人教版小學一年級上冊數(shù)學教案　全冊　

第1頁共127頁第一單元準備課教學計劃什么?(1面國旗)左面有什么?(4扇窗戶)等。逐步使學生分清方位，這對于以后教學中布置西亞斯國際學院附屬小學第2頁共127頁課時教學設(shè)計1、讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導學生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理觀察的習慣。3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。教學重、難點：教學用具：多媒體課件或教學掛圖、學具等.教學方法：情境演示法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。數(shù)學。數(shù)學是很有用的知識，學會它你可以知道很多的事可是一個神奇的數(shù)學天地噢!只要你愛動腦筋，多和老師、同學一起討論，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學是多么的生動有趣!當你感到自己的本領(lǐng)一天一是多么愉快呀!今天我們就來學習第一課：數(shù)一數(shù)(板書課題)(1)課件出示情境圖。師：在這個美麗的校園里，你看到些什么?你能數(shù)出它們的個數(shù)嗎?(2)小組學習：先讓學生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。(3)匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)然后讓同桌再互相說。給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，讓他們互相說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足以后，教師再讓學生帶著任務(wù)去觀察，數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量西亞斯國際學院附屬小學第3頁共127頁想。)三、實物操作，感受數(shù)字分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用四、拓展運用如：我有10個手指，我們小組有4人，等五、鞏固深化1、游戲：火車鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3,如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對2、數(shù)水果，摘水果把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的?說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧!六、總結(jié)我們既能學知識，還能玩游戲，開心嗎?在這節(jié)課里，你學到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?板書設(shè)計數(shù)一數(shù)教學反思作業(yè)設(shè)計1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交2、準備5個圓形、5個三角形、5個正方西亞斯國際學院附屬小學第4頁共127頁課時教學設(shè)計教學內(nèi)容：課本第6一7的內(nèi)容及相關(guān)練習2、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思3、引導學生認真觀察，培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品主題圖、多媒體課件、小棒、圖片卡情景演示法1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。呢?2、學生講故事。兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子!你怎么知道是小兔要蓋房子?(從房子上面的頭像知道的)你觀察得真仔細!你們看水中的小魚也在為它們加油呢!同學們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該二、合作學習，自主探究1、小組合作。觀察動畫片，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的物4個小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子)(板書：同樣多)看春，動畫片里還有什么和什么同樣多?誰愿意說說?0只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭)你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎?(木頭多，小豬少)(板書：多少)很好，還可以怎么說?讓學生采用教材中介紹的一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，也可以通過數(shù)數(shù)來比較多少，體現(xiàn)了解決同一個問題時可以有不同的方法，在教學中老師對學生不同的解決問題的方法應(yīng)予以西亞斯國際學院附屬小學第5頁共127頁(木頭比小豬多，小豬比木頭少)同學們真聰明，剛才同學們講的就是我們這節(jié)課要學的知識。I(板書課題：比多少)3、同桌互相說一說。動畫片中還有什么與什么同樣多?什么比什么少?什么比什么多?三、鞏固運用，深化拓展②同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。者同樣多?(數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多)他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢?我們應(yīng)該多動腦，多思考，講究方法。2、說說生活中1’同樣多""多些""少些’’的例誰能用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事?少……)同學們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數(shù)3、比一比，誰最聰明。教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。,①生在組內(nèi)說說。②小組交流匯報。那就可以說兩種珠子同樣多；反之，就比紅珠子多)4、完成第7頁的"做一做"。先擺一擺，再說一說。四、課堂小結(jié)同學們可真聰明，說得妙極了!這節(jié)課大家學得很好.其實數(shù)學王國里還有許多奧秘呢!只要我們處處留心，好好學習，一定會學到更多的知識。板書設(shè)計比多少一一對應(yīng)貼卡片教學反思作業(yè)設(shè)計數(shù)一數(shù)家中的物體的數(shù)量進行比較，并把比較的結(jié)果說給爸爸媽媽西亞斯國際學院附屬小學第6頁共127頁教學內(nèi)容：課本第8頁練習題及相關(guān)練習1、熟練掌握比較事物多少的方法。2、讓學生體驗合作學習的樂趣，輕松自如的參與到教學中。3、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品練習一第3、4題。A、用數(shù)的方法：先數(shù)出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比B、,一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。咱們硒的基咱們硒的基枝一樣多我吃了一些。我也噸了一些我吃了一些。我也噸了一些答案提示：第7頁共127頁我吃了一些。我也吃了一些。我吃了一些。我也吃了一些。板書設(shè)計多媒體課件教學反思作業(yè)設(shè)計觀察我們周圍，說一說什么比什么多，什么比什么少第8頁共127頁第二單元位置教學計劃左、右-----------2課時西亞斯國際學院附屬小學第9頁共127頁課時教學設(shè)計課本第9頁的內(nèi)容及相關(guān)聯(lián)系1、學生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重、難點：1、能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表2、培養(yǎng)學生一定的辨別空間方位的能力。課件一、談話導入2、揭示課題聰聰問我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”同學們說得真好!今天，我們就一起來學習上、下。(板書課題：上、下)二、探究新知1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎?2、觀察畫面，體會上、下的含義(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好?(2)出示主題圖課件請同學們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。西亞斯國際學院附屬小學第10頁共127頁誰能說出：汽車下面有什么?你能像老師這樣提出問題嗎?指名口答訂正。3、前、后三、課堂練習1、拍手游戲(1)教師發(fā)口令，學生上下拍手(2)聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上2、小組活動3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫四、小結(jié)今天這節(jié)課你認識了誰?你學到了什么知識?板書設(shè)計上、下、前、后教學反思作業(yè)設(shè)計課本第11頁練習題1、2、3(回家給爸爸媽媽說一說)西亞斯國際學院附屬小學第11頁共127頁課時教學設(shè)計課本第10頁及相關(guān)練習教學用具：課件、文具教學過程：一、感知自身的左右?guī)煟盒∨笥褌儠钆氖指鑶?喜歡玩嗎?誰能來表演一下問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的?(1)師：請伸出你的右手，再伸出你的左師：在生活中，你常用右手做什么?左手做什么呢?嗎?(5)生說。(要求學生摸著說。)充分感知，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。西亞斯國際學院附屬小學第12頁共127頁拍一拍：在身體上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌二、感知群中的左邊，右邊，建立方位感1.找一找。(1)第一橫排坐在最左邊的是誰?最右邊的又是誰? 個同學又是誰?師小結(jié)：同一個人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同(3)你的左邊是哪個同學?右邊又是哪個同學?(4)同桌互說：你的左面、右面都有哪些同學?(2)學生展開討論。(3)計算機演示結(jié)果。(4)對學生進行安全教育和樂于助人的思想品德教育三、解決問題，增強應(yīng)用意識(1)判斷：上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎?(2)同桌討論、交流：你是怎樣想的?四、課堂總結(jié)你喜歡這節(jié)課嗎?為什么?板書設(shè)計認識左右教學反思作業(yè)設(shè)計回家用我們學過的左、右口令考考我們的爸爸媽媽，看誰反應(yīng)得快第13頁共127頁教學內(nèi)容：課本第12、13頁練習題及相關(guān)練習教學重、難點：課本、課件聯(lián)系一、復(fù)習舊知識，引入新課1、練習“左”和“右”,使學生明白“左”和“右”是相對的(1)活動一：討論。①指名學生和老師一起玩“拍手”游戲。②提問：為什么我們的右手正好反著，到底誰做錯了?③把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對。④為什么?(2)活動二：幫一幫。①出示圖片：上學路口②指名學生上臺來指一指。讓學生像小明那樣站好指右邊。①出示圖片：少年宮。②教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎?③展開討論。④學生體驗。五人模仿上樓，五人模仿下樓。想想靠哪邊走。a.提問：他們都是靠右邊走的嗎?b.提問：(問親自體驗上下樓的同學)你們都是靠右走的嗎?活動課堂，激發(fā)學生的學習興趣。提高學生的解決西亞斯國際學院附屬小學第14頁共127頁那你們的右邊怎么一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢?右?(4)活動四：找球。被蒙眼睛的同學。二、說一說課本第12、13頁練習題。三、總結(jié)本單元我們主要學習了位置里面的上、下、前、后、左、右，那你以后能用我們學到的知識來找方向嗎?板書設(shè)計左、右相對的教學反思作業(yè)設(shè)計在回家的路上走一走說一說，家的具體位置。第15頁共127頁第三單元二、教學目標：1、使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表2、使學生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、使學生認識“>”“<”“=”的含義，知道用詞語(小于、大于、等于)來描述5以內(nèi)的三、教學資源分析：本單元包括1-5的認識，加減法的初步認識，0的認識和有關(guān)0的加減表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組了20以內(nèi)的數(shù)的認識及加減法，但多數(shù)是在唱數(shù)，對數(shù)的組成)的各個不同方面一起進行認識。在教學1～5各數(shù)的認識之后，教學加減法的含熟練掌握5以內(nèi)的加減法。六、課時分配：12課時第16頁共127頁課型：新授課編寫時間：2013年9月1日執(zhí)行時間：年月日教學內(nèi)容：課本第14、15頁及課本16頁做一做第一題。教學目標：1、讓學生會用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學習興趣同學們喜歡去動物園嗎?動物園里有什么動物?現(xiàn)在同學們就來看一5的認識，看誰學得又快又好。(板書)(二)看圖認數(shù)、讀數(shù)，從現(xiàn)實中抽象出數(shù)有幾個?說給你的同桌聽。(指名說)說給你的同桌聽。(指名說，根據(jù)學生發(fā)言操作課件)3、這幅圖中還有哪些物體可以用“?”來表示?4、(投影“1”數(shù)字卡片)現(xiàn)在請你拿出1根小棒，擺在數(shù)字“1”的下面，可以怎么擺?(學生上來演示)5、(投影“2”數(shù)字卡片)現(xiàn)在請你拿出2根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形(學生上來演示)(3、4、5類同)6、誰能說說生活中有哪些物體的個數(shù)可以用1～5各數(shù)表示?(三)感知數(shù)的順序1、逐次感知1^5的順序先擺1個圓片，再擺1個圓片，是幾個?這個2是怎么來的?再擺一個，是幾個?依次感知3、4、5的來源。并且教師參與到個別組的交流中，引導學生按不同事物類型分類數(shù)觀察。小組交流，教師參與到活動中，并適時指導，注意表述的廣泛性。第17頁共127頁2、整體感知(2)擺好后，提問：5的前面一個數(shù)是幾?3的前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾?借助點子圖容納給學會算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)(五)開放性活動1、聯(lián)系生活，說說日常生活中那些事物可用1~5表示?四人小組小朋2小結(jié)：生活中有很多物體的數(shù)量可以用1、2、3、43、游戲：(1)這個數(shù)在2的后面，可能是幾?還可能是幾?(2)這個數(shù)在4的前面，有可能是幾?(3)這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾?還有可能是其他的數(shù)字嗎?為什么?板書設(shè)計1---5的認識12345教學反思作業(yè)設(shè)計回家找一找哪些物體可以用1——5表示，并把結(jié)果說給西亞斯國際學院附屬小學第18頁共127頁課時教學設(shè)計課題：1～5的認識和加減法--------1～5的書寫第_2課時總課時2課型：新授課編寫時間：2013_年9月1日執(zhí)行時間：年月日教學內(nèi)容：課本第16頁及做一做相關(guān)練習。教學目標：1、認識1^5,會用1~5這5個數(shù)表示物體的個2、知道1~5的先后順序，會正確讀、寫1~教學重、難點：1～5的基數(shù)意義和寫法。教學用具：課件教學過程：(一)復(fù)習舊知2、用完整的話說一說教室里物體的數(shù)量。(二)教學書寫1、(屏幕顯示1～5的數(shù)字卡片)請同學們想一想，這5個數(shù)字各像我們生活中的什么物體?(學生自由回答)(3)在書上描寫。3、教學3的寫法。(同上)4、教學4、5的寫法。(同上)五、練習p16上面1、2、3、4、5描一描，寫一寫板書設(shè)計1---5的書寫教學反思作業(yè)設(shè)計課本第16頁做一做第2題西亞斯國際學院附屬小學第19頁共127頁課時教學設(shè)計課題：1～5的認識和加減法--------比多少第1課時總課時1教學內(nèi)容：課本第17頁及相關(guān)練習“>”,“=”號。同時知道這三種符號的讀法和作用。2、通過學生操作學會比較物體大小的一般方法。3、培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力，體會到生活中處處有數(shù)教學用具：猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題1、出示課本情境圖：小猴子分水果師：今天，小猴子們摘了很多水果，忙壞了。我們看看有幾只猴子?它們摘了什么水果，各有幾多少?(學生看圖回答問題)(1)摘了這么多水果，三只小猴子該怎么分呢?你能幫幫他們嗎?(學生用學具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果。)(2)讓學生擺出圖片學具表種水果夠分，哪一種水果不夠分，老師很想知道，你們想知們來比一比看。(3)展示學生擺放的結(jié)果1、小組討論：可以把誰和誰作比較怎么比?比的結(jié)果是什么?(1)、(2)、小組交流。2、認識等號。(研究第一種情況)師：把水蜜桃分給小猴，夠分嗎?你是怎么知道的?(2)展示學生各種不同的擺法，比出好的，將學生引導到用一一對應(yīng)的方法進行比較。(課件出示)(3)、認識“=”小猴有3只，水蜜桃也有3只，我們就說小猴和水蜜桃的數(shù)量同樣多，3和3同樣多，要用什么符號來表示呢?(大部分學生都能說出“等號”)出示3=3讀作：3等于3等號(4)找找課室里還有誰和誰同樣多，幾等于幾?(5)舉例：除了3=3,4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎?根據(jù)匯報，設(shè)疑激趣，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，積極尋找解決問題的方法借助小猴子分水果的場景引入新知，激起學生的學習興趣，使學生能自覺地參與到學習過程中去西亞斯國際學院附屬小學第20頁共127頁師板書。(1=1,5=5......)看黑板上這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?(等號兩邊的數(shù)一樣)“兩邊相同用等號”3、認識“>”、“<”(猴和香蕉比、猴和梨比......)(1)認識“>”。①猴子分香蕉，夠分嗎?你是怎么知道的?②引出大于號。師：3比2多，在3和2的中間要用一個什么符號表示?等號行嗎?“我們把這個等號變一變，”課件動號：把等號左邊的口張大點，右邊的口變小點，生體會到符號之間的聯(lián)系)③這個式子3>2怎么讀?(3大于2)。用手勢幫助我們記住大于號，課(2)認識小于號。①猴子分香蕉，夠分嗎?你是怎么知道的?師：3比2多，用“>”表示，那么3比4少，應(yīng)用什么符號表示?課件動畫演示：把大于號轉(zhuǎn)個180度就是小于“<”的名字叫什么?(小于號)這個式子怎么讀?3<4(3小于4)。課5.以游戲方式，熟悉、記憶這3種關(guān)系符號。①看誰舉得對：教師說符號名稱，學生舉出相應(yīng)符號；②看誰擺得好：教師說符號名稱，學生用小棒擺出相應(yīng)的符三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高(1)練習使用“<”“>”書本P17練習四、回顧整理，反思提升今天我們學了什么知識?有什么收獲?以小組為單位，交流認識，記憶口在左邊、小于號開口在右邊”等語言描述。板書設(shè)計貼圖片等號大于號小于號教學反思作業(yè)設(shè)計西亞斯國際學院附屬小學第21頁共127頁課時教學設(shè)計教學目標：1、通過情景體驗和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，4、感受生活中處處有數(shù)學。教學重、難點：正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教學用具：學具卡片一.1、創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導學生觀察。軍排第幾?最后一位叔叔排第幾?2、小組代表匯報共有5個人在排隊買票，以及每個人的位置，你們還看到了什么?想到了什么?2.動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上a.教師提問：“這時有幾個有在買票?誰排第一?小聰聰排第幾?聰聰后面的兩位叔叔呢?”讓學生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾b.教師操作課件，出示正確答案，強調(diào)觀察的順序和方二、鞏固練習，強化對自然序數(shù)的理解1.多媒體演示：全家福照片(教材第20頁“做一做”),學生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報結(jié)果。充分利用教材的可教育資源，適時對學生進行遵守社會公共秩使思想品德教育做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”,學生易于接受西亞斯國際學院附屬小學第22頁共127頁2.出示第23頁的第2題，學生以小組的形式討論，共尋規(guī)三、動手操作，深化感知1.學生拿出4個正方形學具片和1個圓片，先獨立擺一a.讓學生試試把圓片放在第2的位置上，可以怎樣放?c.對學生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把O放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法?引導學生體會“第幾”的相對性。四、寓教于樂，拓展應(yīng)用知識內(nèi)的過道緩慢“行駛”。3、舉一些日常生活中第幾的例子。通過學生動手操作，讓其在具體的得以向縱深發(fā)展，同時鼓勵并肯定學生豐富多樣的拼擺，活躍了學生的思維，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力。以游戲為載體進行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實現(xiàn)學生在輕松快樂的氛圍中深化感知板書設(shè)計第幾幾：表示一共有多少個第幾：只表示其中的某一個教學反思作業(yè)設(shè)計完成P20做一做第1題；P23練習四第1、2西亞斯國際學院附屬小學第23頁共127頁課時教學設(shè)計課型：新授課編寫時間：2013年9月1日課本第21、22頁及相關(guān)練習1、知識目標：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。2、培養(yǎng)學生有序地分析問題的能力。掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系1、猜猜有幾顆?師：現(xiàn)在我把糖分別放成兩堆，左邊里有2粒(媒體出示),猜一猜右邊有幾粒?(點擊括號，媒體出示答案，媒體并演示。)師：我又找出了1粒糖，現(xiàn)在一共有幾粒糖?(4粒)師：左邊有3粒，猜一猜右邊里有幾粒?師：今天我們就一起來學習幾和幾。(板書：幾和幾)自主探索：4的組成1、請你拿出4個小棒，擺一擺。2、把這4根小棒分成兩堆嗎?請你試一試。(學生自由活動，老師巡5、引導學生將圖片抽象成數(shù)字，4可以由幾和幾組成?說說它們有什通過游戲引入，激發(fā)了學生的學習積極性和興趣，讓他們在愉悅的環(huán)境中主動地參與到學習過程中，符合了學生的年齡特點利用擺小棒的方法直觀形象，充分讓學生自己探索4的組成，從而掌握起來更牢固。學生喜歡擺一擺，在動手操作中掌握了知識，不過需要對一年級的學生進西亞斯國際學院附屬小學第24頁共127頁么共同點?7、讀一讀：4的分解式，邊讀邊做手勢(想一想，如果先說部分，再說整體應(yīng)該怎么說?)。8、玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學生看見其中一只手里的數(shù)目，并告訴學生總數(shù)，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣?并說說你是怎么想的?9、自學5的分解式：學生小組內(nèi)合作學習，按照學習4的分解過程，擺一擺，說一說，寫一寫，讀一讀的學習方法學習。10、匯報學習情況：要求每組都要說一說。三、練習：四、回顧整理，反思提升。你學會了什么、學到了那些本領(lǐng)?行操作引導在原來學習“4的組成”的基礎(chǔ)上讓學生易用相同的方法學習“5的組成”,給學生充足的時間自由探索，自己掌握知識。對于擺一擺有一定難度的學生給予一定的指導，同時注意引導學生有序的排列5的組成板書設(shè)計幾和幾教學反思作業(yè)設(shè)計把今天學的回家說給爸爸媽媽聽。西亞斯國際學院附屬小學第25頁共127頁課時教學設(shè)計課題：1~5的認識和加減法-------加法(一)第1課時總課時2教學內(nèi)容：課本第24頁及相關(guān)練習3、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信教學重、難點：認識加號、等號、會讀寫加法算式；知道加法的意義教學用具：數(shù)字卡片、每個學生準備三個圓紙片和2個三角形，5根小棒一、復(fù)習：2、看圖填數(shù)字：3、出示數(shù)字卡片，讀數(shù)(開火車讀、個人讀、小組讀等形式4、按順序填數(shù)：1()3()5。二、探1、數(shù)學王國到了，智慧爺爺給我們準備了禮物呢!你們看，是什么呀?(氣球)智慧爺爺一共送來了幾個氣球?你能用算式來表示你的想法，真不錯。請問：在這個算式里，3、1、4分別表示什么意思?說得真好!這個符號叫什么呢?(加號)對了，加號，這就是我們要認識的新朋友。----“+”像什么呀?它表示合起來的意思。要求一共有多少個氣球就是把3個紅氣球和1個誰來讀一讀這個算式?板書：3加1等于4(齊讀)你還能用不同的算式來表示嗎?1+3=4由舊知引入為探究新知做鋪墊。通過電腦演示，讓學生初步感知“合起來”的意思。同時培養(yǎng)學生的口語表達能力西亞斯國際學院附屬小學第26頁共127頁算式中1、3、4分別表示分別表示什么意思?其實，這兩個算式的意思是一樣的，只是交換了兩個相加的數(shù)的位置。2、小朋友真棒!瞧：小精靈也給我們送禮物來了。說一說，你看到了什么?接著出現(xiàn)兩個小精靈的圖片，你又看到了什么?你想到了什么用加法計算的問題嗎?想好了，請小朋友把你的加法算式寫下來算一算。然后同桌互相說一說你算的是什么?算式中的每一個數(shù)分別表示什么意思?請生上臺板演：1+2=32+1=3算式中的2、1、3分別表示什么意思?對了，像這樣把紅紙鶴和藍紙鶴合起來，我們用加法計算。還有不同的想法嗎?一個小精靈加2個小精靈是3個小精靈。你講的非常好，我們觀察的角度不同，算式所表示的意思也就不一樣。3、舉生活中的事例。三、練1、先用小棒擺一擺，再說得數(shù)。2、口算題卡。4、看圖寫算式。你能寫出多少個加法算式?四、小結(jié)：今天學習了什么內(nèi)容?認識了什么新朋友?初步體會生活中有許多問題要用加法來解決，讓學生知道了生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)了學生的收集數(shù)學信息的能力和數(shù)學語言表達能力板書設(shè)計加法的初步認識3加1等于41加3等于4教學反思作業(yè)設(shè)計列舉生活中的事例，并用加法算式表示。西亞斯國際學院附屬小學第27頁共127頁課題：1～5的認識和加減法-------加法(二)第2課時總課時2教學內(nèi)容：課本第25頁及相關(guān)練習教學用具：小圓片、小棒、小黑板教學課件一、復(fù)習：1、拍手接力游戲。2、看圖說圖意，并列式計算。二、出示主題圖△交流匯報：生1:有4只小鳥在吃小米，又飛來1只，一共有5只小鳥生2:我看到在大森林里有4只小鳥，又飛來1只，合在一起就是5只，列式就是：4+1=5根據(jù)學生回答板書：4+1=5三、合作交流，探究發(fā)現(xiàn)師：“4加1等于5,你是怎樣算出的?可以利用學具擺一擺，也可以想一想，說一說。2.小組交流，探討多種算法。(師參與討論。)生1:我是看圖1、2、3、4、5數(shù)出來的。(數(shù)數(shù)法。)(根據(jù)回答貼圖板書)生2:我先數(shù)4只，接著再數(shù)1只，就是5只。(接著數(shù)。)復(fù)習舊知、鋪墊新知學生在眼看、腦想、口說的過程中，理解圖意，激發(fā)學習積極性第28頁共127頁生5:先有4只小鳥，又飛來5只小鳥，4和1就組成5,所以4+1=5四、分層練習，辨析算理b.全班交流，匯報算式。根據(jù)學生回2+3=53+2=5d.仔細觀察這兩道題，發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學生初步感知：交換兩個加數(shù)的集團和不變規(guī)律)六、寓練于樂，鞏固深化c.生生互評：給優(yōu)勝小組獎勵“團結(jié)協(xié)作星”、今天學習了什么呀?你還有什么不明白的地方嗎?說出來讓大家來幫助你。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎?引導學生參與計算過程，發(fā)揮學生的主體性。教師尊重學生的想法，允許學生采用不同的方法計算，尊重學生自己的選擇多形式的練習使學生更好地掌握所學知識。板書設(shè)計5以內(nèi)的加法教學反思作業(yè)設(shè)計第29頁共127頁課題：1～5的認識和加減法-------減法(一)第1課時總課時2教學內(nèi)容：課本第26頁及相關(guān)練習3、思想目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、合作學習的良好習慣。教學重、難點：教學用具：紅花、小圓片、小棒、學具一、復(fù)習：1、每個小朋友拿出圓紙片擺一擺，說數(shù)的組成。2、玩拍手接力的游戲。(如：可小組之間玩，師生玩等形式)3、復(fù)習加法，學生拿出鉛筆，左手2支，右手1支，合起來是幾支?二、過渡：逆向思維：教師做動作，學生用自己的話一說，把3支鉛筆拿走2支，還剩下1支，可以用什么數(shù)學知識表示?(教師按照學生回答，伺機板書：減法)三、新授：1、教師一共有3支鉛筆用3表示，拿走了2支鉛筆用“-2”表示，剩下1支鉛筆用“=1”表示(引導學生說出來，并認識減號“一”)2、說一說：學生看老師動作，說一說老師做了什么?能用什么方法計算?并列出式子。選自己喜歡的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出5、鞏固練習：貼紅花圖2,拿走1朵，列式計算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾利用學生已有的知識基礎(chǔ)，在認知沖突中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，誘發(fā)探究知識的欲望。西亞斯國際學院附屬小學第30頁共127頁種拿法和算法?？伎即蠹?，其它人說說圖意，并列式計算。(要求每人都要擺一次)7、指名小組匯報學習情況。提問：我們不看圖，能求出2—1=4-1=3-2=這幾道題的得數(shù)嗎?老師引導看數(shù)的組成。指名說，怎么想的?4、計時賽。老師看時間，全班比賽寫10道5以內(nèi)加減法算式，指名報得數(shù)。師小結(jié)：同學們做得很好，以后我們在計算2-1時，可以想：2可以分成1和1,2減1等于1;計算3-2時，可以想：3可以分成2和1,3減2等于1,今天你學到了什么?認識了什么新朋友?體現(xiàn)：自主探索、板書設(shè)計減法的初步認識減號表示去掉教學反思作業(yè)設(shè)計回家后向爸爸媽媽提出幾個關(guān)于加減法的數(shù)學問題好嗎?西亞斯國際學院附屬小學第31頁共127頁教學內(nèi)容：課本27頁及相關(guān)練習1、知識目標：使學生進一步理解減法的意義，會讀減法算式，弄懂計算過程，理清思路。3、思想目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、學會傾聽別人說話，合作學習的良好習慣。教學用具：小圓片、小棒、小黑板教學過程：一、復(fù)習：2、看圖說圖意(減法),并列式計算。3、復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成。1、(小黑板)出示畫圖：樹上有5只鳥，飛走了一只。根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢?2、那么你怎么列式呢?先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請學生上來板書列式。3、小組內(nèi)交流：“5-1”得幾?你是怎么算的?和組里的小朋友交流，每個小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結(jié)果的。4、匯報情況：指名小老師上來教大家計算的過程(提倡算法多樣化，教師可以有意識請想法不同的學生上來說一說)1”得幾嗎?(引導學生用數(shù)的組成知識來計算)6、用小圓片擺出用減法算的圖，讓學生在小組內(nèi)用類似的方法學7、同桌讓一人任意說出一個減法式子，學生先和同桌交流計算過程，然后指名你認為你同桌方法好的介紹給大家三、練習：就采用游戲的形式，讓學生動手動腦復(fù)習了5以內(nèi)數(shù)的組成，形式靈活有效，小組學習，是學生主動理解學習過程、解決問題的重要途徑。西亞斯國際學院附屬小學第32頁共127頁1.出示課件1,動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里2.出示課件2,學生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還3.學生拿出自己準備好的5只紙鶴，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試，看誰擺的多。票員檢票后，上錯車的同學給大家表演節(jié)目。四、小結(jié)：今天學習了什么呀?你還有什么不明白的地方嗎?說出來讓大家來幫助你。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎?采用課件演示，提高學生的練習興趣：發(fā)揮學生的主動探索能力，讓學生嘗試用5只紙發(fā)散學生思維，提高學生對減法的學生最感興趣，參與積極性也最高板書設(shè)計5以內(nèi)的減法減號讀作：5減1等于4教學反思作業(yè)設(shè)計回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了減法?西亞斯國際學院附屬小學第33頁共127頁教學內(nèi)容：課本第28頁練習五2.熟練正確地計算1～5的加減法。初步直觀感知加減法的聯(lián)系。系教學用具：自制主題圖、吹塑紙動物卡片、加減法算式題卡等。一創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入活學生活動組長發(fā)給每人一張“車票”,進行紙上題的口算練習，得數(shù)是幾，就上幾號車廂。(說明：每一大組一個火車掛圖，學生到位后，做開小火車的動作)二、觀察研討、再次體驗加減法的含義教師活動引入：同學們掌握得真好，火車把我們帶到了一片大花園，好美啊!蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戲玩耍。集體交(青蛙主題圖)呱呱呱，小青蛙在招呼我們呢?你看到了小青蛙在干什么?要想知道現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想?怎樣用算式表示?學生活動班交流。小青蛙在干什么?現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想?列算式表示。2、組內(nèi)交流三、聯(lián)系生活、用加減法解決實際問題1、觀察畫面情境列式計算。談話：火車開呀開呀，把我們帶到了小朋友最喜愛的海洋公主題背景圖，動態(tài)演示：4條魚和1條魚游到了一塊兒。你能用算式來激發(fā)學生的學習愿望和參與動機是引導學生主動學習的前提，教師緒高漲，感到有趣開心，然后進行前奏“數(shù)的組成”和“計算練習”,為后面的練習作鋪墊。通過看圖向別人提問題，促使學生自主地領(lǐng)會圖中蘊涵的意圖、數(shù)學問題，同桌兩人一起進行不同形式力求人人參與，人人思考。同時培養(yǎng)了他們的自主意識。西亞斯國際學院附屬小學第34頁共127頁表示嗎?2、語言情境列式計算。(學生直接說出得數(shù))有人了。原來2號車廂有幾個人?現(xiàn)在2號車廂還有幾個人?四、總結(jié)鞏固1、今天你乘著火車干了些什么?2、指導學生完成書本第28頁練習三中的第9、10習題通過傾聽教師所描述的語言直接對教師的話的含義理解和計算過程內(nèi)化為一個快節(jié)知識的融會貫板書設(shè)計1～5的加減法綜合練習教學反思作業(yè)設(shè)計西亞斯國際學院附屬小學第35頁共127頁課時教學設(shè)計教學內(nèi)容：課本第30頁及相關(guān)練習2、培養(yǎng)學生想象力、合作、探究能力、認真書寫的好習數(shù)學和生活息息相關(guān)關(guān)0的加、減法。教學用具：課件、圓紙片1、口算(看卡片口算5以內(nèi)加、減法)2、看數(shù)畫圖(用圖形表示5、4、3、1)二、探究新知1、教學“0”表示沒有的含義師：同學們的表現(xiàn)非常好!看來同學們對老師教過的內(nèi)容看!這是誰?(小猴子)它叫小讒貓。一聽它的名字就知道它的嘴巴特別讒。請同學們再觀察一下，在小讒貓面前放了東西呢?(放了2個桃子)對，小讒貓可開心了，馬上抓起一個吃起來。那里還有幾個桃子呢?(1個)可是小讒貓吃完了一個還覺得不過癮，馬上又抓起一個接著吃。那么現(xiàn)在盤子里還有幾個桃子呢?(一個也沒有了。)字來表示呢?(用2來表示。)剩下一個桃子時用哪一個數(shù)字來表示它呢?(用1來表示。)當盤子里一個桃子也沒有的時候用哪一個數(shù)字來表示它呢?(用0來表示。)嗯，同學們知道的可真不少，用0師：同學們，0和1、2一樣，也是一個數(shù)。什么也沒有，就用0來表示。(板書課題：0的認識)(1)、教師通過演示盒子里的硬幣，進一步鞏固0一聽，猜一猜，老師在盒子里放了幾個硬幣，(教師搖盒子，學生猜。)2、尋找“0”師：剛才啊，盤子里一個桃子也沒有，用0來表示，盒子復(fù)習舊知、鋪墊新知西亞斯國際學院附屬小學第36頁共127頁用0來表示呢?你在哪見到過0呢?3、教寫0:(1)讓學生用手指書空0,說說0像什么?書寫時要注意筆順，從右尖，不能有棱角。(2)課本上描紅，練習寫。4、教學有關(guān)0的加、減法：3只小鳥，全飛走了，還有0只小鳥。3-3=0只青蛙，一共有幾只青蛙?”列式：4+0=4。(3)說說“5-0”等于幾?你是怎么想的?三、鞏固聯(lián)系：1、口算P29做一做。(1)一個數(shù)減去它自己等于0。四、總結(jié)：今天學習了什么內(nèi)容?學生通過聽、猜、感受0,理解0,尋學生運用已有知識解決問題，并在此基礎(chǔ)上遷移學習板書設(shè)計0的認識和加減法教學反思作業(yè)設(shè)計好嗎?西亞斯國際學院附屬小學第37頁共127頁課時教學設(shè)計課型：新授課編寫時間：2013年9_月1日執(zhí)行時間：年月日2、通過探索加法表和減法表的排列規(guī)律，提高學生的計算水1、教師提問：誰還記得這個單元中我們學習了哪些數(shù)字嗎?根據(jù)學2、揭示課題：今天我們就要對學過的6個數(shù)字和相關(guān)的數(shù)學知識進行整理復(fù)習。(板書課題)二、師生互動，梳理知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1、復(fù)習數(shù)的順序鴿子的房屋編號嗎?2、復(fù)習數(shù)和數(shù)比大小。看都有誰，它們分別有幾只?(2)教師出示“>”和“<”,提問：這是什么符號?你能用這兩個符號表示這三種動物之間的數(shù)量關(guān)系嗎?把你想到的填在課本第32(3)教師：在小組內(nèi)互相說一說三種動物誰比誰多，誰比誰少。(2)教師：在小組內(nèi)把你填的內(nèi)容小聲地讀一遍。(3)教師：你能根據(jù)自己填的分解，寫出加法和減法算式嗎?動手試西亞斯國際學院附屬小學第38頁共127頁(2)組織學生反饋交流，分類的結(jié)果。板書設(shè)計整理和復(fù)習教學反思作業(yè)設(shè)計自己試著做一做口算題卡片第39頁共127頁第四單元一、內(nèi)容：認識圖形(一)西亞斯國際學院附屬小學第40頁共127頁課時教學設(shè)計課型：新授課編寫時間：2013年10月10日執(zhí)行時間：年月日2、使學生形成一定的觀察能力和操作實踐能力。1、對立體圖形有一定的感性認識。教學難點：區(qū)分長方體和正方體。2、長方體、正方體、圓柱和球的立體模型。一、導入：出示小叮當圖，問“小朋友們看，這是誰?”“小朋友們喜歡小叮當嗎?小叮當有許多小寶貝，你們都認識嗎?”(教師出示幾樣物體，學生辨認)二、操作感知，形成表象，初步建立空間觀念：料做的，大的小的，花的綠的等等。和小組小朋友討論，2、議一議：小組里的小朋友說說你們是怎么分會給他們提點建議。”“你們同意他們的分發(fā)嗎?有什么不同意見嗎?”現(xiàn)在請小朋友們再分一次，分完的小組可邀請別組小朋友參觀，介紹交流中規(guī)范認識。西亞斯國際學院附屬小學第41頁共127頁5、再指名幾個小組匯報。教師板題：認識物體7、起名字：才小朋友們把形狀相同的物體分成了4堆，可是他們都還沒有名字呢!小朋友們都有好聽的名字，小叮當?shù)男氊愐蚕胗袀€名字。誰能根據(jù)他們的形狀，給每一堆物體起個名字呢?(教師用展示出平面圖，并配以名字)正方體長方體圓柱球8、認一認：大家起的名字真好!現(xiàn)在請小朋友們在小腦袋里記下這些圖形和名字。每個人選一個自己喜歡的物體拿在手上，仔細看清它們的樣子。拿了正方體的請舉起來，是長方體的請舉起來，你認為是圓柱的舉起來，拿到球的小朋友舉高點!有必要可伺機讓學生區(qū)分長方體和正方體“這兩兄弟長得太像了，老師都把他們兩搞混了，哪個小朋友能干!有什么好辦法能認出他們呀?”教師拿出模型讓學生區(qū)分兩者)再拿出一個圓柱和球，玩一玩，摸一摸，滾一滾，和小組小朋友說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?(指名匯報)10、教師舉物體，全班一起說是什么這些物體是什么形狀。(好!現(xiàn)在請小朋友們輕輕地把東西放回籃子里)11、游戲：現(xiàn)在我們來做個游戲好嗎?游戲的名字叫“瞎子摸魚”,教師找個學生示范，請一個小朋友蒙上眼睛，教師拿出一個物體，學生摸摸后并說出它是什么形狀的。(學生小組內(nèi)玩這個游戲)“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對拉，現(xiàn)在我們換個玩法，這回是老師說物體形狀的名字，請你摸出一個這個形狀的物體來!”(小組內(nèi)再一次玩“瞎子摸魚”的游戲)12、聯(lián)系生活：游戲好玩嗎?下課以后小朋友們再繼續(xù)玩好嗎?(教師出示室內(nèi)圖)現(xiàn)在請大家看，這里有幅圖，畫的是哪里呀?(家里)那有什么東西是今天我們學過的形狀?(指名回答)那么你們在家里、教室、學校、大街上還看到過什么東西是這些形狀的啊?(先指名說，在和小組小朋友說)四、課中休息：小朋友們真能干!幫小叮當整理了百寶袋!小叮當高興得唱起了《小叮當歌》,我們一起唱好嗎?(教師放歌，學生跟著邊唱邊跳)觀察、辨認及想象中加深認識。玩樂中鞏固新知第42頁共127頁五、鞏固練習：1、搭一搭：小朋友，你們當過設(shè)計師嗎?那我們現(xiàn)在就來當當小小設(shè)計師，用桌子上的物體搭一搭，擺一擺你自己喜歡的東西。2、指名匯報：“說說你用什么圖形擺了什么?”3、思考題：說說下圖由幾個正方體搭起來的?六、總結(jié)：今天我們學習了哪幾種圖形?小朋友們真能干，認識了那么多種圖形!回到家里把今天學到的告訴板書設(shè)計認識物體和圖形教學反思作業(yè)設(shè)計收集形狀是正方體、長方體、圓柱、球的物體第43頁共127頁西亞斯國際學院附屬小學第44頁共127頁課時教學設(shè)計課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日教學內(nèi)容：教科書p42—436、7的認識及P48第2、3題1、使學生正確熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀寫6、7,2、培養(yǎng)學生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能3、結(jié)合主題圖、插圖對學生進行愛勞動、關(guān)心集體的思想教育。1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學生的數(shù)感教學用具：計數(shù)器、數(shù)字卡片、小棒、教學圖一、復(fù)習：1、按順序數(shù)數(shù)1、說說生活中的數(shù)：“我今年7歲了，我家有3口人”等2、“今天我們就來認識這些數(shù)中的6和7”(教師板題：6、7的認識)1、認識6、7:(1)看掛圖，說說圖上畫了什么?他們都在干什么?我們要向他們學習什么?(2)圖上畫了幾個學生?(板書：6)(4)說說圖上還有什么可以用數(shù)字“6”表示的?(5)教室里有幾個人?(7個人)他們都在做什么?教師適當進行熱(7)生活中有哪些物體可以用6、7表示的?結(jié)合實際勾起回在數(shù)數(shù)中初步感緊密聯(lián)系生活實西亞斯國際學院附屬小學第45頁共127頁2、教學8、7的順序：(1)看計數(shù)器，一個一個撥，學生說是幾，撥到5再撥一顆珠子表示幾?再撥一呢?看計數(shù)器，6和7比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)看尺子上的數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)擺數(shù)字卡片，1—7按順序擺，再讀一讀，正數(shù)倒數(shù)各一遍。(4)玩猜數(shù)游戲，6前面是誰?7前面是誰?5后面是誰?3、比較數(shù)的大小4、看金魚圖，觀察并回答問題，再動手填一填。通過講授加深認識規(guī)范書寫。操作中熟練板書設(shè)計教學反思作業(yè)設(shè)計西亞斯國際學院附屬小學第46頁共127頁課時教學設(shè)計課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日教學內(nèi)容：教科書p416、7的組成及P43練習七第4題教學重、難點：掌握6、7的組成7根小棒、7個小圓片、7朵花、7個三角形等學具。一、復(fù)習：1、按順序數(shù)1—7,倒數(shù)1—73、猜數(shù)游戲：5后面是誰?6后面是誰?……4、比一比，填一填：1、學習6的組成：(2)匯報不同的涂色方法，指名說表示什么?即把6分成幾和幾?大家都喜歡哪種方法?為什么?(3)說說6的組成，齊讀一遍。(4)說說你有什么好方法記住6的組成?6666(5)動手用你喜歡的方法(擺小棒、數(shù)字卡片、小花等)復(fù)習舊知識。西亞斯國際學院附屬小學第47頁共127頁來表示6的組成。(1)你試試用學習6的組成的方法來學習7的組成。(學生自己擺學具)(2)指名說說“你是把7分成幾和幾?幾和幾組成7?(教師板書7的組成)師：“我們來找6的組成。”師：“1的朋友在哪里呀，在哪里?”生(伸出5個手指)對：“1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6?！?7也用同樣方法來鞏固練習)2、做一做：P48練習七第1題這節(jié)課學習了什么知識?你記住了什么?和老師一起分小方法總結(jié)，提升認板書設(shè)計6、7的組成77教學反思作業(yè)設(shè)計西亞斯國際學院附屬小學第48頁共127頁課時教學設(shè)計課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日教學內(nèi)容：教科書p42及做一做，及相關(guān)練習1、使學生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進行10以內(nèi)加減計算。3、培養(yǎng)學生間的合作意識。教學重、難點：6、7的加減法正確迅速的計算教學用具：小棒圖，小黑板，水果圖一、復(fù)習：口算(1—5加減法),并說說你是怎么算的?情景中激發(fā)學生的學習興趣，感受6看擺放的實物圖列前面我們已經(jīng)認識了6和7及6、7的組成，而且小朋友們都會計算得數(shù)是5以內(nèi)的加減了，那6、7的加減法那么會算嗎?今天我們就來學習6、7的加減法(教師板題)(1)學生按要求擺小棒(兩人一組)擺：左邊的小朋友擺4根，右邊的小朋友擺2根說：同桌互相說說這幅小棒圖表示什么意思?怎樣列式?并寫下(2)指名說圖意，并列式計算。(板書：4+2=62+4=6)(3)這兩個算式有什么不同?又有什么相同的地方?2、6和7的減法：(1)學生按要求擺小棒(兩人一組)西亞斯國際學院附屬小學第49頁共127頁擺：先擺出7朵小花，去掉4朵小花，同桌說說這幅圖表示什么意思?并寫出算式，說說你是怎么想的?說：如果是先去掉3朵小花又怎么列式計算?(2)指名說圖意，并列式計算。(板書：7-4=37-3=4)(3)你是怎樣想才會那么快就算出得數(shù)的?四、鞏固練習：1、看圖列式：(1)你還能擺出得數(shù)是6、7的加法嗎?用你喜歡的學具擺一擺，并和同桌說說表示什么意思。在練習本上列式計算。比比看哪一對同桌合作最好，列得有快又多!(指名說算是，教師板書)(2)剛才我們已經(jīng)會列7-4=3,7-3=4,你還會其他7減幾和6減2、游戲：“找好朋友”如“6-1=5,你的朋友在這里?！比帻R讀算式。規(guī)范算式的書寫3+3=5+2=6+1=4、做P46想一想和做一做，并練習寫算式。指名學生對答案，并說說你是怎么想的。說說這節(jié)課學習了什么知識?你記住了什么?第50頁共127頁板書設(shè)計6、7的加減法6的加法6減幾7的加法7減幾教學反思4+2=66-4=22+5=74+3=75+2=76+1=77-4=37-5=27-6=1作業(yè)設(shè)計西亞斯國際學院附屬小學第51頁共127頁課時教學設(shè)計課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日教學內(nèi)容：教科書p46~47看圖列算式2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問3、訓練學生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學用具：課件或掛圖一、活動導入二、新授加法[出示美麗的郊外風光]課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只，現(xiàn)在呢?算嗎?分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人?誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎?三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢?出示葵花，這是什么?創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興明確括號及問號的意思，理解圖意。西亞斯國際學院附屬小學第52頁共127頁問：你能說出圖意嗎?想一想：用什么方法計算?農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。五、練習可自己適當調(diào)配P48、49:1、4、6及思考題看圖，先說出算式后寫算奠定基礎(chǔ)。鞏固新知。板書設(shè)計圖畫式應(yīng)用題圖略教學反思作業(yè)設(shè)計我也給媽媽出出題。西亞斯國際學院附屬小學第53頁共127頁課時教學設(shè)計課題：6-10的認識和加減法--------8和9的認識第1_課時總課時1課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日1、熟練數(shù)出8和9,會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。訓練學生有序思維的初步形成2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣教學重、難點：正確讀寫8和9教學用具：掛圖、生備學具，點子圖一、談話引入二、教學8、9的基數(shù)含義讓學生觀察主題圖，師：圖上有什么?它們的數(shù)量各是多少?學生展示課前收集關(guān)于8和9的數(shù)據(jù)：先在4人小組內(nèi)向同伴交讓學生拿出自己喜歡的學具擺一擺8和9,喜歡擺什么圖形就擺什三、教學8、9的順序當學生撥到7時，問：現(xiàn)在有7顆珠子，再添一顆是幾顆?當學生撥到8時，問：8顆珠子再撥一顆是幾顆?撥珠練習讓學生明白8、9都是在前一個數(shù)的基礎(chǔ)上添1得到的。成課本的填空。填好后在學生順著數(shù)一遍，倒借助數(shù)圖中物體個數(shù)初步認識8和9.借助計數(shù)器和尺子等幫助學生掌握8和9的序數(shù)及大小。第54頁共127頁四、教學比較7、8、9的大小教師隨意拿出0—9的數(shù)字卡片，讓學生用手勢表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。板書設(shè)計8和9的認識(田字格中書寫8和9)教學反思作業(yè)設(shè)計練習書寫8和9。西亞斯國際學院附屬小學第55頁共127頁課時教學設(shè)計課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日1、使學生掌握8、9的組成2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生3、培養(yǎng)學生合作學習解決問題的能力教學用具：星星，課件了一個比自己大的數(shù)字8。)2.出示課題。們來進一步認識8,了解8是怎樣組成的。(板書：8的組成)二、教學8的組成協(xié)作及分法的函數(shù)思考水平。)(2)討論：從這四種分法中你有什么發(fā)現(xiàn)?看到每一組你還有什么想法?(注意討論的充分性和反饋的廣泛性。)(3)課中1分游戲，師生拍手組成8。(要關(guān)注準確和敏捷，培養(yǎng)注意力品質(zhì)。)三、教學8的寫法(1)(多媒體或?qū)嵧?、板貼放大的課本小動物圖)互相說一說。小兔(2)指導寫8,練習寫8。(注意寫字姿勢和書寫方法)四、鞏固練習情景激趣，明確目借助學具動手拼擺，從而掌握8的動手操作后再說一說，從而掌握9的游戲中鞏固。第56頁共127頁五、小結(jié)(2)帶“8”字說一句話。板書設(shè)計8和9的組成8(其它略)8教學反思作業(yè)設(shè)計跟家長玩玩猜數(shù)的游戲，看誰速度快。西亞斯國際學院附屬小學第57頁共127頁課時教學設(shè)計課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日教學內(nèi)容：教科書第53頁，練習十一第6、8、9題。1.過觀察操作，使學生感受加減法之間的聯(lián)系，會計算8、9的加減法。2.通過課堂活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、表達能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精教學重、難點：能熟練的計算8、9的加減教學用具：掛圖，小棒，小黑板。(一)復(fù)習鋪墊1.口算(搶)通過搶答提高口算借助圖畫或操作理解一題4式的列式方法。鞏固一題四式中四式之間的聯(lián)系。(二)新授1.小朋友，你最喜歡什么動物?你們喜歡恐龍嗎?(電腦出示)你在圖中都看到了什么?請講給同桌聽(6只藍恐龍，2只紅恐龍)2.看到恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學問題，能列式解決嗎?學生提，學生解答(可以小組組合解決)3.匯報結(jié)論4.讓學生擺7個紅圓片，2個白圓片，請看圓片圖，試著寫四道算式。(三)鞏固練習第58頁共127頁(四)游戲信：6+2=師：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，另一個是9號郵箱，拿(五)課堂練習板書設(shè)計8、9的加減教學反思作業(yè)設(shè)計第59頁共127頁課時教學設(shè)計課題：6-10的認識和加減法--------用數(shù)學第課時總課時課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日教學內(nèi)容：教科書第57頁及練習十二第1～31.使學生在實踐活動中體驗到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生數(shù)學探求知識的興趣，并運用所學的知識解決實際2.結(jié)合“用數(shù)學”的過程對學生進行熱愛自然、保護動物的教育。教學用具：課件一、創(chuàng)設(shè)情境二、合作探究(課件出示)早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠處還有幾只可愛的猴子呢。課件出示猴子圖請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的?你能獨立列出算式嗎?評價，你們認為誰說的好?走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢?課件出示鴨子圖生說圖意全班交流獨立列式計算評價：你認為他說的有道理嗎?三、課中操四、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖說出圖意后獨立列式編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學們來解答。借助先進的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。既提高學生解決問題的能力，又培養(yǎng)學生的語言表達能力。西亞斯國際學院附屬小學第60頁共127頁口算比賽或撲克牌游戲板書設(shè)計用數(shù)學教材主題圖列式教學反思作業(yè)設(shè)計試著給媽媽編2道題，考考她。西亞斯國際學院附屬小學第61頁共127頁課時教學設(shè)計課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日1、引導學生經(jīng)歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感2、學會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)3、培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。10的組成和感悟10小棒、水果圖、卡片等、多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課數(shù)字娃娃在一起玩的時候發(fā)生了一段小故事。大家想不想聽聽?(電腦播放數(shù)字娃娃故事)誰來猜猜?今天這節(jié)課我們一起來學習10的認識。(板書課題)二、探究新知(一)、數(shù)數(shù)與認數(shù)同學們認真觀察這幅主題圖，看看圖上有什么?它們的數(shù)量分別是多少呢?(二)10以內(nèi)數(shù)的順序1、認識數(shù)序10來了，它應(yīng)該排在哪兒呢?因為9再添上1就是10,10比0—9的數(shù)都大。2、感受10與實際生活的密切聯(lián)系故事導入，激發(fā)學觀察、數(shù)數(shù)來認識編排游戲，讓學生西亞斯國際學院附屬小學第62頁共127頁師：其實，我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用一句話表示出來嗎?3、基數(shù)、序數(shù)師：我們也來玩玩“排隊”的游戲。有興趣嗎?老師這里有10張數(shù)字卡片，請拿到數(shù)字卡片的同學到前面按從小到大的順序排好學生活動師：聽老師的口令，第一第一請舉手，第八第八搖搖頭、第二第二學貓叫、第五第五跳一跳、10個同學請蹲下、第10第10站起來。(三)比較大小1、出示點子圖，數(shù)一數(shù)、比一比。能用大于號、小于號或等于號比大小嗎?生匯報師板書(四)學習10的組成準備了10根小棒，如果把這10根小棒分成兩堆，你會分嗎?那你知道有幾種分法嗎?請你們拿出10根小棒，擺一擺，分一分，看看有多少種分法。(學生動手擺，教師巡視并指導)找生板演，師板書。還有不同的嗎?老師準備了一首湊十歌，肯定讓你們記得快。(出示湊十歌)師；現(xiàn)在我們做一個拍手游戲，老師拍的數(shù)和你拍的數(shù)合起來是(五)學習10的寫法10是我們認識的第一個兩位數(shù)，也是最小的兩位數(shù)，而9是最大的一位數(shù)。寫10要占兩個"日"字格，左邊格子里寫"1",右邊格子里寫"0";先寫"1"再寫"0",兩個數(shù)字不能離得太遠。也不能太近。舉起你的右手跟著寫一次。打開書本65頁，把10這一行寫完。三、鞏固練習4、3、2、1、發(fā)射!3、拓展延伸今天我們學習了10可以分成兩個數(shù)，10能不能分成三個數(shù)?四個數(shù)?四、教師總結(jié)全課：談收獲西亞斯國際學院附屬小學第63頁共127頁師：這堂課，老師感到很高興，不知大家覺得怎樣?那這節(jié)課你有什么收獲呢?板書設(shè)計10的認識5教學反思作業(yè)設(shè)計1.在口里填上合適的數(shù).2.如果有10個草莓讓你和媽媽二人分吃，你會怎樣分配呢?看有幾種分法?第64頁共127頁課時教學設(shè)計課題：6-10的認識和加減法--------10的加減法第1課時總課時1課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日教學內(nèi)容：教科書p61及做一做習數(shù)學的樂趣，激發(fā)同學積極探索新知和學3、在活動中培養(yǎng)學生的交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信教學重、難點：把所學知識應(yīng)用于實際，使同學熟練的計算10的加減教學用具：多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、說得數(shù)比賽一個小朋友幫他糾正.引導學生評價.(聲音是否洪亮，坐姿是否2、出數(shù)游戲老師出示1個數(shù)，同學們出1個數(shù)，合起來湊成10,(貼出卡片10)二、探索交流，解決問題問：你們看到了什么?是多少?看到有10只鴨子。多媒體演示：10只小鴨的畫面上出現(xiàn)兩盤魚。小鴨很餓，我們給它們送去兩盤魚，請小朋友們想一想，會發(fā)生什么情況?2.學生嘗試操作：小朋友們想象力很豐富，小鴨到底會怎樣去吃魚呢?請你用圓片替小鴨分一分，并根據(jù)自己分的說出算式。3.兩人小組交流：請同桌兩人相互說是怎樣分的，怎樣列式的?4.學生匯報，教師板書算式。教師：誰能說說你是怎樣分的，怎樣列式的?戲，體現(xiàn)師生互動、生生互動。學生觀察課件，積極思考，小組內(nèi)交流，理解減法的意義。西亞斯國際學院附屬小學第65頁共127頁多媒體演示：6只小鴨吃左邊的一盤魚，4只鴨吃右邊的一盤誰能告訴大家你是怎樣列出這幾個算式的?能根據(jù)一種分法列出4個算式。還有不同的分法嗎?學生每說一種分法和算式，要求學生把自己是怎樣分的演示給大家看，從而逐步得出10的加減法的全部算式。5.客人們想知道你們是用哪種方法算加減法的?(出示：3+7=,7+3=)選1道題用你最喜歡的方法算，把你是怎么算的說給同桌聽。(抽生匯報)6.整理。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高找朋友游戲：舉卡片找得數(shù)是10的朋友師舉卡片，學生舉卡片：師舉9學生舉1,1加9等于102.看圖片列式出示圖(左邊7朵花，右邊3朵花)寫出兩道加法和兩道減法算式3.誰能舉出生活中10的加減法的例子?四、課堂小結(jié)師：同學們今天學得高興嗎?都有哪些收獲呀?學生匯報。評價表揚表現(xiàn)好的學生，讓學生感受學習成功的喜悅。最后我們就用一首兒歌結(jié)束這節(jié)課。投影出示兒歌一九九一好朋友，二八八二手拉手，三七七三真親密，四六六四一起走，五五湊成一雙手!課內(nèi)總結(jié)，學生匯報西亞斯國際學院附屬小學第66頁共127頁板書設(shè)計10的加減法教學反思2+8=103+7=108+2=106+4=10作業(yè)設(shè)計數(shù)學課堂作業(yè)本上相關(guān)作業(yè)西亞斯國際學院附屬小學第67頁共127頁課時教學設(shè)計課題：6-10的認識和加減法--------10的加減法練習課第1課時總課時1課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日教學內(nèi)容：相關(guān)10的練習題教學目標：1、通過練習課讓學生進一步熟悉10的組成。2、讓學生獨立與合作相結(jié)合，主動參與學習過程，從而掌握教學用具：課件教學過程：一、基礎(chǔ)練習1、填空(10的數(shù)列練習)小結(jié)：數(shù)數(shù)時要按順序數(shù)2、復(fù)習10的組成(1)兒歌引入：我有一雙小小手，一共10個手指頭，彎1個剩9個…...我說1,我說9,1和9組成103、填一填(學生獨立完成)小結(jié)：注意看清楚題目所表示的是分成還是組成二、提高練習1、看圖寫算式小朋友，你從圖里面知道了什么?(說說圖意)2、學生活動(同桌互動，生1說：我是4,生2說：我是6,4和6組成10,通過兒歌、對口令復(fù)習10的組成為加利用多形式的練習，鞏固學習對10培養(yǎng)學生認真讀西亞斯國際學院附屬小學第68頁共127頁我們是好朋友)評價反饋：你是怎么想的?(引導學生說出想10的組成)4、比賽活動(計算小能手)我2分鐘作對了()題5、提高練習三、總結(jié)收獲板書設(shè)計10的加減法練習課教學反思作業(yè)設(shè)計□十□=□十□=□十□=□十□=□十□西亞斯國際學院附屬小學第69頁共127頁課時教學設(shè)計課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：_年月日教學內(nèi)容：教科書第65頁例一及做一做教學用具：多媒體課件一、復(fù)習導入算式接龍全班學生開火車口算.師：孩子們的口算能力真棒!真是個口算小能手!仔細觀察這兩道算式有什么相同點和不同點?今天我們就運用這樣的知識來學習新的本領(lǐng)!好嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(屏幕出現(xiàn)“5”)◆指導觀察：現(xiàn)在地上的小雞是由哪幾部分組成的?(屏幕出現(xiàn)“2”、“1”)◆問：要算出一共有幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式?(屏幕出現(xiàn)“5+2+1”)由舊知識口算習題引入，為新知做了鋪墊。利用多媒體，形象直觀的出示主題圖，幫助學生理解西亞斯國際學院附屬小學第70頁共127頁◆要求學生結(jié)合屏幕上的算式說說算式的含義。2.學習計算順序。問：這個算式應(yīng)該先算什么,再算什么?a.小組討論后匯報，并說出計算順序。序并依次閃動。問：第二步是由哪兩個數(shù)相加?引導學生總結(jié)連加計算的運算順序。3.揭示課題。問：今天學的加法算式有什么特點?(板書課題：連加)◆同桌討論◆交流匯報：計算連加式題時，先把前兩個數(shù)相加，把得數(shù)記在腦子里，然后再加第三個數(shù)。(二)學習連減1.課件演示(邊演示邊提醒學生注意觀察a.草地上出現(xiàn)8只小雞。問：現(xiàn)在有幾只小雞?在算式中填數(shù)。b.走了2只；又走了2只。2.讓學生自己把算式列完整并算出得數(shù)。3.交流。b.說說你是怎樣算的。4.小結(jié)并補充課題。三、課堂練習“做一做”。要求：先用一種學具擺一擺，再填數(shù)計算四、課堂總結(jié)1.引導學生小結(jié)本課所學的內(nèi)容和連加、連減計算的運算順序。2.教師對學生的學習情況進行小結(jié)，并提出注意的問題。學生動手擺一擺數(shù)一數(shù)，進行計算。第71頁共127頁板書設(shè)計連加連減教學反思作業(yè)設(shè)計要求：仔細觀察，弄清圖意，填空并計算。2、第3、6題。b.直接說出各題得數(shù)。西亞斯國際學院附屬小學第72頁共127頁課時教學設(shè)計課題：6-10的認識和加減法--------連加、連減練習課第1課時總課時11、進一步體會連加和連減的實際含義。教學重、難點：體會連加和連減的實際含義教學用具：情境圖引入新課活動一：復(fù)習鋪墊.。1、算一算。1、課件演示吹泡泡的情景。2、你能把剛才看到的情景用自己的話說一說嗎?3、你能提出什么樣的數(shù)學問題?4、你能用算式表示剛才看到的情景嗎?5、你能自己計算嗎?說一說你是怎樣計算的?設(shè)計基本習題，學生有簡單習題開西亞斯國際學院附屬小學第73頁共127頁2、你能把剛才看到的情景用自己的話說一說嗎?3、你能提出什么樣的數(shù)學問題?4、同桌合作學習并思考：你能用算式表示剛才看到的情景嗎?你能自己計算嗎?說一說你是怎樣計算的?5、小結(jié)：連減計算時應(yīng)該按照從左到右的順序看圖說圖意，,然后列算式計算。(三)完成練習。1、第4題：放手讓學生試著寫一寫連加算式，指導書寫格式。2、第5題：3、連減算式的練習：4、填上數(shù)，使橫行、豎行的三個數(shù)相加都得9.觀察圖：說說橫行、豎行已知幾個數(shù)?要使得數(shù)是9,怎樣求第三個數(shù)?5、第8題，放手讓學生試著寫一寫連減算式，指導書寫格教師總結(jié)說一說，這節(jié)課你有哪些收獲?練習中學生認真觀察板書設(shè)計連加、連減練習課教學反思作業(yè)設(shè)計每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗?。公汽圖一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人?看看下來了幾個人?是從哪里下來的?又上了幾個人?你能說出完整的圖意嗎?西亞斯國際學院附屬小學第74頁共127頁課型：新授課編寫時間：2013年9月12日執(zhí)行時間：年月日教學內(nèi)容：教科書第67頁及相關(guān)聯(lián)系2.培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學知識解決實際3.在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。教學重、難點：幫助學生理解加減混合式題的意義及計算順序，正確計算。師出示卡片，指名回答提問：5-2—1和4+3+2你是怎么算的?生：都是先算前兩數(shù)，然后用得數(shù)再和第三個數(shù)進行計算，也就是從左往右依次計算。二、創(chuàng)設(shè)情境：考考大家。下面老師給大家講個故事，你們要認真聽，幫助老師解決里面的問題：小猴媽媽給小猴摘了4個桃子，小猴爸爸又給小猴摘了5個桃子，小猴吃了2個桃子，請大家?guī)蛶托『飻?shù)數(shù)還剩多少個桃子沒有吃?老師給你們帶來了一些好看的圖片，請大家看看。(師出三、探究新知1、學習例1(1)在黑板上逐步出示掛圖，說明圖的意思(從左往右看)讓學生認真觀看圖畫。說知道了什么?根據(jù)學生的回答，出示圖的內(nèi)容：湖里有4只天鵝，飛來了3只，又飛走了2只。讓學生跟讀題目，后提問：“看了上面的內(nèi)容，你想問什么?”師出示內(nèi)容，再讓學生齊讀。師：能不能根據(jù)上面的內(nèi)容，列一道算式?請說說4、3、2各表示什么意思?(2)學習4+3-2的計算順序4+3-2=5引導學生觀看湖里天鵝只數(shù)先后出現(xiàn)的順序來計算，得出：先把前兩個數(shù)相加，得7,再把得數(shù)7減去2。2、學習例2出示掛圖①放手讓學生自己看圖，說圖意，再列算式。鞏固它們的計算過程，為下面學習新讓學生從故事里初步感知數(shù)學的存在。在新知識的建夠過程中，通過說一說、想一想、議一議、比一比的方法，讓學生真正明白意思弄懂算法，做到知西亞斯國際學院附屬小學第75頁共127頁②師根據(jù)學生回答，出示內(nèi)容：湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只，現(xiàn)在一共有多少只?4-2+3說說4、