北師版四年級語文下冊知識點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁北師版四班級語文下冊學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同〔其它〕學(xué)科一樣，有自身的學(xué)問系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些學(xué)問系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后嫻熟的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些〔四班級語文〕的學(xué)問點(diǎn)，期望對大家有所關(guān)懷。

四班級下冊語文第13課《貓》簡介學(xué)問點(diǎn)

老舍(1899年2月3日—1966年8月24日)，男，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來、非我等。由于老舍生于陰歷〔立春〕，父母為他取名“慶春”，或許含有慶賀春來、前景奇特之意。上學(xué)后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。作家、戲劇家，曾任中國文聯(lián)副主席，北京市文聯(lián)主席等職。

代表作品：長篇小說《老張的哲學(xué)》《二馬》《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，劇本《龍須溝》《茶館》等。

創(chuàng)作題材

老舍的作品大多取材于市民生活。他擅長描繪城市貧民的生活和命運(yùn)，尤其擅長刻畫浸透了封建宗法觀念的保守落后的中下層市民，在民族沖突和階級搏斗中，在新的歷史潮流沖擊下?；袒?、遲疑、孤獨(dú)的沖突心理，和進(jìn)退維谷、不知所措的可笑行徑。他寵愛通過日常平凡的場景反映普遍的社會沖突，筆觸往往延長到民族精神的挖掘或者民族命運(yùn)的思考，讓人從輕快詼諧之中品嘗誕生活的嚴(yán)峻和沉重。關(guān)于自然風(fēng)光的顏色明麗的渲染和關(guān)于風(fēng)俗人情的細(xì)致入微的描摹，增加了作品的生活氣息和情趣。

在現(xiàn)代文學(xué)，老舍的名字總是與市民題材、北京題材親熱聯(lián)系在一起的。他是現(xiàn)代中國文壇上杰出的風(fēng)俗、世態(tài)(尤其是北京的風(fēng)土人情)畫家。作為一位大家，他所反映的社會現(xiàn)實(shí)可能不夠?qū)挸?，但在他所描繪的范圍之內(nèi)，卻把歷史和現(xiàn)實(shí)，從一年四季的自然景色、不同時代的社會氣氛、風(fēng)俗習(xí)慣，始終到三教九流各種人等的喜怒哀樂、微妙心態(tài)都結(jié)合濃縮在一起，有聲有色、生動活潑，自成一個完好飽滿、“京味”十足的世界。這是老舍在現(xiàn)代文學(xué)作出的特殊奉獻(xiàn)。

老舍的作品的另一個特點(diǎn)，是表現(xiàn)出鮮亮的反帝愛國的題旨。老舍的作品中往往直接揭露帝國主義侵略罪行，從不同側(cè)面描寫它們的經(jīng)濟(jì)、〔文化〕、宗教滲透和種族卑視所賜予中國人民種種損害。他表現(xiàn)民族覺醒、表彰民族氣節(jié)，同時抨擊在這些侵略和滲透面前卑躬屈節(jié)、為虎作倀的洋奴漢。1960年是義和團(tuán)起義的六十周年，于是寫出了話劇《神拳》，再現(xiàn)了北京居民抗擊八國聯(lián)軍的壯烈情景。

文學(xué)獎項(xiàng)

為紀(jì)念老舍先生以及鼓舞創(chuàng)作優(yōu)秀的文藝作品，北京市文聯(lián)和老舍文藝基金會于1999年創(chuàng)立了老舍文學(xué)獎，該獎項(xiàng)主要嘉獎北京籍的創(chuàng)作和在京出版和發(fā)表的優(yōu)秀作品，每兩至三年評比一次。

四班級下冊語文《綠》學(xué)問點(diǎn)

我會寫：

瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶頸守口如瓶

擠：擁擠排擠擠牙膏擠牛奶擠眉弄眼

叉：交叉叉魚魚叉鐵叉叉燒叉車

揮：指揮揮動揮霍大筆一揮揮汗如雨

形近字：

擠(擁擠)濟(jì)(人才濟(jì)濟(jì))叉(交叉)杈(樹杈)

揮(揮手)輝(光線)

多音字：

倒：dào倒車dǎo摔倒

重：chóng重復(fù)zhòng重要

叉：chā交叉chǎ叉著腿chà劈叉

〔反義詞〕：

集中——分散整齊——雜亂

課內(nèi)詞語：

墨綠嫩綠集中交叉教練指揮

整齊節(jié)拍

理解詞語：

【格外】特殊;不平常。

【重疊】(相同的東西)一層層堆疊。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指揮】發(fā)令調(diào)度。

【節(jié)拍】音樂中每隔確定時間重復(fù)消滅的有確定強(qiáng)弱分別的一系列拍子，是衡量節(jié)奏的單位。

〔語文學(xué)習(xí)〕〔方法〕技巧

第一：是愛好，多讀布滿情趣，淺顯易懂的〔故事〕，讓孩子體會到文字的樂趣。

其次：要提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)好課本學(xué)問。如今的課本每一篇課文都特殊的精致，所以老師上課的詳情千萬不要漏掉，很多考試都在這些詳情上會難倒你的，而這些詳情往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時，將大腦中的那些學(xué)問點(diǎn)下意識地說出來，且經(jīng)常不書寫在黑板上的。

捕獲這些詳情，往往會提高你上課的留意力及效率和學(xué)問面。利用好了課堂上45分鐘，下去后無需過多時間就能嫻熟把握，事半功倍，做題復(fù)習(xí)效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時間，還簡潔丟三落四，學(xué)問把握不完全，不嫻熟，對做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患，這是每一個科目都應(yīng)當(dāng)用到的〔學(xué)習(xí)方法〕。

第三：學(xué)習(xí)時，確定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時侯就有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本溝通。學(xué)習(xí)語文，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入〔文章〕的角色，才能體會到文章的精髓。

第四：學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不行一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦。學(xué)問就像海洋，課本里的學(xué)問只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。

所以我們從如今起應(yīng)當(dāng)給自己訂一個讀書打算，很多書，都是化了幾年，幾十年甚至一生寫出來的。當(dāng)然讀的書，除了滿足自己對一方面的愛好以外，更重要的是，選好書，選名著。

第五：加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作力量要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章能背誦。假如腹內(nèi)空空，