計(jì)意圖：對(duì)誰(shuí)摘的蘋果進(jìn)行開放性討論。ListenandnumberT:Howmanybananasdotheyget?T:Wehavegrapes,strawberries,apples,and..Wherearethe...?Ss:bananas.設(shè)計(jì)意圖：通過listenandnumber的活動(dòng)，復(fù)習(xí)數(shù)字及句型Howmany...?并對(duì)句型Icanget...進(jìn)行操練。ReadandunderlineT:Wherearethebananas?Wholikebananas?設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)香蕉在哪里，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。尋找答案并模仿朗讀，為后續(xù)表演作準(zhǔn)備。WatchthevideoT:Let’senjoythewholestory.設(shè)計(jì)意圖：整體感知故事內(nèi)容Listenandimitate.設(shè)計(jì)意圖：跟讀原聲，建立正確的語(yǔ)感，培養(yǎng)按意群朗讀的習(xí)慣。Let’sretell設(shè)計(jì)意圖：給予圖片和關(guān)鍵詞句，通過復(fù)述，幫助學(xué)生梳理故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。Roleplay設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生表演對(duì)話中突破難點(diǎn)，理解get，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。學(xué)生在表演時(shí)，還可以及時(shí)配上動(dòng)物的動(dòng)作，使表演更具有趣味性和可觀賞性。Consolidation1.ContinuethestoryWhatwilltheysay?設(shè)計(jì)意圖：拓展活動(dòng)中，猜測(cè)鴨子和小鳥可能會(huì)說(shuō)什么，滲透分享的理念。Makeanewdialogue.設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編新的對(duì)話，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行綜合的輸出運(yùn)用，并再次滲透分享的理念。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.Listentothetapefor3times.P66★(聽錄音跟讀三遍。)2Sharethestorywithyourfamily.★★(在家里和你的家人分享一下這個(gè)故事吧。)七、板書設(shè)計(jì)：Recycle2Iam_______.Ican_______.watermelons