人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案　全冊(cè)　

第1頁(yè)共127頁(yè)第一單元準(zhǔn)備課教學(xué)計(jì)劃什么?(1面國(guó)旗)左面有什么?(4扇窗戶(hù))等。逐步使學(xué)生分清方位，這對(duì)于以后教學(xué)中布置西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第2頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫(huà)面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀(guān)察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理觀(guān)察的習(xí)慣。3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀(guān)察、學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)用具：多媒體課件或教學(xué)掛圖、學(xué)具等.教學(xué)方法：情境演示法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是很有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)它你可以知道很多的事可是一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)天地噢!只要你愛(ài)動(dòng)腦筋，多和老師、同學(xué)一起討論，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的生動(dòng)有趣!當(dāng)你感到自己的本領(lǐng)一天一是多么愉快呀!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)(板書(shū)課題)(1)課件出示情境圖。師：在這個(gè)美麗的校園里，你看到些什么?你能數(shù)出它們的個(gè)數(shù)嗎?(2)小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀(guān)察，在小組內(nèi)和小朋友們說(shuō)一說(shuō)。(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)然后讓同桌再互相說(shuō)。給他們一定的時(shí)間觀(guān)察自己感興趣的內(nèi)容，讓他們互相說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿(mǎn)足以后，教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀(guān)察，數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第3頁(yè)共127頁(yè)想。)三、實(shí)物操作，感受數(shù)字分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用四、拓展運(yùn)用如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等五、鞏固深化1、游戲：火車(chē)鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂(lè)園玩玩。小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如1、2、3,如果說(shuō)對(duì)了，就發(fā)出嗚嗚聲，說(shuō)錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說(shuō)對(duì)2、數(shù)水果，摘水果把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的?說(shuō)對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧!六、總結(jié)我們既能學(xué)知識(shí)，還能玩游戲，開(kāi)心嗎?在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來(lái)，和同學(xué)們交2、準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第4頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第6一7的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，滲透“對(duì)應(yīng)”思3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品主題圖、多媒體課件、小棒、圖片卡情景演示法1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動(dòng)畫(huà)。呢?2、學(xué)生講故事。兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子!你怎么知道是小兔要蓋房子?(從房子上面的頭像知道的)你觀(guān)察得真仔細(xì)!你們看水中的小魚(yú)也在為它們加油呢!同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該二、合作學(xué)習(xí)，自主探究1、小組合作。觀(guān)察動(dòng)畫(huà)片，組內(nèi)交流。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的物4個(gè)小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒(méi)有多余的磚或兔子)(板書(shū)：同樣多)看春，動(dòng)畫(huà)片里還有什么和什么同樣多?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)?0只小豬吃1個(gè)蘋(píng)果，小豬和蘋(píng)果同樣多；1只小兔吃1個(gè)蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭)你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)多誰(shuí)少嗎?(木頭多，小豬少)(板書(shū)：多少)很好，還可以怎么說(shuō)?讓學(xué)生采用教材中介紹的一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，也可以通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)比較多少，體現(xiàn)了解決同一個(gè)問(wèn)題時(shí)可以有不同的方法，在教學(xué)中老師對(duì)學(xué)生不同的解決問(wèn)題的方法應(yīng)予以西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第5頁(yè)共127頁(yè)(木頭比小豬多，小豬比木頭少)同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。I(板書(shū)課題：比多少)3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)畫(huà)片中還有什么與什么同樣多?什么比什么少?什么比什么多?三、鞏固運(yùn)用，深化拓展②同桌合作，一個(gè)擺得多，一個(gè)擺得少。者同樣多?(數(shù)一數(shù)，寫(xiě)上數(shù)。對(duì)齊擺，長(zhǎng)的表示多，短的表示少，一樣長(zhǎng)的表示同樣多)他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢?我們應(yīng)該多動(dòng)腦，多思考，講究方法。2、說(shuō)說(shuō)生活中1’同樣多""多些""少些’’的例誰(shuí)能用"同樣多""多些""少些"說(shuō)說(shuō)生活中的事?少……)同學(xué)們說(shuō)了這么多，說(shuō)得這么好，原來(lái)生活中處處有數(shù)3、比一比，誰(shuí)最聰明。教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。,①生在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。②小組交流匯報(bào)。那就可以說(shuō)兩種珠子同樣多；反之，就比紅珠子多)4、完成第7頁(yè)的"做一做"。先擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們可真聰明，說(shuō)得妙極了!這節(jié)課大家學(xué)得很好.其實(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)里還有許多奧秘呢!只要我們處處留心，好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)比多少一一對(duì)應(yīng)貼卡片教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)家中的物體的數(shù)量進(jìn)行比較，并把比較的結(jié)果說(shuō)給爸爸媽媽西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第6頁(yè)共127頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：課本第8頁(yè)練習(xí)題及相關(guān)練習(xí)1、熟練掌握比較事物多少的方法。2、讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，輕松自如的參與到教學(xué)中。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品練習(xí)一第3、4題。A、用數(shù)的方法：先數(shù)出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比B、,一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對(duì)朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。咱們硒的基咱們硒的基枝一樣多我吃了一些。我也噸了一些我吃了一些。我也噸了一些答案提示：第7頁(yè)共127頁(yè)我吃了一些。我也吃了一些。我吃了一些。我也吃了一些。板書(shū)設(shè)計(jì)多媒體課件教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)觀(guān)察我們周?chē)?，說(shuō)一說(shuō)什么比什么多，什么比什么少第8頁(yè)共127頁(yè)第二單元位置教學(xué)計(jì)劃左、右-----------2課時(shí)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第9頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課本第9頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)聯(lián)系1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表2、培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。課件一、談話(huà)導(dǎo)入2、揭示課題聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”同學(xué)們說(shuō)得真好!今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下。(板書(shū)課題：上、下)二、探究新知1、你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎?2、觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì)上、下的含義(1)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看，開(kāi)開(kāi)眼界，好不好?(2)出示主題圖課件請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第10頁(yè)共127頁(yè)誰(shuí)能說(shuō)出：汽車(chē)下面有什么?你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎?指名口答訂正。3、前、后三、課堂練習(xí)1、拍手游戲(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手(2)聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)“下”學(xué)生在上2、小組活動(dòng)3、畫(huà)一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫(huà)四、小結(jié)今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么知識(shí)?板書(shū)設(shè)計(jì)上、下、前、后教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)課本第11頁(yè)練習(xí)題1、2、3(回家給爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō))西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第11頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課本第10頁(yè)及相關(guān)練習(xí)教學(xué)用具：課件、文具教學(xué)過(guò)程：一、感知自身的左右?guī)煟盒∨笥褌儠?huì)念拍手歌嗎?喜歡玩嗎?誰(shuí)能來(lái)表演一下問(wèn)：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的?(1)師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左師：在生活中，你常用右手做什么?左手做什么呢?嗎?(5)生說(shuō)。(要求學(xué)生摸著說(shuō)。)充分感知，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第12頁(yè)共127頁(yè)拍一拍：在身體上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌二、感知群中的左邊，右邊，建立方位感1.找一找。(1)第一橫排坐在最左邊的是誰(shuí)?最右邊的又是誰(shuí)? 個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)?師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同(3)你的左邊是哪個(gè)同學(xué)?右邊又是哪個(gè)同學(xué)?(4)同桌互說(shuō)：你的左面、右面都有哪些同學(xué)?(2)學(xué)生展開(kāi)討論。(3)計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂(lè)于助人的思想品德教育三、解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)(1)判斷：上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎?(2)同桌討論、交流：你是怎樣想的?四、課堂總結(jié)你喜歡這節(jié)課嗎?為什么?板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)左右教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)回家用我們學(xué)過(guò)的左、右口令考考我們的爸爸媽媽?zhuān)凑l(shuí)反應(yīng)得快第13頁(yè)共127頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：課本第12、13頁(yè)練習(xí)題及相關(guān)練習(xí)教學(xué)重、難點(diǎn)：課本、課件聯(lián)系一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課1、練習(xí)“左”和“右”,使學(xué)生明白“左”和“右”是相對(duì)的(1)活動(dòng)一：討論。①指名學(xué)生和老師一起玩“拍手”游戲。②提問(wèn)：為什么我們的右手正好反著，到底誰(shuí)做錯(cuò)了?③把你們的右手舉起來(lái)，判斷一下我們倆誰(shuí)做得對(duì)。④為什么?(2)活動(dòng)二：幫一幫。①出示圖片：上學(xué)路口②指名學(xué)生上臺(tái)來(lái)指一指。讓學(xué)生像小明那樣站好指右邊。①出示圖片：少年宮。②教師提問(wèn)：這些小朋友是靠右邊走的嗎?③展開(kāi)討論。④學(xué)生體驗(yàn)。五人模仿上樓，五人模仿下樓。想想靠哪邊走。a.提問(wèn)：他們都是靠右邊走的嗎?b.提問(wèn)：(問(wèn)親自體驗(yàn)上下樓的同學(xué))你們都是靠右走的嗎?活動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的解決西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第14頁(yè)共127頁(yè)那你們的右邊怎么一會(huì)兒在這邊，一會(huì)兒又在那邊呢?右?(4)活動(dòng)四：找球。被蒙眼睛的同學(xué)。二、說(shuō)一說(shuō)課本第12、13頁(yè)練習(xí)題。三、總結(jié)本單元我們主要學(xué)習(xí)了位置里面的上、下、前、后、左、右，那你以后能用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)找方向嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)左、右相對(duì)的教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)在回家的路上走一走說(shuō)一說(shuō)，家的具體位置。第15頁(yè)共127頁(yè)第三單元二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)5以?xún)?nèi)各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)工整。會(huì)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表2、使學(xué)生掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”的含義，知道用詞語(yǔ)(小于、大于、等于)來(lái)描述5以?xún)?nèi)的三、教學(xué)資源分析：本單元包括1-5的認(rèn)識(shí)，加減法的初步認(rèn)識(shí)，0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組了20以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，但多數(shù)是在唱數(shù)，對(duì)數(shù)的組成)的各個(gè)不同方面一起進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)1～5各數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，教學(xué)加減法的含熟練掌握5以?xún)?nèi)的加減法。六、課時(shí)分配：12課時(shí)第16頁(yè)共127頁(yè)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月1日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：課本第14、15頁(yè)及課本16頁(yè)做一做第一題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生會(huì)用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們喜歡去動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里有什么動(dòng)物?現(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)看一5的認(rèn)識(shí)，看誰(shuí)學(xué)得又快又好。(板書(shū))(二)看圖認(rèn)數(shù)、讀數(shù)，從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)有幾個(gè)?說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。(指名說(shuō))說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。(指名說(shuō)，根據(jù)學(xué)生發(fā)言操作課件)3、這幅圖中還有哪些物體可以用“?”來(lái)表示?4、(投影“1”數(shù)字卡片)現(xiàn)在請(qǐng)你拿出1根小棒，擺在數(shù)字“1”的下面，可以怎么擺?(學(xué)生上來(lái)演示)5、(投影“2”數(shù)字卡片)現(xiàn)在請(qǐng)你拿出2根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形(學(xué)生上來(lái)演示)(3、4、5類(lèi)同)6、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用1～5各數(shù)表示?(三)感知數(shù)的順序1、逐次感知1^5的順序先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)圓片，是幾個(gè)?這個(gè)2是怎么來(lái)的?再擺一個(gè)，是幾個(gè)?依次感知3、4、5的來(lái)源。并且教師參與到個(gè)別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類(lèi)型分類(lèi)數(shù)觀(guān)察。小組交流，教師參與到活動(dòng)中，并適時(shí)指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。第17頁(yè)共127頁(yè)2、整體感知(2)擺好后，提問(wèn)：5的前面一個(gè)數(shù)是幾?3的前面一個(gè)數(shù)是幾?后面一個(gè)數(shù)是幾?借助點(diǎn)子圖容納給學(xué)會(huì)算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)(五)開(kāi)放性活動(dòng)1、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)日常生活中那些事物可用1~5表示?四人小組小朋2小結(jié)：生活中有很多物體的數(shù)量可以用1、2、3、43、游戲：(1)這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾?還可能是幾?(2)這個(gè)數(shù)在4的前面，有可能是幾?(3)這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾?還有可能是其他的數(shù)字嗎?為什么?板書(shū)設(shè)計(jì)1---5的認(rèn)識(shí)12345教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)回家找一找哪些物體可以用1——5表示，并把結(jié)果說(shuō)給西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第18頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：1～5的認(rèn)識(shí)和加減法--------1～5的書(shū)寫(xiě)第_2課時(shí)總課時(shí)2課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013_年9月1日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：課本第16頁(yè)及做一做相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1^5,會(huì)用1~5這5個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)2、知道1~5的先后順序，會(huì)正確讀、寫(xiě)1~教學(xué)重、難點(diǎn)：1～5的基數(shù)意義和寫(xiě)法。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)舊知2、用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)教室里物體的數(shù)量。(二)教學(xué)書(shū)寫(xiě)1、(屏幕顯示1～5的數(shù)字卡片)請(qǐng)同學(xué)們想一想，這5個(gè)數(shù)字各像我們生活中的什么物體?(學(xué)生自由回答)(3)在書(shū)上描寫(xiě)。3、教學(xué)3的寫(xiě)法。(同上)4、教學(xué)4、5的寫(xiě)法。(同上)五、練習(xí)p16上面1、2、3、4、5描一描，寫(xiě)一寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)1---5的書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)課本第16頁(yè)做一做第2題西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第19頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：1～5的認(rèn)識(shí)和加減法--------比多少第1課時(shí)總課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容：課本第17頁(yè)及相關(guān)練習(xí)“>”,“=”號(hào)。同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。2、通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體大小的一般方法。3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)到生活中處處有數(shù)教學(xué)用具：猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題1、出示課本情境圖：小猴子分水果師：今天，小猴子們摘了很多水果，忙壞了。我們看看有幾只猴子?它們摘了什么水果，各有幾多少?(學(xué)生看圖回答問(wèn)題)(1)摘了這么多水果，三只小猴子該怎么分呢?你能幫幫他們嗎?(學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果。)(2)讓學(xué)生擺出圖片學(xué)具表種水果夠分，哪一種水果不夠分，老師很想知道，你們想知們來(lái)比一比看。(3)展示學(xué)生擺放的結(jié)果1、小組討論：可以把誰(shuí)和誰(shuí)作比較怎么比?比的結(jié)果是什么?(1)、(2)、小組交流。2、認(rèn)識(shí)等號(hào)。(研究第一種情況)師：把水蜜桃分給小猴，夠分嗎?你是怎么知道的?(2)展示學(xué)生各種不同的擺法，比出好的，將學(xué)生引導(dǎo)到用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較。(課件出示)(3)、認(rèn)識(shí)“=”小猴有3只，水蜜桃也有3只，我們就說(shuō)小猴和水蜜桃的數(shù)量同樣多，3和3同樣多，要用什么符號(hào)來(lái)表示呢?(大部分學(xué)生都能說(shuō)出“等號(hào)”)出示3=3讀作：3等于3等號(hào)(4)找找課室里還有誰(shuí)和誰(shuí)同樣多，幾等于幾?(5)舉例：除了3=3,4=4以外，你還能舉出別的例子來(lái)嗎?根據(jù)匯報(bào)，設(shè)疑激趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極尋找解決問(wèn)題的方法借助小猴子分水果的場(chǎng)景引入新知，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第20頁(yè)共127頁(yè)師板書(shū)。(1=1,5=5......)看黑板上這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?(等號(hào)兩邊的數(shù)一樣)“兩邊相同用等號(hào)”3、認(rèn)識(shí)“>”、“<”(猴和香蕉比、猴和梨比......)(1)認(rèn)識(shí)“>”。①猴子分香蕉，夠分嗎?你是怎么知道的?②引出大于號(hào)。師：3比2多，在3和2的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示?等號(hào)行嗎?“我們把這個(gè)等號(hào)變一變，”課件動(dòng)號(hào)：把等號(hào)左邊的口張大點(diǎn)，右邊的口變小點(diǎn)，生體會(huì)到符號(hào)之間的聯(lián)系)③這個(gè)式子3>2怎么讀?(3大于2)。用手勢(shì)幫助我們記住大于號(hào)，課(2)認(rèn)識(shí)小于號(hào)。①猴子分香蕉，夠分嗎?你是怎么知道的?師：3比2多，用“>”表示，那么3比4少，應(yīng)用什么符號(hào)表示?課件動(dòng)畫(huà)演示：把大于號(hào)轉(zhuǎn)個(gè)180度就是小于“<”的名字叫什么?(小于號(hào))這個(gè)式子怎么讀?3<4(3小于4)。課5.以游戲方式，熟悉、記憶這3種關(guān)系符號(hào)。①看誰(shuí)舉得對(duì)：教師說(shuō)符號(hào)名稱(chēng)，學(xué)生舉出相應(yīng)符號(hào)；②看誰(shuí)擺得好：教師說(shuō)符號(hào)名稱(chēng)，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高(1)練習(xí)使用“<”“>”書(shū)本P17練習(xí)四、回顧整理，反思提升今天我們學(xué)了什么知識(shí)?有什么收獲?以小組為單位，交流認(rèn)識(shí)，記憶口在左邊、小于號(hào)開(kāi)口在右邊”等語(yǔ)言描述。板書(shū)設(shè)計(jì)貼圖片等號(hào)大于號(hào)小于號(hào)教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第21頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)情景體驗(yàn)和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，4、感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教學(xué)用具：學(xué)具卡片一.1、創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。軍排第幾?最后一位叔叔排第幾?2、小組代表匯報(bào)共有5個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票，以及每個(gè)人的位置，你們還看到了什么?想到了什么?2.動(dòng)畫(huà)展示：穿紅衣服的阿姨買(mǎi)好票走了，后面的人依次上a.教師提問(wèn)：“這時(shí)有幾個(gè)有在買(mǎi)票?誰(shuí)排第一?小聰聰排第幾?聰聰后面的兩位叔叔呢?”讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾b.教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀(guān)察的順序和方二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)自然序數(shù)的理解1.多媒體演示：全家福照片(教材第20頁(yè)“做一做”),學(xué)生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報(bào)結(jié)果。充分利用教材的可教育資源，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守社會(huì)公共秩使思想品德教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,學(xué)生易于接受西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第22頁(yè)共127頁(yè)2.出示第23頁(yè)的第2題，學(xué)生以小組的形式討論，共尋規(guī)三、動(dòng)手操作，深化感知1.學(xué)生拿出4個(gè)正方形學(xué)具片和1個(gè)圓片，先獨(dú)立擺一a.讓學(xué)生試試把圓片放在第2的位置上，可以怎樣放?c.對(duì)學(xué)生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把O放在第2位會(huì)產(chǎn)生兩種不同擺法?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“第幾”的相對(duì)性。四、寓教于樂(lè)，拓展應(yīng)用知識(shí)內(nèi)的過(guò)道緩慢“行駛”。3、舉一些日常生活中第幾的例子。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，讓其在具體的得以向縱深發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)并肯定學(xué)生豐富多樣的拼擺，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。以游戲?yàn)檩d體進(jìn)行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中深化感知板書(shū)設(shè)計(jì)第幾幾：表示一共有多少個(gè)第幾：只表示其中的某一個(gè)教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)完成P20做一做第1題；P23練習(xí)四第1、2西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第23頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月1日課本第21、22頁(yè)及相關(guān)練習(xí)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問(wèn)題的能力。掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系1、猜猜有幾顆?師：現(xiàn)在我把糖分別放成兩堆，左邊里有2粒(媒體出示),猜一猜右邊有幾粒?(點(diǎn)擊括號(hào)，媒體出示答案，媒體并演示。)師：我又找出了1粒糖，現(xiàn)在一共有幾粒糖?(4粒)師：左邊有3粒，猜一猜右邊里有幾粒?師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)幾和幾。(板書(shū)：幾和幾)自主探索：4的組成1、請(qǐng)你拿出4個(gè)小棒，擺一擺。2、把這4根小棒分成兩堆嗎?請(qǐng)你試一試。(學(xué)生自由活動(dòng)，老師巡5、引導(dǎo)學(xué)生將圖片抽象成數(shù)字，4可以由幾和幾組成?說(shuō)說(shuō)它們有什通過(guò)游戲引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓他們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用擺小棒的方法直觀(guān)形象，充分讓學(xué)生自己探索4的組成，從而掌握起來(lái)更牢固。學(xué)生喜歡擺一擺，在動(dòng)手操作中掌握了知識(shí)，不過(guò)需要對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第24頁(yè)共127頁(yè)么共同點(diǎn)?7、讀一讀：4的分解式，邊讀邊做手勢(shì)(想一想，如果先說(shuō)部分，再說(shuō)整體應(yīng)該怎么說(shuō)?)。8、玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學(xué)生看見(jiàn)其中一只手里的數(shù)目，并告訴學(xué)生總數(shù)，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣?并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?9、自學(xué)5的分解式：學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)4的分解過(guò)程，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。10、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：要求每組都要說(shuō)一說(shuō)。三、練習(xí)：四、回顧整理，反思提升。你學(xué)會(huì)了什么、學(xué)到了那些本領(lǐng)?行操作引導(dǎo)在原來(lái)學(xué)習(xí)“4的組成”的基礎(chǔ)上讓學(xué)生易用相同的方法學(xué)習(xí)“5的組成”,給學(xué)生充足的時(shí)間自由探索，自己掌握知識(shí)。對(duì)于擺一擺有一定難度的學(xué)生給予一定的指導(dǎo)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生有序的排列5的組成板書(shū)設(shè)計(jì)幾和幾教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)把今天學(xué)的回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第25頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：1~5的認(rèn)識(shí)和加減法-------加法(一)第1課時(shí)總課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容：課本第24頁(yè)及相關(guān)練習(xí)3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào)、會(huì)讀寫(xiě)加法算式；知道加法的意義教學(xué)用具：數(shù)字卡片、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三個(gè)圓紙片和2個(gè)三角形，5根小棒一、復(fù)習(xí)：2、看圖填數(shù)字：3、出示數(shù)字卡片，讀數(shù)(開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)人讀、小組讀等形式4、按順序填數(shù)：1()3()5。二、探1、數(shù)學(xué)王國(guó)到了，智慧爺爺給我們準(zhǔn)備了禮物呢!你們看，是什么呀?(氣球)智慧爺爺一共送來(lái)了幾個(gè)氣球?你能用算式來(lái)表示你的想法，真不錯(cuò)。請(qǐng)問(wèn)：在這個(gè)算式里，3、1、4分別表示什么意思?說(shuō)得真好!這個(gè)符號(hào)叫什么呢?(加號(hào))對(duì)了，加號(hào)，這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。----“+”像什么呀?它表示合起來(lái)的意思。要求一共有多少個(gè)氣球就是把3個(gè)紅氣球和1個(gè)誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)算式?板書(shū)：3加1等于4(齊讀)你還能用不同的算式來(lái)表示嗎?1+3=4由舊知引入為探究新知做鋪墊。通過(guò)電腦演示，讓學(xué)生初步感知“合起來(lái)”的意思。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第26頁(yè)共127頁(yè)算式中1、3、4分別表示分別表示什么意思?其實(shí)，這兩個(gè)算式的意思是一樣的，只是交換了兩個(gè)相加的數(shù)的位置。2、小朋友真棒!瞧：小精靈也給我們送禮物來(lái)了。說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?接著出現(xiàn)兩個(gè)小精靈的圖片，你又看到了什么?你想到了什么用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎?想好了，請(qǐng)小朋友把你的加法算式寫(xiě)下來(lái)算一算。然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)你算的是什么?算式中的每一個(gè)數(shù)分別表示什么意思?請(qǐng)生上臺(tái)板演：1+2=32+1=3算式中的2、1、3分別表示什么意思?對(duì)了，像這樣把紅紙鶴和藍(lán)紙鶴合起來(lái)，我們用加法計(jì)算。還有不同的想法嗎?一個(gè)小精靈加2個(gè)小精靈是3個(gè)小精靈。你講的非常好，我們觀(guān)察的角度不同，算式所表示的意思也就不一樣。3、舉生活中的事例。三、練1、先用小棒擺一擺，再說(shuō)得數(shù)。2、口算題卡。4、看圖寫(xiě)算式。你能寫(xiě)出多少個(gè)加法算式?四、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?認(rèn)識(shí)了什么新朋友?初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決，讓學(xué)生知道了生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的收集數(shù)學(xué)信息的能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力板書(shū)設(shè)計(jì)加法的初步認(rèn)識(shí)3加1等于41加3等于4教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)列舉生活中的事例，并用加法算式表示。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第27頁(yè)共127頁(yè)課題：1～5的認(rèn)識(shí)和加減法-------加法(二)第2課時(shí)總課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容：課本第25頁(yè)及相關(guān)練習(xí)教學(xué)用具：小圓片、小棒、小黑板教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)：1、拍手接力游戲。2、看圖說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。二、出示主題圖△交流匯報(bào)：生1:有4只小鳥(niǎo)在吃小米，又飛來(lái)1只，一共有5只小鳥(niǎo)生2:我看到在大森林里有4只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)1只，合在一起就是5只，列式就是：4+1=5根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：4+1=5三、合作交流，探究發(fā)現(xiàn)師：“4加1等于5,你是怎樣算出的?可以利用學(xué)具擺一擺，也可以想一想，說(shuō)一說(shuō)。2.小組交流，探討多種算法。(師參與討論。)生1:我是看圖1、2、3、4、5數(shù)出來(lái)的。(數(shù)數(shù)法。)(根據(jù)回答貼圖板書(shū))生2:我先數(shù)4只，接著再數(shù)1只，就是5只。(接著數(shù)。)復(fù)習(xí)舊知、鋪墊新知學(xué)生在眼看、腦想、口說(shuō)的過(guò)程中，理解圖意，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性第28頁(yè)共127頁(yè)生5:先有4只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)5只小鳥(niǎo)，4和1就組成5,所以4+1=5四、分層練習(xí)，辨析算理b.全班交流，匯報(bào)算式。根據(jù)學(xué)生回2+3=53+2=5d.仔細(xì)觀(guān)察這兩道題，發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的集團(tuán)和不變規(guī)律)六、寓練于樂(lè)，鞏固深化c.生生互評(píng)：給優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作星”、今天學(xué)習(xí)了什么呀?你還有什么不明白的地方嗎?說(shuō)出來(lái)讓大家來(lái)幫助你。你能說(shuō)出在生活中遇到的這類(lèi)問(wèn)題嗎?引導(dǎo)學(xué)生參與計(jì)算過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師尊重學(xué)生的想法，允許學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，尊重學(xué)生自己的選擇多形式的練習(xí)使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)5以?xún)?nèi)的加法教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)第29頁(yè)共127頁(yè)課題：1～5的認(rèn)識(shí)和加減法-------減法(一)第1課時(shí)總課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容：課本第26頁(yè)及相關(guān)練習(xí)3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)用具：紅花、小圓片、小棒、學(xué)具一、復(fù)習(xí)：1、每個(gè)小朋友拿出圓紙片擺一擺，說(shuō)數(shù)的組成。2、玩拍手接力的游戲。(如：可小組之間玩，師生玩等形式)3、復(fù)習(xí)加法，學(xué)生拿出鉛筆，左手2支，右手1支，合起來(lái)是幾支?二、過(guò)渡：逆向思維：教師做動(dòng)作，學(xué)生用自己的話(huà)一說(shuō)，把3支鉛筆拿走2支，還剩下1支，可以用什么數(shù)學(xué)知識(shí)表示?(教師按照學(xué)生回答，伺機(jī)板書(shū)：減法)三、新授：1、教師一共有3支鉛筆用3表示，拿走了2支鉛筆用“-2”表示，剩下1支鉛筆用“=1”表示(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，并認(rèn)識(shí)減號(hào)“一”)2、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生看老師動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)老師做了什么?能用什么方法計(jì)算?并列出式子。選自己喜歡的一幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的意思，并用算式表示出5、鞏固練習(xí)：貼紅花圖2,拿走1朵，列式計(jì)算；接著出示三朵，指名上來(lái)任拿紅花，列式計(jì)算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說(shuō)說(shuō)有幾利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，在認(rèn)知沖突中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，誘發(fā)探究知識(shí)的欲望。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第30頁(yè)共127頁(yè)種拿法和算法?？伎即蠹?，其它人說(shuō)說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。(要求每人都要擺一次)7、指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)：我們不看圖，能求出2—1=4-1=3-2=這幾道題的得數(shù)嗎?老師引導(dǎo)看數(shù)的組成。指名說(shuō)，怎么想的?4、計(jì)時(shí)賽。老師看時(shí)間，全班比賽寫(xiě)10道5以?xún)?nèi)加減法算式，指名報(bào)得數(shù)。師小結(jié)：同學(xué)們做得很好，以后我們?cè)谟?jì)算2-1時(shí)，可以想：2可以分成1和1,2減1等于1;計(jì)算3-2時(shí)，可以想：3可以分成2和1,3減2等于1,今天你學(xué)到了什么?認(rèn)識(shí)了什么新朋友?體現(xiàn)：自主探索、板書(shū)設(shè)計(jì)減法的初步認(rèn)識(shí)減號(hào)表示去掉教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)回家后向爸爸媽媽提出幾個(gè)關(guān)于加減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎?西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第31頁(yè)共127頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：課本27頁(yè)及相關(guān)練習(xí)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義，會(huì)讀減法算式，弄懂計(jì)算過(guò)程，理清思路。3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：小圓片、小棒、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：2、看圖說(shuō)圖意(減法),并列式計(jì)算。3、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。1、(小黑板)出示畫(huà)圖：樹(shù)上有5只鳥(niǎo)，飛走了一只。根據(jù)這幅圖，你能提什么問(wèn)題呢?2、那么你怎么列式呢?先和小組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)，再指名回答，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書(shū)列式。3、小組內(nèi)交流：“5-1”得幾?你是怎么算的?和組里的小朋友交流，每個(gè)小朋友都說(shuō)自己的想法，是怎樣得出結(jié)果的。4、匯報(bào)情況：指名小老師上來(lái)教大家計(jì)算的過(guò)程(提倡算法多樣化，教師可以有意識(shí)請(qǐng)想法不同的學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō))1”得幾嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)計(jì)算)6、用小圓片擺出用減法算的圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)用類(lèi)似的方法學(xué)7、同桌讓一人任意說(shuō)出一個(gè)減法式子，學(xué)生先和同桌交流計(jì)算過(guò)程，然后指名你認(rèn)為你同桌方法好的介紹給大家三、練習(xí)：就采用游戲的形式，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦復(fù)習(xí)了5以?xún)?nèi)數(shù)的組成，形式靈活有效，小組學(xué)習(xí)，是學(xué)生主動(dòng)理解學(xué)習(xí)過(guò)程、解決問(wèn)題的重要途徑。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第32頁(yè)共127頁(yè)1.出示課件1,動(dòng)態(tài)顯示：荷葉上原來(lái)有4只青蛙，“撲通”跳到水里2.出示課件2,學(xué)生說(shuō)圖意：架上原來(lái)有4只絲瓜，摘下2只，架上還3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的5只紙鶴，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試，看誰(shuí)擺的多。票員檢票后，上錯(cuò)車(chē)的同學(xué)給大家表演節(jié)目。四、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么呀?你還有什么不明白的地方嗎?說(shuō)出來(lái)讓大家來(lái)幫助你。你能說(shuō)出在生活中遇到的這類(lèi)問(wèn)題嗎?采用課件演示，提高學(xué)生的練習(xí)興趣：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探索能力，讓學(xué)生嘗試用5只紙發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生對(duì)減法的學(xué)生最感興趣，參與積極性也最高板書(shū)設(shè)計(jì)5以?xún)?nèi)的減法減號(hào)讀作：5減1等于4教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了減法?西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第33頁(yè)共127頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：課本第28頁(yè)練習(xí)五2.熟練正確地計(jì)算1～5的加減法。初步直觀(guān)感知加減法的聯(lián)系。系教學(xué)用具：自制主題圖、吹塑紙動(dòng)物卡片、加減法算式題卡等。一創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入活學(xué)生活動(dòng)組長(zhǎng)發(fā)給每人一張“車(chē)票”,進(jìn)行紙上題的口算練習(xí)，得數(shù)是幾，就上幾號(hào)車(chē)廂。(說(shuō)明：每一大組一個(gè)火車(chē)掛圖，學(xué)生到位后，做開(kāi)小火車(chē)的動(dòng)作)二、觀(guān)察研討、再次體驗(yàn)加減法的含義教師活動(dòng)引入：同學(xué)們掌握得真好，火車(chē)把我們帶到了一片大花園，好美啊!蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戲玩耍。集體交(青蛙主題圖)呱呱呱，小青蛙在招呼我們呢?你看到了小青蛙在干什么?要想知道現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想?怎樣用算式表示?學(xué)生活動(dòng)班交流。小青蛙在干什么?現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想?列算式表示。2、組內(nèi)交流三、聯(lián)系生活、用加減法解決實(shí)際問(wèn)題1、觀(guān)察畫(huà)面情境列式計(jì)算。談話(huà)：火車(chē)開(kāi)呀開(kāi)呀，把我們帶到了小朋友最喜愛(ài)的海洋公主題背景圖，動(dòng)態(tài)演示：4條魚(yú)和1條魚(yú)游到了一塊兒。你能用算式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，教師緒高漲，感到有趣開(kāi)心，然后進(jìn)行前奏“數(shù)的組成”和“計(jì)算練習(xí)”,為后面的練習(xí)作鋪墊。通過(guò)看圖向別人提問(wèn)題，促使學(xué)生自主地領(lǐng)會(huì)圖中蘊(yùn)涵的意圖、數(shù)學(xué)問(wèn)題，同桌兩人一起進(jìn)行不同形式力求人人參與，人人思考。同時(shí)培養(yǎng)了他們的自主意識(shí)。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第34頁(yè)共127頁(yè)表示嗎?2、語(yǔ)言情境列式計(jì)算。(學(xué)生直接說(shuō)出得數(shù))有人了。原來(lái)2號(hào)車(chē)廂有幾個(gè)人?現(xiàn)在2號(hào)車(chē)廂還有幾個(gè)人?四、總結(jié)鞏固1、今天你乘著火車(chē)干了些什么?2、指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)本第28頁(yè)練習(xí)三中的第9、10習(xí)題通過(guò)傾聽(tīng)教師所描述的語(yǔ)言直接對(duì)教師的話(huà)的含義理解和計(jì)算過(guò)程內(nèi)化為一個(gè)快節(jié)知識(shí)的融會(huì)貫板書(shū)設(shè)計(jì)1～5的加減法綜合練習(xí)教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第35頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第30頁(yè)及相關(guān)練習(xí)2、培養(yǎng)學(xué)生想象力、合作、探究能力、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)關(guān)0的加、減法。教學(xué)用具：課件、圓紙片1、口算(看卡片口算5以?xún)?nèi)加、減法)2、看數(shù)畫(huà)圖(用圖形表示5、4、3、1)二、探究新知1、教學(xué)“0”表示沒(méi)有的含義師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常好!看來(lái)同學(xué)們對(duì)老師教過(guò)的內(nèi)容看!這是誰(shuí)?(小猴子)它叫小讒貓。一聽(tīng)它的名字就知道它的嘴巴特別讒。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^(guān)察一下，在小讒貓面前放了東西呢?(放了2個(gè)桃子)對(duì)，小讒貓可開(kāi)心了，馬上抓起一個(gè)吃起來(lái)。那里還有幾個(gè)桃子呢?(1個(gè))可是小讒貓吃完了一個(gè)還覺(jué)得不過(guò)癮，馬上又抓起一個(gè)接著吃。那么現(xiàn)在盤(pán)子里還有幾個(gè)桃子呢?(一個(gè)也沒(méi)有了。)字來(lái)表示呢?(用2來(lái)表示。)剩下一個(gè)桃子時(shí)用哪一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它呢?(用1來(lái)表示。)當(dāng)盤(pán)子里一個(gè)桃子也沒(méi)有的時(shí)候用哪一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它呢?(用0來(lái)表示。)嗯，同學(xué)們知道的可真不少，用0師：同學(xué)們，0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)。什么也沒(méi)有，就用0來(lái)表示。(板書(shū)課題：0的認(rèn)識(shí))(1)、教師通過(guò)演示盒子里的硬幣，進(jìn)一步鞏固0一聽(tīng)，猜一猜，老師在盒子里放了幾個(gè)硬幣，(教師搖盒子，學(xué)生猜。)2、尋找“0”師：剛才啊，盤(pán)子里一個(gè)桃子也沒(méi)有，用0來(lái)表示，盒子復(fù)習(xí)舊知、鋪墊新知西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第36頁(yè)共127頁(yè)用0來(lái)表示呢?你在哪見(jiàn)到過(guò)0呢?3、教寫(xiě)0:(1)讓學(xué)生用手指書(shū)空0,說(shuō)說(shuō)0像什么?書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順，從右尖，不能有棱角。(2)課本上描紅，練習(xí)寫(xiě)。4、教學(xué)有關(guān)0的加、減法：3只小鳥(niǎo)，全飛走了，還有0只小鳥(niǎo)。3-3=0只青蛙，一共有幾只青蛙?”列式：4+0=4。(3)說(shuō)說(shuō)“5-0”等于幾?你是怎么想的?三、鞏固聯(lián)系：1、口算P29做一做。(1)一個(gè)數(shù)減去它自己等于0。四、總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、猜、感受0,理解0,尋學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上遷移學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)0的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)好嗎?西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第37頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9_月1日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日2、通過(guò)探索加法表和減法表的排列規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算水1、教師提問(wèn)：誰(shuí)還記得這個(gè)單元中我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字嗎?根據(jù)學(xué)2、揭示課題：今天我們就要對(duì)學(xué)過(guò)的6個(gè)數(shù)字和相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。(板書(shū)課題)二、師生互動(dòng)，梳理知識(shí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1、復(fù)習(xí)數(shù)的順序鴿子的房屋編號(hào)嗎?2、復(fù)習(xí)數(shù)和數(shù)比大小。看都有誰(shuí)，它們分別有幾只?(2)教師出示“>”和“<”,提問(wèn)：這是什么符號(hào)?你能用這兩個(gè)符號(hào)表示這三種動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系嗎?把你想到的填在課本第32(3)教師：在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)三種動(dòng)物誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。(2)教師：在小組內(nèi)把你填的內(nèi)容小聲地讀一遍。(3)教師：你能根據(jù)自己填的分解，寫(xiě)出加法和減法算式嗎?動(dòng)手試西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第38頁(yè)共127頁(yè)(2)組織學(xué)生反饋交流，分類(lèi)的結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)自己試著做一做口算題卡片第39頁(yè)共127頁(yè)第四單元一、內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形(一)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第40頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年10月10日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日2、使學(xué)生形成一定的觀(guān)察能力和操作實(shí)踐能力。1、對(duì)立體圖形有一定的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。2、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的立體模型。一、導(dǎo)入：出示小叮當(dāng)圖，問(wèn)“小朋友們看，這是誰(shuí)?”“小朋友們喜歡小叮當(dāng)嗎?小叮當(dāng)有許多小寶貝，你們都認(rèn)識(shí)嗎?”(教師出示幾樣物體，學(xué)生辨認(rèn))二、操作感知，形成表象，初步建立空間觀(guān)念：料做的，大的小的，花的綠的等等。和小組小朋友討論，2、議一議：小組里的小朋友說(shuō)說(shuō)你們是怎么分會(huì)給他們提點(diǎn)建議?！薄澳銈兺馑麄兊姆职l(fā)嗎?有什么不同意見(jiàn)嗎?”現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俜忠淮?，分完的小組可邀請(qǐng)別組小朋友參觀(guān)，介紹交流中規(guī)范認(rèn)識(shí)。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第41頁(yè)共127頁(yè)5、再指名幾個(gè)小組匯報(bào)。教師板題：認(rèn)識(shí)物體7、起名字：才小朋友們把形狀相同的物體分成了4堆，可是他們都還沒(méi)有名字呢!小朋友們都有好聽(tīng)的名字，小叮當(dāng)?shù)男氊愐蚕胗袀€(gè)名字。誰(shuí)能根據(jù)他們的形狀，給每一堆物體起個(gè)名字呢?(教師用展示出平面圖，并配以名字)正方體長(zhǎng)方體圓柱球8、認(rèn)一認(rèn)：大家起的名字真好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谛∧X袋里記下這些圖形和名字。每個(gè)人選一個(gè)自己喜歡的物體拿在手上，仔細(xì)看清它們的樣子。拿了正方體的請(qǐng)舉起來(lái)，是長(zhǎng)方體的請(qǐng)舉起來(lái)，你認(rèn)為是圓柱的舉起來(lái)，拿到球的小朋友舉高點(diǎn)!有必要可伺機(jī)讓學(xué)生區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體“這兩兄弟長(zhǎng)得太像了，老師都把他們兩搞混了，哪個(gè)小朋友能干!有什么好辦法能認(rèn)出他們呀?”教師拿出模型讓學(xué)生區(qū)分兩者)再拿出一個(gè)圓柱和球，玩一玩，摸一摸，滾一滾，和小組小朋友說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么?(指名匯報(bào))10、教師舉物體，全班一起說(shuō)是什么這些物體是什么形狀。(好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地把東西放回籃子里)11、游戲：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字叫“瞎子摸魚(yú)”,教師找個(gè)學(xué)生示范，請(qǐng)一個(gè)小朋友蒙上眼睛，教師拿出一個(gè)物體，學(xué)生摸摸后并說(shuō)出它是什么形狀的。(學(xué)生小組內(nèi)玩這個(gè)游戲)“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對(duì)拉，現(xiàn)在我們換個(gè)玩法，這回是老師說(shuō)物體形狀的名字，請(qǐng)你摸出一個(gè)這個(gè)形狀的物體來(lái)!”(小組內(nèi)再一次玩“瞎子摸魚(yú)”的游戲)12、聯(lián)系生活：游戲好玩嗎?下課以后小朋友們?cè)倮^續(xù)玩好嗎?(教師出示室內(nèi)圖)現(xiàn)在請(qǐng)大家看，這里有幅圖，畫(huà)的是哪里呀?(家里)那有什么東西是今天我們學(xué)過(guò)的形狀?(指名回答)那么你們?cè)诩依铩⒔淌?、學(xué)校、大街上還看到過(guò)什么東西是這些形狀的啊?(先指名說(shuō)，在和小組小朋友說(shuō))四、課中休息：小朋友們真能干!幫小叮當(dāng)整理了百寶袋!小叮當(dāng)高興得唱起了《小叮當(dāng)歌》,我們一起唱好嗎?(教師放歌，學(xué)生跟著邊唱邊跳)觀(guān)察、辨認(rèn)及想象中加深認(rèn)識(shí)。玩樂(lè)中鞏固新知第42頁(yè)共127頁(yè)五、鞏固練習(xí)：1、搭一搭：小朋友，你們當(dāng)過(guò)設(shè)計(jì)師嗎?那我們現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，用桌子上的物體搭一搭，擺一擺你自己喜歡的東西。2、指名匯報(bào)：“說(shuō)說(shuō)你用什么圖形擺了什么?”3、思考題：說(shuō)說(shuō)下圖由幾個(gè)正方體搭起來(lái)的?六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形?小朋友們真能干，認(rèn)識(shí)了那么多種圖形!回到家里把今天學(xué)到的告訴板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)物體和圖形教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)收集形狀是正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球的物體第43頁(yè)共127頁(yè)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第44頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p42—436、7的認(rèn)識(shí)及P48第2、3題1、使學(xué)生正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)6、7,2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)及遷移類(lèi)推能3、結(jié)合主題圖、插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的思想教育。1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義2、寫(xiě)數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)用具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、小棒、教學(xué)圖一、復(fù)習(xí)：1、按順序數(shù)數(shù)1、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)：“我今年7歲了，我家有3口人”等2、“今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些數(shù)中的6和7”(教師板題：6、7的認(rèn)識(shí))1、認(rèn)識(shí)6、7:(1)看掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?他們都在干什么?我們要向他們學(xué)習(xí)什么?(2)圖上畫(huà)了幾個(gè)學(xué)生?(板書(shū)：6)(4)說(shuō)說(shuō)圖上還有什么可以用數(shù)字“6”表示的?(5)教室里有幾個(gè)人?(7個(gè)人)他們都在做什么?教師適當(dāng)進(jìn)行熱(7)生活中有哪些物體可以用6、7表示的?結(jié)合實(shí)際勾起回在數(shù)數(shù)中初步感緊密聯(lián)系生活實(shí)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第45頁(yè)共127頁(yè)2、教學(xué)8、7的順序：(1)看計(jì)數(shù)器，一個(gè)一個(gè)撥，學(xué)生說(shuō)是幾，撥到5再撥一顆珠子表示幾?再撥一呢?看計(jì)數(shù)器，6和7比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)看尺子上的數(shù)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)擺數(shù)字卡片，1—7按順序擺，再讀一讀，正數(shù)倒數(shù)各一遍。(4)玩猜數(shù)游戲，6前面是誰(shuí)?7前面是誰(shuí)?5后面是誰(shuí)?3、比較數(shù)的大小4、看金魚(yú)圖，觀(guān)察并回答問(wèn)題，再動(dòng)手填一填。通過(guò)講授加深認(rèn)識(shí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。操作中熟練板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第46頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p416、7的組成及P43練習(xí)七第4題教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握6、7的組成7根小棒、7個(gè)小圓片、7朵花、7個(gè)三角形等學(xué)具。一、復(fù)習(xí)：1、按順序數(shù)1—7,倒數(shù)1—73、猜數(shù)游戲：5后面是誰(shuí)?6后面是誰(shuí)?……4、比一比，填一填：1、學(xué)習(xí)6的組成：(2)匯報(bào)不同的涂色方法，指名說(shuō)表示什么?即把6分成幾和幾?大家都喜歡哪種方法?為什么?(3)說(shuō)說(shuō)6的組成，齊讀一遍。(4)說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住6的組成?6666(5)動(dòng)手用你喜歡的方法(擺小棒、數(shù)字卡片、小花等)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第47頁(yè)共127頁(yè)來(lái)表示6的組成。(1)你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來(lái)學(xué)習(xí)7的組成。(學(xué)生自己擺學(xué)具)(2)指名說(shuō)說(shuō)“你是把7分成幾和幾?幾和幾組成7?(教師板書(shū)7的組成)師：“我們來(lái)找6的組成。”師：“1的朋友在哪里呀，在哪里?”生(伸出5個(gè)手指)對(duì)：“1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6。”(7也用同樣方法來(lái)鞏固練習(xí))2、做一做：P48練習(xí)七第1題這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你記住了什么?和老師一起分小方法總結(jié)，提升認(rèn)板書(shū)設(shè)計(jì)6、7的組成77教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第48頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p42及做一做，及相關(guān)練習(xí)1、使學(xué)生較熟練地口算10以?xún)?nèi)加減法，進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算教學(xué)用具：小棒圖，小黑板，水果圖一、復(fù)習(xí)：口算(1—5加減法),并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?情景中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受6看擺放的實(shí)物圖列前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6和7及6、7的組成，而且小朋友們都會(huì)計(jì)算得數(shù)是5以?xún)?nèi)的加減了，那6、7的加減法那么會(huì)算嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)6、7的加減法(教師板題)(1)學(xué)生按要求擺小棒(兩人一組)擺：左邊的小朋友擺4根，右邊的小朋友擺2根說(shuō)：同桌互相說(shuō)說(shuō)這幅小棒圖表示什么意思?怎樣列式?并寫(xiě)下(2)指名說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。(板書(shū)：4+2=62+4=6)(3)這兩個(gè)算式有什么不同?又有什么相同的地方?2、6和7的減法：(1)學(xué)生按要求擺小棒(兩人一組)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第49頁(yè)共127頁(yè)擺：先擺出7朵小花，去掉4朵小花，同桌說(shuō)說(shuō)這幅圖表示什么意思?并寫(xiě)出算式，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?說(shuō)：如果是先去掉3朵小花又怎么列式計(jì)算?(2)指名說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。(板書(shū)：7-4=37-3=4)(3)你是怎樣想才會(huì)那么快就算出得數(shù)的?四、鞏固練習(xí)：1、看圖列式：(1)你還能擺出得數(shù)是6、7的加法嗎?用你喜歡的學(xué)具擺一擺，并和同桌說(shuō)說(shuō)表示什么意思。在練習(xí)本上列式計(jì)算。比比看哪一對(duì)同桌合作最好，列得有快又多!(指名說(shuō)算是，教師板書(shū))(2)剛才我們已經(jīng)會(huì)列7-4=3,7-3=4,你還會(huì)其他7減幾和6減2、游戲：“找好朋友”如“6-1=5,你的朋友在這里?！比帻R讀算式。規(guī)范算式的書(shū)寫(xiě)3+3=5+2=6+1=4、做P46想一想和做一做，并練習(xí)寫(xiě)算式。指名學(xué)生對(duì)答案，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你記住了什么?第50頁(yè)共127頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)6、7的加減法6的加法6減幾7的加法7減幾教學(xué)反思4+2=66-4=22+5=74+3=75+2=76+1=77-4=37-5=27-6=1作業(yè)設(shè)計(jì)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第51頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p46~47看圖列算式2、熟練口算10以?xún)?nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語(yǔ)言的能力。教學(xué)用具：課件或掛圖一、活動(dòng)導(dǎo)入二、新授加法[出示美麗的郊外風(fēng)光]課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只，現(xiàn)在呢?算嗎?分組說(shuō)圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意，你知道怎樣算嗎?三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開(kāi)心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢?出示葵花，這是什么?創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興明確括號(hào)及問(wèn)號(hào)的意思，理解圖意。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第52頁(yè)共127頁(yè)問(wèn)：你能說(shuō)出圖意嗎?想一想：用什么方法計(jì)算?農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說(shuō)出圖意后想一想怎樣列式。五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配P48、49:1、4、6及思考題看圖，先說(shuō)出算式后寫(xiě)算奠定基礎(chǔ)。鞏固新知。板書(shū)設(shè)計(jì)圖畫(huà)式應(yīng)用題圖略教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)我也給媽媽出出題。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第53頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：6-10的認(rèn)識(shí)和加減法--------8和9的認(rèn)識(shí)第1_課時(shí)總課時(shí)1課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日1、熟練數(shù)出8和9,會(huì)正確讀寫(xiě)，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重、難點(diǎn)：正確讀寫(xiě)8和9教學(xué)用具：掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖一、談話(huà)引入二、教學(xué)8、9的基數(shù)含義讓學(xué)生觀(guān)察主題圖，師：圖上有什么?它們的數(shù)量各是多少?學(xué)生展示課前收集關(guān)于8和9的數(shù)據(jù)：先在4人小組內(nèi)向同伴交讓學(xué)生拿出自己喜歡的學(xué)具擺一擺8和9,喜歡擺什么圖形就擺什三、教學(xué)8、9的順序當(dāng)學(xué)生撥到7時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在有7顆珠子，再添一顆是幾顆?當(dāng)學(xué)生撥到8時(shí)，問(wèn)：8顆珠子再撥一顆是幾顆?撥珠練習(xí)讓學(xué)生明白8、9都是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添1得到的。成課本的填空。填好后在學(xué)生順著數(shù)一遍，倒借助數(shù)圖中物體個(gè)數(shù)初步認(rèn)識(shí)8和9.借助計(jì)數(shù)器和尺子等幫助學(xué)生掌握8和9的序數(shù)及大小。第54頁(yè)共127頁(yè)四、教學(xué)比較7、8、9的大小教師隨意拿出0—9的數(shù)字卡片，讓學(xué)生用手勢(shì)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)8和9的認(rèn)識(shí)(田字格中書(shū)寫(xiě)8和9)教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)書(shū)寫(xiě)8和9。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第55頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日1、使學(xué)生掌握8、9的組成2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力教學(xué)用具：星星，課件了一個(gè)比自己大的數(shù)字8。)2.出示課題。們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)8,了解8是怎樣組成的。(板書(shū)：8的組成)二、教學(xué)8的組成協(xié)作及分法的函數(shù)思考水平。)(2)討論：從這四種分法中你有什么發(fā)現(xiàn)?看到每一組你還有什么想法?(注意討論的充分性和反饋的廣泛性。)(3)課中1分游戲，師生拍手組成8。(要關(guān)注準(zhǔn)確和敏捷，培養(yǎng)注意力品質(zhì)。)三、教學(xué)8的寫(xiě)法(1)(多媒體或?qū)嵧?、板貼放大的課本小動(dòng)物圖)互相說(shuō)一說(shuō)。小兔(2)指導(dǎo)寫(xiě)8,練習(xí)寫(xiě)8。(注意寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)方法)四、鞏固練習(xí)情景激趣，明確目借助學(xué)具動(dòng)手拼擺，從而掌握8的動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō)，從而掌握9的游戲中鞏固。第56頁(yè)共127頁(yè)五、小結(jié)(2)帶“8”字說(shuō)一句話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)8和9的組成8(其它略)8教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)跟家長(zhǎng)玩玩猜數(shù)的游戲，看誰(shuí)速度快。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第57頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第53頁(yè)，練習(xí)十一第6、8、9題。1.過(guò)觀(guān)察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。2.通過(guò)課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)和創(chuàng)新精教學(xué)重、難點(diǎn)：能熟練的計(jì)算8、9的加減教學(xué)用具：掛圖，小棒，小黑板。(一)復(fù)習(xí)鋪墊1.口算(搶)通過(guò)搶答提高口算借助圖畫(huà)或操作理解一題4式的列式方法。鞏固一題四式中四式之間的聯(lián)系。(二)新授1.小朋友，你最喜歡什么動(dòng)物?你們喜歡恐龍嗎?(電腦出示)你在圖中都看到了什么?請(qǐng)講給同桌聽(tīng)(6只藍(lán)恐龍，2只紅恐龍)2.看到恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，能列式解決嗎?學(xué)生提，學(xué)生解答(可以小組組合解決)3.匯報(bào)結(jié)論4.讓學(xué)生擺7個(gè)紅圓片，2個(gè)白圓片，請(qǐng)看圓片圖，試著寫(xiě)四道算式。(三)鞏固練習(xí)第58頁(yè)共127頁(yè)(四)游戲信：6+2=師：老師有兩個(gè)郵箱，一個(gè)是8號(hào)郵箱，另一個(gè)是9號(hào)郵箱，拿(五)課堂練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)8、9的加減教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)第59頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：6-10的認(rèn)識(shí)和加減法--------用數(shù)學(xué)第課時(shí)總課時(shí)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第57頁(yè)及練習(xí)十二第1～31.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)探求知識(shí)的興趣，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際2.結(jié)合“用數(shù)學(xué)”的過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)用具：課件一、創(chuàng)設(shè)情境二、合作探究(課件出示)早上的太陽(yáng)出來(lái)了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛(ài)的猴子呢。課件出示猴子圖請(qǐng)你看圖說(shuō)出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的?你能獨(dú)立列出算式嗎?評(píng)價(jià)，你們認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的好?走過(guò)猴林又來(lái)到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢?課件出示鴨子圖生說(shuō)圖意全班交流獨(dú)立列式計(jì)算評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他說(shuō)的有道理嗎?三、課中操四、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖說(shuō)出圖意后獨(dú)立列式編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來(lái)解答。借助先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第60頁(yè)共127頁(yè)口算比賽或撲克牌游戲板書(shū)設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)教材主題圖列式教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)試著給媽媽編2道題，考考她。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第61頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀(guān)察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。10的組成和感悟10小棒、水果圖、卡片等、多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課數(shù)字娃娃在一起玩的時(shí)候發(fā)生了一段小故事。大家想不想聽(tīng)聽(tīng)?(電腦播放數(shù)字娃娃故事)誰(shuí)來(lái)猜猜?今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題)二、探究新知(一)、數(shù)數(shù)與認(rèn)數(shù)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察這幅主題圖，看看圖上有什么?它們的數(shù)量分別是多少呢?(二)10以?xún)?nèi)數(shù)的順序1、認(rèn)識(shí)數(shù)序10來(lái)了，它應(yīng)該排在哪兒呢?因?yàn)?再添上1就是10,10比0—9的數(shù)都大。2、感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)觀(guān)察、數(shù)數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)編排游戲，讓學(xué)生西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第62頁(yè)共127頁(yè)師：其實(shí)，我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用一句話(huà)表示出來(lái)嗎?3、基數(shù)、序數(shù)師：我們也來(lái)玩玩“排隊(duì)”的游戲。有興趣嗎?老師這里有10張數(shù)字卡片，請(qǐng)拿到數(shù)字卡片的同學(xué)到前面按從小到大的順序排好學(xué)生活動(dòng)師：聽(tīng)老師的口令，第一第一請(qǐng)舉手，第八第八搖搖頭、第二第二學(xué)貓叫、第五第五跳一跳、10個(gè)同學(xué)請(qǐng)蹲下、第10第10站起來(lái)。(三)比較大小1、出示點(diǎn)子圖，數(shù)一數(shù)、比一比。能用大于號(hào)、小于號(hào)或等于號(hào)比大小嗎?生匯報(bào)師板書(shū)(四)學(xué)習(xí)10的組成準(zhǔn)備了10根小棒，如果把這10根小棒分成兩堆，你會(huì)分嗎?那你知道有幾種分法嗎?請(qǐng)你們拿出10根小棒，擺一擺，分一分，看看有多少種分法。(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視并指導(dǎo))找生板演，師板書(shū)。還有不同的嗎?老師準(zhǔn)備了一首湊十歌，肯定讓你們記得快。(出示湊十歌)師；現(xiàn)在我們做一個(gè)拍手游戲，老師拍的數(shù)和你拍的數(shù)合起來(lái)是(五)學(xué)習(xí)10的寫(xiě)法10是我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)兩位數(shù)，也是最小的兩位數(shù)，而9是最大的一位數(shù)。寫(xiě)10要占兩個(gè)"日"字格，左邊格子里寫(xiě)"1",右邊格子里寫(xiě)"0";先寫(xiě)"1"再寫(xiě)"0",兩個(gè)數(shù)字不能離得太遠(yuǎn)。也不能太近。舉起你的右手跟著寫(xiě)一次。打開(kāi)書(shū)本65頁(yè)，把10這一行寫(xiě)完。三、鞏固練習(xí)4、3、2、1、發(fā)射!3、拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)了10可以分成兩個(gè)數(shù)，10能不能分成三個(gè)數(shù)?四個(gè)數(shù)?四、教師總結(jié)全課：談收獲西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第63頁(yè)共127頁(yè)師：這堂課，老師感到很高興，不知大家覺(jué)得怎樣?那這節(jié)課你有什么收獲呢?板書(shū)設(shè)計(jì)10的認(rèn)識(shí)5教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)1.在口里填上合適的數(shù).2.如果有10個(gè)草莓讓你和媽媽二人分吃，你會(huì)怎樣分配呢?看有幾種分法?第64頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：6-10的認(rèn)識(shí)和加減法--------10的加減法第1課時(shí)總課時(shí)1課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p61及做一做習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信教學(xué)重、難點(diǎn)：把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，使同學(xué)熟練的計(jì)算10的加減教學(xué)用具：多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、說(shuō)得數(shù)比賽一個(gè)小朋友幫他糾正.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià).(聲音是否洪亮，坐姿是否2、出數(shù)游戲老師出示1個(gè)數(shù)，同學(xué)們出1個(gè)數(shù)，合起來(lái)湊成10,(貼出卡片10)二、探索交流，解決問(wèn)題問(wèn)：你們看到了什么?是多少?看到有10只鴨子。多媒體演示：10只小鴨的畫(huà)面上出現(xiàn)兩盤(pán)魚(yú)。小鴨很餓，我們給它們送去兩盤(pán)魚(yú)，請(qǐng)小朋友們想一想，會(huì)發(fā)生什么情況?2.學(xué)生嘗試操作：小朋友們想象力很豐富，小鴨到底會(huì)怎樣去吃魚(yú)呢?請(qǐng)你用圓片替小鴨分一分，并根據(jù)自己分的說(shuō)出算式。3.兩人小組交流：請(qǐng)同桌兩人相互說(shuō)是怎樣分的，怎樣列式的?4.學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)算式。教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的，怎樣列式的?戲，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)生觀(guān)察課件，積極思考，小組內(nèi)交流，理解減法的意義。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第65頁(yè)共127頁(yè)多媒體演示：6只小鴨吃左邊的一盤(pán)魚(yú)，4只鴨吃右邊的一盤(pán)誰(shuí)能告訴大家你是怎樣列出這幾個(gè)算式的?能根據(jù)一種分法列出4個(gè)算式。還有不同的分法嗎?學(xué)生每說(shuō)一種分法和算式，要求學(xué)生把自己是怎樣分的演示給大家看，從而逐步得出10的加減法的全部算式。5.客人們想知道你們是用哪種方法算加減法的?(出示：3+7=,7+3=)選1道題用你最喜歡的方法算，把你是怎么算的說(shuō)給同桌聽(tīng)。(抽生匯報(bào))6.整理。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高找朋友游戲：舉卡片找得數(shù)是10的朋友師舉卡片，學(xué)生舉卡片：師舉9學(xué)生舉1,1加9等于102.看圖片列式出示圖(左邊7朵花，右邊3朵花)寫(xiě)出兩道加法和兩道減法算式3.誰(shuí)能舉出生活中10的加減法的例子?四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天學(xué)得高興嗎?都有哪些收獲呀?學(xué)生匯報(bào)。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。最后我們就用一首兒歌結(jié)束這節(jié)課。投影出示兒歌一九九一好朋友，二八八二手拉手，三七七三真親密，四六六四一起走，五五湊成一雙手!課內(nèi)總結(jié)，學(xué)生匯報(bào)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第66頁(yè)共127頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)10的加減法教學(xué)反思2+8=103+7=108+2=106+4=10作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本上相關(guān)作業(yè)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第67頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：6-10的認(rèn)識(shí)和加減法--------10的加減法練習(xí)課第1課時(shí)總課時(shí)1課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：相關(guān)10的練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)課讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。2、讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而掌握教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、填空(10的數(shù)列練習(xí))小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要按順序數(shù)2、復(fù)習(xí)10的組成(1)兒歌引入：我有一雙小小手，一共10個(gè)手指頭，彎1個(gè)剩9個(gè)…...我說(shuō)1,我說(shuō)9,1和9組成103、填一填(學(xué)生獨(dú)立完成)小結(jié)：注意看清楚題目所表示的是分成還是組成二、提高練習(xí)1、看圖寫(xiě)算式小朋友，你從圖里面知道了什么?(說(shuō)說(shuō)圖意)2、學(xué)生活動(dòng)(同桌互動(dòng)，生1說(shuō)：我是4,生2說(shuō)：我是6,4和6組成10,通過(guò)兒歌、對(duì)口令復(fù)習(xí)10的組成為加利用多形式的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)10培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第68頁(yè)共127頁(yè)我們是好朋友)評(píng)價(jià)反饋：你是怎么想的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想10的組成)4、比賽活動(dòng)(計(jì)算小能手)我2分鐘作對(duì)了()題5、提高練習(xí)三、總結(jié)收獲板書(shū)設(shè)計(jì)10的加減法練習(xí)課教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)□十□=□十□=□十□=□十□=□十□西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第69頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：_年月日教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第65頁(yè)例一及做一做教學(xué)用具：多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入算式接龍全班學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算.師：孩子們的口算能力真棒!真是個(gè)口算小能手!仔細(xì)觀(guān)察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?今天我們就運(yùn)用這樣的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)!好嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)(屏幕出現(xiàn)“5”)◆指導(dǎo)觀(guān)察：現(xiàn)在地上的小雞是由哪幾部分組成的?(屏幕出現(xiàn)“2”、“1”)◆問(wèn)：要算出一共有幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式?(屏幕出現(xiàn)“5+2+1”)由舊知識(shí)口算習(xí)題引入，為新知做了鋪墊。利用多媒體，形象直觀(guān)的出示主題圖，幫助學(xué)生理解西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第70頁(yè)共127頁(yè)◆要求學(xué)生結(jié)合屏幕上的算式說(shuō)說(shuō)算式的含義。2.學(xué)習(xí)計(jì)算順序。問(wèn)：這個(gè)算式應(yīng)該先算什么,再算什么?a.小組討論后匯報(bào)，并說(shuō)出計(jì)算順序。序并依次閃動(dòng)。問(wèn)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加計(jì)算的運(yùn)算順序。3.揭示課題。問(wèn)：今天學(xué)的加法算式有什么特點(diǎn)?(板書(shū)課題：連加)◆同桌討論◆交流匯報(bào)：計(jì)算連加式題時(shí)，先把前兩個(gè)數(shù)相加，把得數(shù)記在腦子里，然后再加第三個(gè)數(shù)。(二)學(xué)習(xí)連減1.課件演示(邊演示邊提醒學(xué)生注意觀(guān)察a.草地上出現(xiàn)8只小雞。問(wèn)：現(xiàn)在有幾只小雞?在算式中填數(shù)。b.走了2只；又走了2只。2.讓學(xué)生自己把算式列完整并算出得數(shù)。3.交流。b.說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。4.小結(jié)并補(bǔ)充課題。三、課堂練習(xí)“做一做”。要求：先用一種學(xué)具擺一擺，再填數(shù)計(jì)算四、課堂總結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容和連加、連減計(jì)算的運(yùn)算順序。2.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出注意的問(wèn)題。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺數(shù)一數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。第71頁(yè)共127頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)連加連減教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)要求：仔細(xì)觀(guān)察，弄清圖意，填空并計(jì)算。2、第3、6題。b.直接說(shuō)出各題得數(shù)。西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第72頁(yè)共127頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：6-10的認(rèn)識(shí)和加減法--------連加、連減練習(xí)課第1課時(shí)總課時(shí)11、進(jìn)一步體會(huì)連加和連減的實(shí)際含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)連加和連減的實(shí)際含義教學(xué)用具：情境圖引入新課活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鋪墊.。1、算一算。1、課件演示吹泡泡的情景。2、你能把剛才看到的情景用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎?3、你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題?4、你能用算式表示剛才看到的情景嗎?5、你能自己計(jì)算嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的?設(shè)計(jì)基本習(xí)題，學(xué)生有簡(jiǎn)單習(xí)題開(kāi)西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第73頁(yè)共127頁(yè)2、你能把剛才看到的情景用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎?3、你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題?4、同桌合作學(xué)習(xí)并思考：你能用算式表示剛才看到的情景嗎?你能自己計(jì)算嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的?5、小結(jié)：連減計(jì)算時(shí)應(yīng)該按照從左到右的順序看圖說(shuō)圖意，,然后列算式計(jì)算。(三)完成練習(xí)。1、第4題：放手讓學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)連加算式，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式。2、第5題：3、連減算式的練習(xí)：4、填上數(shù)，使橫行、豎行的三個(gè)數(shù)相加都得9.觀(guān)察圖：說(shuō)說(shuō)橫行、豎行已知幾個(gè)數(shù)?要使得數(shù)是9,怎樣求第三個(gè)數(shù)?5、第8題，放手讓學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)連減算式，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格教師總結(jié)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你有哪些收獲?練習(xí)中學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察板書(shū)設(shè)計(jì)連加、連減練習(xí)課教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計(jì)每天早上上班老師要坐車(chē)，在車(chē)上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗伞９麍D一輛車(chē)上坐了4人，先上了3個(gè)人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人?看看下來(lái)了幾個(gè)人?是從哪里下來(lái)的?又上了幾個(gè)人?你能說(shuō)出完整的圖意嗎?西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第74頁(yè)共127頁(yè)課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：2013年9月12日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第67頁(yè)及相關(guān)聯(lián)系2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解加減混合式題的意義及計(jì)算順序，正確計(jì)算。師出示卡片，指名回答提問(wèn)：5-2—1和4+3+2你是怎么算的?生：都是先算前兩數(shù)，然后用得數(shù)再和第三個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算，也就是從左往右依次計(jì)算。二、創(chuàng)設(shè)情境：考考大家。下面老師給大家講個(gè)故事，你們要認(rèn)真聽(tīng)，幫助老師解決里面的問(wèn)題：小猴媽媽給小猴摘了4個(gè)桃子，小猴爸爸又給小猴摘了5個(gè)桃子，小猴吃了2個(gè)桃子，請(qǐng)大家?guī)蛶托『飻?shù)數(shù)還剩多少個(gè)桃子沒(méi)有吃?老師給你們帶來(lái)了一些好看的圖片，請(qǐng)大家看看。(師出三、探究新知1、學(xué)習(xí)例1(1)在黑板上逐步出示掛圖，說(shuō)明圖的意思(從左往右看)讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看圖畫(huà)。說(shuō)知道了什么?根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖的內(nèi)容：湖里有4只天鵝，飛來(lái)了3只，又飛走了2只。讓學(xué)生跟讀題目，后提問(wèn)：“看了上面的內(nèi)容，你想問(wèn)什么?”師出示內(nèi)容，再讓學(xué)生齊讀。師：能不能根據(jù)上面的內(nèi)容，列一道算式?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)4、3、2各表示什么意思?(2)學(xué)習(xí)4+3-2的計(jì)算順序4+3-2=5引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看湖里天鵝只數(shù)先后出現(xiàn)的順序來(lái)計(jì)算，得出：先把前兩個(gè)數(shù)相加，得7,再把得數(shù)7減去2。2、學(xué)習(xí)例2出示掛圖①放手讓學(xué)生自己看圖，說(shuō)圖意，再列算式。鞏固它們的計(jì)算過(guò)程，為下面學(xué)習(xí)新讓學(xué)生從故事里初步感知數(shù)學(xué)的存在。在新知識(shí)的建夠過(guò)程中，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、想一想、議一議、比一比的方法，讓學(xué)生真正明白意思弄懂算法，做到知西亞斯國(guó)際學(xué)院附屬小學(xué)第75頁(yè)共127頁(yè)②師根據(jù)學(xué)生回答，出示內(nèi)容：湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來(lái)了3只，現(xiàn)在一共有多少只?4-2+3說(shuō)說(shuō)4、