人教版初中八年級語文上冊學案　全冊

1 2 4就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信 5親愛的爸爸媽媽 12橋之美 13.蘇州園林(學案) 18.阿西莫夫短文兩篇 24大道之行也(學案) 27短文兩篇 2惠東中學周春枚審稿張運先1、簡介“新聞”:(2)特點：(3)要素：(4)結構：3(一)基礎練習 (二)研習課文4導語：第一層(從第二層(從第三層(從到到(2)導語從哪幾方面總領了全文?5(一)基礎練習：00D.結構：新聞的結構一般包括五個部分：標題導語主體背分。鄂(è)豫(yù)荻(dí)港蕪(wú)湖潰(kuì)退殲(jiān)滅(二)研習課文(1)學生自由快速讀課文，在文中圈點批注內容的六要素，并寫在下面，整體把握新聞的1949年4月20日夜至22日22時西起九江(不含),東至江陰1000余華里長江戰(zhàn)線事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)經過與結果：中路軍30萬人首先突破安慶蕪湖線，占領長江南岸西路軍35萬人渡過三分之二，占領廣大南岸陣地東路軍35萬人已渡過大部，經過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線.(2)理清《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的結構，并探討各部分之間的關系。6(3)在文中畫出主體部分的的結構層次。.第一層：(20日夜起——已度過三十萬大軍):寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)。第二層：(21日下午五時起——不起絲毫作用):寫西路軍渡江的情況，并加以評價。第三層；(湯恩伯認為——結束):寫東路軍渡江情況數(shù)量多戰(zhàn)線長氣勢大勝利大品讀文章，揣摩新聞的語言特點。(1)“突破”準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程：(“越過”的對象是靜態(tài)的，)“渡至”,準確表現(xiàn)了水時限不明，一般化，)“即已”,準確表現(xiàn)了神速特點。(“現(xiàn)在”,時界相對模糊) “結果就在21日那一天”,盡管時間表述明白，但一般化?！安涣险菧鞑绞徍哪且?對比鮮明，既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。較為頑強，所以中、西合寫在前，東路單寫在后先寫中路軍，再寫西路軍，然后寫東路軍，突破、再以三路并進的戰(zhàn)略部署根據(jù)時間發(fā)展及事件特點安排順序，清晰合理(2)三路大軍的渡江情況，哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排?八年級上冊學案集735萬人民解放軍已渡過2/3,余部23日可渡完”已渡過的“正向南擴展中”,預示了戰(zhàn)役地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果新華社長江前線22日22時電人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，③沖破敵陣橫渡長江④不是，因三路大軍加起來正好一百萬。8讀課文，找出新聞的六要素1、整體感知(1)理清新聞的結構第二課時(2)一年多來，我軍取得哪些偉大勝利?2、探究質疑(1)這一則新聞，為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的(2)說說兩則新聞在寫法上有哪些異同?①同：9(一)課前預習(二)研習課文(1)理清新聞的結構b、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊，發(fā)展了我黨的武裝力城南逃。具體時間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結束，淮海戰(zhàn)役前隨堂抽測題(一)本報華盛頓1月28日專電記者張允文報道：今天上午美國東部標準時間11點38分，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴重的一次事故，是美國進行56次載人宇宙飛行活動中，發(fā)生在空間的第一次大災難。1967年發(fā)射阿波羅飛船時，曾經發(fā)生過發(fā)射臺上的爆炸，造成三名宇航員喪生。能出現(xiàn)在外掛燃料箱上。燃料箱中存放著200萬升液態(tài)氫和液態(tài)氧，用以推動航天飛機進入的專家認為，助推器有燃料外泄的跡象。①選文第一段電頭部分都交代了什么?②選文第一段電頭之后的文字是這則新聞的戰(zhàn)者’號航天飛機升空后爆炸，是發(fā)生在空間的第一次大災難”呢?惠東中學周春枚審稿張運先(一)基礎練習 文寫的故事發(fā)生在時期。(二)研習課文(1)聽讀課文，把握小說的時間、地點、人物、事件。第一部分(1—8):故事的開端：第二部分(9—54):故事的發(fā)展：第三部分(55—62):故事的高潮：第四部分(63):故事的結局： 轉彎mó()角月明風qīng()D.北京奧運會火炬接力將前往世界五大洲，是名副其實的全球火炬?zhèn)鬟f活動。(一)基礎練習文寫的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。第三部分(55—62):故事的高潮：寫老頭子智懲鬼子，為大菱報仇。第四部分(63):故事的結局：寫二菱藏身于蘆花葦葉之下，目睹老頭子英雄壯舉。(3)本文的主人公是誰?作者是用什么方法刻畫人物的?試各舉一例。(一)課前練習(二)句段品讀槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。(一)課前練習(二)句段品讀賞析二：“狠狠”寫出老頭子對敵人的仇恨，這源于要為大菱報仇，也為了要實現(xiàn)自己在兩個女孩子面前許下的諾言，在懲惡的間隙還不忘“向著葦塘望一眼”,那意思是叫藏身于此的二菱可要瞧仔細了，我們不禁為老頭子要強而又自尊的舉動發(fā)出會心的微笑。后面對蘆花美景的描繪，使這位老英雄的壯舉充滿詩意，更給一種美的藝術享受。個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別④老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債，他向兩個女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之間，誘拂曉(fú):天快亮的時候。瓦礫(lì):破碎的磚頭瓦塊。3、體會作品中所表現(xiàn)的各國人民在戰(zhàn)爭所凝結的友誼。(一)基礎練習2、給加點字注音(二)研習課文事件：(原因), (經過), (結果)。第一部分(1-7)講紅軍戰(zhàn)士偷襲犧牲。第一層(8-13)炮火余生，發(fā)現(xiàn)烈士。第二層(14-26)冒著炮火，掩埋烈士。第三層(27-31)點燃蠟燭，守護烈士。(一)基礎練習(二)研習課文(1)時間：1944年9月19日(1)精疲力竭：(2)名副其實：(3)永垂不朽：(2).讀加線句子b思考：數(shù)數(shù)的聲音是否真的蓋過了火(4).文段寫老婦人多次重復數(shù)著“一、二、三..”,其含意是指老婦人對(5).文中對老婦人身體狀況作了怎樣的描寫?這描寫是為了揭示什么?(3分)失去了3個兒子。贓物(zāng):貪污受賄或盜竊晨曦(xī):晨光。瞥見(piē):一眼看見。琉璃(liúlí):用鋁和納的硅酸化合物燒制成的釉料。劫掠(jiélüè):搶劫掠奪。(一)基礎練習chóu()緞晨xī()(二)研習課文(一)基礎練習(二)研習課文(1)略(2)過渡(2)(作者毫不客氣的指出英法聯(lián)軍的行為是強盜行徑，對其提出強烈的抗議，指出他們終將受到歷史制裁)(3)(作者這樣說使用反語給予強盜以辛辣地諷刺，以文明和野蠻相對照，使世人一眼就(4)(作者從其正直的人道主義者的立場出發(fā)，堅信未來一個解放了的，徹底清除了強盜略《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》隨堂抽測題閱讀下面的文字，完成1-——5題(1)、雨果對圓明園總的評價是什么?(2)、圓明園的藝術性質和成就表現(xiàn)在哪些方面?(文中概括性的語句)(3)、在講述園中之物時，作者是按著怎樣的順序進行的?都介紹了哪些內容?(分析“請2(1)稱圓明園是“世界奇跡。”殺戮(lù):殺害(多指大量地)。肅穆(sùmù):嚴肅莊重。(一)基礎練習(二)研習課文二、(4)文章表達的主題是什么?的內涵)(一)基礎練習(二)研習課文表達了整個民族的反省，贏得了人們的寬容和尊重。(適時補充勃蘭特之跪)而日本人：刻揭露了日本應承擔罪責的無可爭辯的事實),所以稱其“日本人”,而非“作家”大家憧憬()褲dōu()1937年12月英文《日本公告》是這樣報道的：1937年12月《大美晚報》接著這樣報道：“12月10日中午，兩人各執(zhí)已成缺口之刀，會聚一起，野田說：‘我已經殺105人，但無法確定誰先殺到100人。兩人相約比賽目標發(fā)展到150人。從昨日開始，他們已向殺150人的目標努力?！苯?946年2月中國南京軍事法庭查證，在短短的幾個月中，按比較保守的統(tǒng)計，侵華(2)這篇記敘文是按照什么順序來展開記敘的?(3)用簡要的話概述本文的主要事件。(4)第2自然段中“津津樂道”一詞的本義是什么?這里為什么這樣用?(5)文中對兩個殺人狂的描述，最觸目驚心的是什么?最令人厭惡的是什么?(6)怎樣理解“浩浩長江依然奔騰向前，無止無息”這句話?(7)閱讀這篇文章后，你認為作者在告誡讀者什么?2(1)殘暴，無人性一、課前自學魯迅-----中國現(xiàn)代偉大的無產階級文學家，思想家和革命家，新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出身于破落的封建家庭。青年1902年去日本留學，原學醫(yī)，后從事文藝等工作，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用"魯迅"為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂義和徹底的民主主義的思想特色。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》,是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。從1927-1936,創(chuàng)作了《故事新編》化事業(yè)作出了巨大的貢獻；1936年10月19日病逝于上海。1識記重點字詞，體會文章詳略得當?shù)膶懛ā寢屖?-------的一個人的相關語句。 2識記詞語解釋疤(二)詞語解釋：(3)懼憚：(2)這(就、也、又)使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，(基本、全部、完全)消滅了。(四)“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”對這句話的理解，正確的一項是()A、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。B、遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D、我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。③寫了元旦的古怪儀式，④寫了她一肚子煩瑣的道理，⑤寫了她給我講“長毛”的故事，⑥寫了她謀害“我”的隱鼠，(1)惶急：恐懼著急。(2)毫不相干：一點關系也沒有。第二課時文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學們在自讀課文的基礎上，找出描寫長媽媽的事件或細節(jié)，并說說這些事件或細節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。(一)請根據(jù)拼音寫出漢字。(1)煩瑣：(2)毫不相干：(3)情有可原：(三)思考：二；1.長媽媽是一個沒有名字的人3.長媽媽“常喜歡切切察察”—長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)5.長媽媽給我講長毛的故事 3、(1)元旦道恭喜、吃福橘(2)說人死了必須說“老掉了”......真誠和善良的敬意”。無知、淳樸(一)請根據(jù)拼音寫出漢字。(1)煩瑣：繁雜瑣碎。(2)毫不相干：:一點關系也沒有。(三)長毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對于她就有了“特(一)再讀第18————28自然段。她是如何買到《山海經》的呢?(留下想象的空間),你認為她是怎樣買到這本3、結尾兩段表達了作者怎樣的思想感情?童年生活中，有沒有像阿長這樣給你留下深刻印象的普通人?你怎樣看待他們?談一談你的想法和感受。(用先抑后揚的表現(xiàn)手法)---對長媽媽產生了“新的敬意”,從而揭示了文章的主旨。B.對比、映襯法：本手法，多用于表現(xiàn)正面人物和作者要加以肯定和贊揚的事假象，把讀者的判斷引向相反的方向，到一定時候揭示真朱自清編者飛鵝中學鐘桃蓮(一)字詞掌握1.掌握下列詞語的音、形、義。交卸(xiè)差使(chāi)奔喪(sāng)簌簌(sù)狼藉(jí)躊躇(chóuchú)迂腐(yū)瑣屑(suǒxiè)蹣跚(pánshān)頹唐(tuí)舉箸(zhù)蹣跚：因腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(二)作者及寫作背景《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，說：“我寫《背影》,就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如我這篇文只是寫實……”(三)相關歌曲火車就要開了/我就要走了/離別就要來了/話怎么說呢/眼看天氣秋了/葉子在哭了/轉身是背影了/你就進了往事了/我知道這以后/以后的以后/可能再見不到你了/只是那時候/極不愿意承認這念頭/于是你轉身/轉身了以后/那背影在這么多年以后/還能夠鮮活的/在我的眶眶中微微顫抖/微微顫抖想想您的背影/我感受了堅韌/撫摸您的雙手/我摸到了艱辛/不知不覺您鬢角露了白發(fā)/不聲不響您眼角上添了皺紋/我的老父親/我最疼愛的人/人間的甘甜有十分/您只嘗了三分/這輩子做你的兒女/我沒有做夠/央求您呀下輩子/還做我的父親聽聽您的叮矚/我接過了自信/凝望您的目光/我看到了愛心/有老有小您手里捧著笑聲/再苦再累您臉上掛著溫馨/我的老父親/我最疼愛的人/生活的苦澀有三分/您卻吃了十分/這輩子做你的兒女/我沒有做夠/央求您呀下輩子/還做我的父親第一課時黃磊的歌曲《背影》導入(或以劉和剛歌曲《父親》導入)(1)這篇文章記敘的主要事件是什么?(兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景.)(2)邊讀邊用筆劃出文中最令你感動或印象最深的語句、段落。第1段：惦記背影(思念父親)第6段：刻畫背影(望父買橘)第6段：惜別背影(父子分手)第7段：再現(xiàn)背影(別后懷念)(1)作者是從哪些方面刻畫父親買橘子的背影的?主要運用了哪些描寫?父親的穿戴：黑、深青——家境不好，心情憂傷(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影!)走路的姿勢：蹣跚——年紀較大，腿腳不便，(這是一個蹣跚的背影!)我看見他著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，地走到鐵道了。他用兩手著上面，兩腳再向上;他肥胖的身子向左微,顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地下來了。(3)父親背負著家庭和經濟的雙重壓力，在囊空如洗的情況下還要為已經年滿二十歲的兒子去做一件自己本不能勝任的事情，是什么支撐他爬上月臺的?(一種異乎尋常的愛)(4)父親的背影作者并不是第一次見，為什么這次的背影會有如此感人?(引導學生理解在特定情況下刻畫人物的感人力量)2.學生自主學習、討論。父親的慈愛、艱難、努力、困頓和掙扎都聚焦在這體味一下這種父子深情。4.感情朗讀第六段。(2)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，pánshān()地走到鐵道邊。(4)他chùmùshānghuái(),自然情不能自已。2.指出下列句子的描寫方法。(1)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍。()(2)他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。3.句子賞析。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。出了濃濃親情，你積累的有關父愛深情的優(yōu)美句子有哪些?我們一起交流賞析一下吧!(3)“父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時候，照亮我的行程!”2.有選擇的投影學生積累的優(yōu)美句子，交流背誦。二、父親對兒子的愛，除了動作外，還表現(xiàn)在語言上，請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，你認為哪一句最能體現(xiàn)父愛?為什么?大的父親啊!誰說父愛不細膩呢!)眼里也都是孩子。)近的人分別呢!此時的擔憂依戀都可以從這句樸素的話中表達出來。)(4)進去吧，里邊沒人。(這句話的言外之意是父親擔心行李的安全，害怕不諳世事的兒子會發(fā)生什么意外，“兒行千里父擔憂!”)態(tài)度有沒有變化?他對父愛的理解經歷了一個怎樣的過程?(引導學生分析三次流淚，兩次自責)(1)望父買橘，艱難背影——感動之淚(2)父子離別，惜別背影——惆悵之淚(3)含淚讀信，再現(xiàn)背影——思念之淚(1)我那時真是聰明過分。(2)我那時真是太聰明了!總是向你索取卻不曾說謝謝你直到長大以后才懂得你不容易每次離開總是裝做輕松的樣子微笑著說回去吧轉身淚濕眼底多想和從前一樣牽你溫暖手掌可是你不在我身旁托清風捎去安康時光時光慢些吧不要再讓你再變老了我愿用我一切換你歲月長留一生要強的爸爸我能為你做些什么謝謝你做的一切雙手撐起我們的家總是竭盡所有把最好的給我我是你的驕傲嗎還在為我而擔心嗎你牽掛的孩子啊長大啦~~~~~多想和從前一樣牽你溫暖手掌可是你不在我身旁托清風捎去安康時光時光慢些吧不要再讓你再變老了我愿用我一切換你歲月長留一生要強的爸爸我能為你做些什么微不足道的關心收下吧謝謝你做的一切雙手撐起我們的家總是竭盡所有把最好的給我我是你的驕傲嗎還在為我而擔心嗎你牽掛的孩子啊長大啦~~~~~時光時光慢些吧不要再讓你再變老了我愿用我一切換你歲月長留我是你的驕傲嗎還在為我而擔心嗎你牽掛的孩子啊長大啦感謝一路上有你編者飛鵝中學劉道朋審稿張運先(1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?父親的故事是無聲的，他用自己的行動默默地教育親一樣平凡的人們。1、理解重要詞語的含義：課堂檢測：(答案)編者大嶺中心學校王興軍審稿張運先教學時數(shù)：2課時為血濃于水我們關注家人...而我們在生活中接觸得最多的卻是那些沒有親情關系不起眼像上看，你覺得這是一個什么樣的人?有何依據(jù)?老王，你為人怎樣?為什么作家會如此關注你? 生：老王是一個社會地位卑微的人。表現(xiàn)在他住生：他有一顆金子般的心。表現(xiàn)在送錢先生看病，不要錢。師：文章中最能打動你的是哪個片斷?在這個片斷中打動你的又是哪些細節(jié)?生：最讓我感動的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。師：請同學們以自己喜歡的方式：默讀、小聲讀、放聲讀?？扇c，可旁批。§課文中老王的話語不多，卻十分有表現(xiàn)力。你能就這些只言片語推測一下老王當時的心理和表情嗎?(以生——生、生——師合作的形式相互質疑，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能二、完成課后習題。1、師：善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經常照顧他的楊絳有什么樣的感受?生：她作為一個幸運者，對老王這樣的不幸者十分愧怍。師：她為什么這樣想?(意在激發(fā)學生的對不幸者的愧怍，為下面升華情生：愛心人道主義師：這正是我們現(xiàn)代人所缺失的東西?！渡刀纭沸馒P霞《乞丐》屠格列夫光棍孤苦伶仃小屋破破爛爛心好老實厚道有良心關心人噩(è)耗：親朋好友死亡的消息。伎倆(jìliǎng):不正當?shù)氖侄巍?.作者簡介1.教學目標2.課時安排：一課時。1.整體感知(2)信客有什么樣的品格和素質?2.句段品讀本文在語言上有什么特色?你對哪些詞語和句子最感興趣?找出來，讀一讀，議一議，3.探究質疑1.填在下面一段話空缺處的成語依次是()A.活靈活現(xiàn)不慌不忙勉為其難世故人情B.繪聲繪色從容不迫勉為其難七情六欲C.活靈活現(xiàn)不慌不忙難能可貴世故人情D.繪聲繪色從容不迫難能可貴世故人情2.請你談談對“信客”一詞應當怎樣理解。3.那位在都市里打了信客耳光的同鄉(xiāng)，后來為什么被信客感動?說明了什么問題?參考答案噩(è)耗：親朋好友死亡的消息。1.教學目標2.課時安排：一課時。三、課堂活動(一)導入課文(二)研習課文1.整體感知2.句段品讀課堂抽測題1.填在下面一段話空缺處的成語依次是()A.活靈活現(xiàn)不慌不忙勉為其難世故人情B.繪聲繪色從容不迫勉為其難七情六欲C.活靈活現(xiàn)不慌不忙難能可貴世故人情D.繪聲繪色從容不迫難能可貴世故人情編者黃埠中學高遠明審稿張運先一、課前自學1.教學目標2.課時安排三、課堂活動第一課時(一)導入課文(二)積累知識(三)研習課文1.整體感知第一部分(第_～段):總說中國石拱橋的特征。第二部分(第_～段):用典型例子說明中國石拱橋的特征。第三部分(第～段):說明我國石拱橋取得光輝成就的原因和解放后我國橋梁事【明確】第一部分(第1～3段),第二部分(第4～8段),第三部分(第9～10段)。2.句段品讀中國石拱橋的特征能夠說明特征的句子或內容說明方法形式優(yōu)美結構堅固歷史悠久【明確】(1)“趙州橋的大拱長達37.4米”,敞肩拱的形式，“大拱由28道拱圈拼成”,以及和四周景色配合得和諧，橋上雕飾也十分精美等列數(shù)字第二課時(一)研習課文1.句段品讀【明確】盧溝橋中國石拱橋【明確】形式優(yōu)美結構堅固這座橋卻極少出事聯(lián)拱④(趙州橋)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石橋。2.探究質疑(1)作者為何要選用趙州橋和盧溝橋來說明中國石拱橋的特點?選取一座來說明可以嗎?(2)同學們在學習過程中還有什么疑問?請說出來，大家討論交流解決。2.邏輯順序二、教學目標與課時安排1.教學目標2.課時安排第一課時(一)導入課文(二)積累知識(三)研習課文1.整體感知(1)本文的說明對象是：第一部分(第_～段):總說中國石拱橋的特征。第二部分(第_～段):用典型例子說明中國石拱橋的特征。2.句段品讀橋的特點。中國石拱橋的特征能夠說明特征的句子或內容說明方法形式優(yōu)美結構堅固歷史悠久(3)根據(jù)課文內容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標上相應的數(shù)據(jù)(注意“大拱的兩3.探究質疑隨堂抽測4.“橋洞不是半圓形，而是像一張弓?！边@句話使用的說明方法是()。第二課時1.句段品讀作比較。以盧溝橋為例說明中國石拱橋的特征，是因為它是中國石拱橋中典型的①石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。石拱橋了。④(趙州橋)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石橋。2.探究質疑(1)作者為何要選用趙州橋和盧溝橋來說明中國石拱橋的特點?選取一座來說明可以嗎?(2)同學們在學習過程中還有什么疑問?請說出來，大家討論交流解決。1.本文主要運用的兩種說明方法是什么?2.本文是按什么順序來說明的?12橋之美學校：安寫者：萬剛審稿張運先墩中學編二.認識作者極目：用盡目力(遠望)。駐足()頤和園()煞風景()(1)相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。()(2)停止腳步。()(4)敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。()3.你是怎樣理解橋之美的?從作者獨特的審美中第二課時(1——3):橋具有詩境之美，更有繪畫的形式美(描述、舉例)(4——6):橋具有多種美學效果(舉例描述)二.佳句欣賞(1)茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，(2)早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂!(3)無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成(4)田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿(1)這句話運用了擬人修辭，表現(xiàn)了作者把自己的感受投射到(2)細柳飄絲與堅硬的石塊之間的反差形成剛與柔的特殊美(3)這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面一支樂曲一樣是一個整體。(4)橋的美像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。三.說明方法(1)“小橋流水人家”,固然具有詩境之美，其實更偏于繪畫的形組成了對比美()(2)早春天氣，江南相間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊。()(2)蘇州的寶帶橋53孔之多。()3.畫橋。13.蘇州園林(學案)編者：白花中學林建賢審稿張運先軒榭()池沼()邱壑()模()樣鏤()空薔薇()生姿。⑤蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美()(2)蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(1)蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。()(2)階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。()(4)用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫。()A.影響整個字的一筆D.園林繪畫方面的不足4、(1)說明很多但非全部5、(1)作比較(2)舉例子(3)舉例子(4)打比方13.蘇州園林(教案)葉圣陶第一課時課前自學軒榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)鏤空(lòu)邱壑(hè)課堂活動第一部分(1～2)概括說明蘇州園林地位及特點。第二部分(3～9)分類具體說明蘇州園林的藝術美。第三部分(10)總結全文。(3)以第4段為例，探究局部說明順序。(去掉“往往”好不好?)(這個描寫的句子有什么作用?)2對這段文字層次劃分正確的是()。A①1②③I④⑤⑥B①1②③④Ⅱ⑤⑥C①I②③Ⅱ④I⑤⑥3這段文字的說明順序是()。A從整體到部分B從主要到次要C從概括到具體D從原因到結果4本段中以蘇州園林與作比較，突出說明了05文中畫橫線的句子屬于的表達方式，它的作用是6文中畫曲線的句子屬于的表達方式，它的作用是07文中加黑詞“多種”用得準確，簡要說明這個詞在句中的表達作用。1①。2D。3C。4外國花園蘇州園林的民族特色。5議論。指出了蘇州園林將落葉樹與常綠樹，花時不同的多種花樹相間栽種的作用。6描寫。形象地寫出了古藤枝蔓的模樣和旺盛的生命力，突出了蘇州園林圖畫美的特點。7說明了蘇州園林所栽種的花時不同的花樹種類之多，這樣才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。一、課前自學(一)讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。御道：專供皇帝走的路。磬(qìng):古代的一種石制打擊樂器。鰲(áo)頭：指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭，考上狀元的人可以踏上。后來用“獨占鰲頭”比喻占首位或取得第一名。琉璃：用鋁和鈉的硅酸化合物燒制成的釉料。蟠(pán):龍指蟄伏在地而未升天之龍，龍的形狀作盤曲環(huán)繞。中軸線：中國古代大建筑群平面中統(tǒng)率全局的軸線稱為中軸線。金鑾(luán):殿皇帝登基和舉行大典的地方。玉璽(xǐ):秦朝后專指皇帝用的印。蟠龍：曲折環(huán)繞的龍。鎏(liú)金：把溶解在水銀里的金子涂在器物表面。也作餾金。第一課時肅穆： 井然有序： 迥然不同： 第二部分(2——21):(3)本文怎樣進行空間順序說明的?找出文中的方位詞。課堂檢測①這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。迥然不同：我們在建筑師的陪同下，從天安門廣場往西走，參觀人民大會堂。老遠就看見鑲嵌在正門頂上的國徽的閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。門柱有25米高，柱身要4個人才能合抱過來。柱距采用我國柱廊的傳統(tǒng)樣式，明間寬，緊鄰的兩個次間較窄，再往兩旁，各4個次間又較窄。這樣高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優(yōu)點創(chuàng)造出來的。邁進金黃色大銅門，穿過寬闊的風門廳和衣帽亭，就到了大會堂建筑的樞紐部分—中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會廳；向南穿過長長的廊道，是全國人民代表大會常務委員會的辦公大樓。整個建筑就是由這三部分組成的。②.第二段畫線句子的表達方式是什么?其檢查預習1、讀準字音藻(záo)井擊罄(qìng)琉(liú)璃矯(jiǎo)健攢(cuán)迥然不同：形容差別很大。初讀感知次介紹的。(3)從……往里走，沿著……穿過……,走進午門……,進了太和門……,向1、思考：在“前朝”中作者重點介紹了哪個大殿?這是為什么?(1)各段說明的重點是什么?每段主要抓住了什么特點來介紹的?劃出表現(xiàn)這些特點的主要(2)太和殿是故宮建筑的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設計的主要特色嗎?(2)比較全文為什么要以介紹太和殿為重點，這樣寫有什么好處?課堂檢測太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著彩，龍身周圍還襯托著流云火焰。。3.兩段文字分別先從部說明了:再從部說明了4.太和殿的特征是,殿內裝飾以龍為主題的含義是05.第二段中運用了哪些方位詞語?立足點是什么?7.選文對太和殿的說明體現(xiàn)了故宮的什么特點?課堂檢測1.列數(shù)字2.連環(huán)形花紋3.規(guī)模內結構、布局4.宏偉、壯麗、威嚴真龍?zhí)熳拥匚恢?、掌握生字新詞，并積累應用。2、熟讀課文，弄清參觀路線，理清文章結構。進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造精神。藻(záo)井擊罄(qing)琉(liú)璃矯(jiǎo)健攢(2、釋義請同學梳理(填寫課后練習一圖)天安門—端門一午門—金水河—太和門一太和殿—中和殿—保和殿—乾清門—乾清宮一交泰殿—坤寧宮—御花園—順貞門—神武門第一部分：概括說明故宮的概況第二部分：分別介紹故宮博物院的各大建筑(2)本文怎樣進行空間順序說明的?找出文中的方位詞。(3)本文怎樣進行空間順序說明的?找出文中的方位詞。明確：從……往里走，沿著……穿過……,走進午門……,進了太和門……,向南……,第二課時是顯示皇威的地方，太和殿也是故宮建筑群本質特征，所以要重點介紹。默讀5—8段寫太和殿部分，討論：(1)各段說明的重點是什么?每段主要抓住了什么特點來介紹的?劃出表現(xiàn)這些特點的主要詞語。城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上。8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴氣氛的特點。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。的主要特色嗎?文章對后三宮也作了一定的說明，對后三宮主要說明了它們的功用和裝飾。(2)比較全文為什么要以介紹太和殿為重點，這樣寫有什么好處?編者白盆珠中學房景愛審稿張運先勞?效率是白熾燈的5倍，比普通白熾燈節(jié)電60%到80%,使用壽命多4倍至6倍。推廣節(jié)能燈B、當1毫克汞滲入地下，可造成至少360噸的水受到污(2)B“至少360噸的水受到污染”原文是“大約360噸的水受到污染”。備課人：寶口中學鄧夢冰審稿張運先衰草連天(shuāi)連翹(qiào)緯度(wěi)銷聲匿跡(xiāo)蓑衣(suō)阻撓(náo)忌諱(huì)悄然無聲(qiǎo)觀測方法(草案),確定國內共同物候觀測種類：木本植物33種、草本植物2種、動物11第三部分(～段)第四部分(～段)1、物候現(xiàn)象的來臨決定于o2、物候學就是利用來研究。我國古代勞動人民稱“大自然的語言”03、幾千年來，勞動人民根據(jù)等自然現(xiàn)象同氣候的關系來安排農事。0A.說明擬人比喻B.敘述擬人比喻C.描寫、擬人D.抒情比喻擬人蘇醒萌發(fā)次第孕育銷聲匿跡衰草連天風雪載途周而復始一、第一部分(1～3段)引出什么叫物候和物候學。第二部分(4～5段)說明物候觀測對農業(yè)的重要性。2本段是接春——夏——一秋——冬的時間順序來寫的。表示時間的詞語有：發(fā)”“開放”三個動詞具體描繪出大地蘇醒出燕子輕巧的身體、輕盈的飛舞姿態(tài)，十分形象貼的景象。寫秋風落葉，用“簇簇”一詞寫出秋天的肅殺景象，用“漸漸變黃”寫落葉，寫出了落葉顏色逐漸淡化、枯萎的過程，寫得有聲有話了，這樣下一段用擬人手法將物候現(xiàn)象說成是“大自然的語言”也就很自然了。本段寓說明于生動的描寫之中，既準確又形象，如同展現(xiàn)一幅四季風光畫卷。2、草木榮枯杏花傳語耕地桃花暗示種谷子課堂抽測(一)閱讀，然后回答問題1.在語段中的括號里選擇恰當?shù)脑~語。2.解釋下列詞語。3.這兩段文字的說明對象是()A.物候現(xiàn)象B.氣候變化 (一)編寫高潭中學黃秀夫審稿張運先鱗片(línpian):一談家楨(1909.9—2008.11),中國科學院院士，遺傳學第一課時(一)基礎練習(二)研習課文(2)找出課文中能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，就其中的一句作簡要的分析。(設計這道練習題主要是要讓學生在推敲語言文字的過程中，體會、學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神。)第二課時(二)研習課文(1)克隆到底能給人類帶來什么好處?你能說說嗎?第一，克隆可以有效地繁殖具有“面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?”的辯題展開討論。組織辯論，摘錄主要的觀點，寫在下面。 反方：參考答案第一課時(一)基礎練習(二)研習課文(1)略。(1)舉例子下定義作詮釋列數(shù)字經過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚?！毙┘毎暮司_地放進已被紫外線破壞了細胞核的卵細胞內?！卑小！缓?，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里?！钡诙n時(二)句段品讀1.(1)高附加值的畜牧挽救珍惜動物克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要(2)①作詮釋②列數(shù)字③舉例子④作比較2.辯論探究：出不窮，這一幕如果在克隆人時重演，誰來為277條生命的夭折負責?當人類剛進入21世危險!2、代母可能會發(fā)生危險的流產或死產，至少懷孕期十分辛苦，因為胚胎和胎盤都會比正常大。有些克隆動物出生時體重是正常的兩倍。3、成功出生的嬰兒有些可能會在數(shù)日或數(shù)星期內因心臟、腎臟、肝臟或肺臟不正常而因此，克隆技術應用在動物身上還只是處在實驗的初級階段，實驗過程不僅十分困難，更有安全隱患!一味地對這種不成熟技術抱有烏托邦式的幻想而不曾考慮其中危險的對方辯友，覺得這樣幼稚輕率的技術應當應用于人身上，我感到十分可笑!克隆動物可能與被克隆的動物年齡同樣。1999年羅斯林研究所的科學家研究發(fā)現(xiàn)，多莉羊細胞中控制壽命的重要物質端粒比預期的短20%,造成它的壽命比正常羊短。因此有評論說，多莉是“穿著羔羊服裝的老羊”?？寺∪艘矔龅酵瑯拥膯栴}，如果用50歲人的細胞克隆人，那么他一誕生細胞就已老化。那么,克隆出來的人究竟是處在一個什么樣的位置上?父親、兄弟、子女或是朋友?!大家不管是取哪一種說法，都無法自圓其說!大多數(shù)人認為這一技術一旦應用于人類，后果不堪設想，有悖于由血統(tǒng)確定親緣的倫理方式，生命將變成單調、乏味的生產制造業(yè)!佛教和道教對克隆是不能接受的。道教認為克隆是自然法規(guī)的大逆轉，復制人的技術是理尊嚴?？寺〉娜藳]有父母兄弟，如何讓其健康成長?!在一群異類中，他必然產生反感厭惡的感情。眾所周知，克隆人沒有監(jiān)護人，連克隆人的人格權和榮譽權乃至結婚權等種種權利在現(xiàn)今法律里都受不到保障!它給民事法律關系帶來混亂?，F(xiàn)今法律要求，公民在社會、法律、人格上一律平等!那么,他是一個人么?如果是，那么他應當擁有人權，而不是呆在實驗室里。如果不是，那么對這個形態(tài)結構都和我們相近的生物，我們要如何對待?!道德作為評價個人利益和社會利益相互關系的終如一遵循科研價值觀指明的方向運行，為嚴重違反了科學道德!克隆一個人體，拯救一個人體，同時消滅一個生命。不知道這是否是正確的呢?繁衍(fányǎn):繁殖衍生；逐漸增多。胚胎(pēitāi);在母體內初期發(fā)育的動物體。第一課時 事。經過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚?！钡诙n時(1)克隆到底能給人類帶來什么好處?你能說說嗎?第一課時課堂抽測題腫的a—I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價是6000美元一升。一只母羊就好比一座制(1)選文部分是緊扣哪一句話來進行說明的?(2)文中闡述了克隆技術給人類帶來了哪些好處?(3)“這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案當然還是‘克隆’”。這句話使用了什么樣的修辭手法?作用是什么?(4)從作者引用J.D.沃森的話能看出本文的作者克隆人的態(tài)度是怎樣的?2、(1)克隆技術會給人類帶來極大的好處。一是,這樣安排突出反映了我國科學家在克隆研究中的成就和貢獻；二是,體現(xiàn)了科學家們“對科美研究顯示現(xiàn)有技術無法克隆人(3)下列表述有誤的一項是()文章對二者之間的關系的論述是否合理?為什么?第二課時課堂抽測題參考答案學校：惠東中學編寫人：王原審核人：王原遺骸(hái)蟾蜍(chánchú)褶皺(zhě)鳥臀目(tún)兩棲(qī)天衣無縫(fèng)銥(yī)潮汐(xī)劫難(nàn)追溯(sù)——愛因斯坦(美)第一課時恐龍無處不在(一)基礎練習 遺骸()蟾蜍()褶皺()鳥臀目()兩qī()(二)研習課文(2)這篇文章說明一個什么問題?下列哪個可以作為答案?為什么?(一)基礎練1、美國科普作家科學幻想“機器人三定律”科幻小說家的(二)研習課文(2)這篇文章說明一個什么問題?下列哪個可以作為答案?為什么?生物學(恐龍)——地質學(板塊理論)(2)因為板塊把它們向南攜帶到了極地。一起漂移。以本文為例，說說科學家們在科學研究中發(fā)揮了哪些創(chuàng)造性的思維，給我們哪些啟示。第二課時被壓扁的沙子學校：惠東中學編寫人：王原審核人：王原研習課文(1)閱讀課文，理清思路。生影響?！?2)本文對于造成恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學假說?(3)文章是怎樣引出“撞擊說”的?找出有關段落并朗讀。(4)文章是怎樣引出“火山說”的?找出有關段落并朗讀。毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次“大滅絕”,發(fā)生過起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經歷了一個火山爆2、人們在恐龍滅絕這個問題上所持的兩種不同的觀點是：2、“撞擊說”和“火山說”編者惠東中學周玉英審稿張運先劫掠(jié)棲息(qī)藩籬(fān)(二)知識積累梅濤，男，當代科普作家。中國科學院合肥智能機械研究所常務副所長、研究員、博士，中國科學技術大學博士生導師，中國科學院青年聯(lián)合會副主席。1962年出生于江西省南城縣，1982年獲浙江大學精密機械專業(yè)學士學位，2001年獲中國科學技術大學力學博士物多樣性、農林牧漁業(yè)生產以及人類健康造成經濟損失或生態(tài)災難的過程。你知道還有哪些"生物入侵者"嗎?你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎?干燥，湖中的68種魚已有38種不復存在。②在西歐，一種北美蝦病正在侵襲當?shù)匚r，造成當?shù)匚r在許多河流中消失。③在地中海和亞得里亞海，一種太平洋海藻覆蓋了3000公頃的海底。④從東部非洲到印度太平洋地區(qū)，一種來源于南亞的ALANG草侵入了數(shù)百萬公頃的熱帶森林，嚴重影響了當?shù)貥淠镜淖匀桓?。⑤澳大利亞的一種可能來自巴布亞新幾內亞地區(qū)的致病真菌自1920年侵入以來，導致數(shù)千公頃的森林被毀。這種真菌對四分之三的植物有害，包括高大的樹種和矮小的灌木?！緦W法指導】閱讀科技類文章的目的之一，是篩選信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科學知識信息等顯性信息，需要抓住關鍵性語句；也有寫作技巧等隱性信息，者去感悟。(一)基礎練習斑斕()藩籬()扼制()陌生()蜥蜴()2、指出下列句子所用的說明方法。(1)專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移成難以估量的經濟損失。()(二)研習課文人們對生態(tài)環(huán)境的重視。第三部分(第至段)分析造成生物入侵者增多的和第五部分(第8段(3)如何理解在物種遷移過程中的“人為干預”?(在原文簡要舉例說明)(4)本文運用了哪些說明方法?(在原文用不同符號勾畫并批注)探討學習這篇文章對我(一)基礎練習2、(1)作詮釋(2)列數(shù)字(3)舉例子(二)研習課文第二部分(第2至4段)具體寫什么是生物入侵者及其危害第三部分(第5段)分析造成生物入侵者增多的原因和途徑第四部分(第6至7段)寫生物學和生態(tài)學界對生物入侵者的兩種不同態(tài)度第五部分(第8段2、句段品讀(1)不能.去掉后意思就變?yōu)槭杷艿廊勘徽碱I?！疚冶菊n學習的收獲】各抒己見，答案略劫掠(jié)歸咎(jiù)棲息(qī)斑斕(lán)藩籬(fān)(二)知識積累物多樣性、農林牧漁業(yè)生產以及人類健康造成經濟損失或生態(tài)災難的過程。你知道還有哪些"生物入侵者"嗎?你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎?干燥，湖中的68種魚已有38種不復存在。②在西歐，一種北美蝦病正在侵襲當?shù)匚r，造成當?shù)匚r在許多河流中消失。③在地中海和亞得里亞海，一種太平洋海藻覆蓋了3000公頃的海底。④從東部非洲到印度太平洋地區(qū)，一種來源于南亞的ALANG草侵入了數(shù)百萬公頃的熱帶森林，嚴重影響了當?shù)貥淠镜淖匀桓?。⑤澳大利亞的一種可能來自巴布亞新幾內亞地區(qū)的致病真菌自1920年侵入以來，導致數(shù)千公頃的森林被毀。這種真菌對四分之三的植物有害，包括高大的樹種和矮小的灌木?！緦W法指導】閱讀科技類文章的目的之一，是篩選信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科學知識信息等顯性信息，需要抓住關鍵性語句；也有寫作技巧等隱性信息，者去感悟。(1)朗讀課文，理清思路。 第五部分(第8段第一部分(第1段)解釋什么是“生物入侵者”。第二部分(第2至4段)具體寫什么是生物入侵者及其危害第三部分(第5_段)分析造成生物入侵者增多的原因和途徑第四部分(第6至7段)寫生物學和生態(tài)學界對生物入侵者的兩種不同態(tài)度第五部分(第8段)寫目前世界各國對“生物入侵者”都在采取相應的措施。(4)本文運用了哪些說明方法?(在原文用不同符號勾畫并批注)探討學習這篇文章對我②耗資數(shù)十億美元——說明生物入侵者對人類造成的經濟損失巨大。品析下面句子的含義。(注意加點的詞語能否刪去)某一地區(qū)的物種都是當?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經歷相當長的歷史時期形成一種平衡狀態(tài)。如果由于人為的干預打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài)，就可能產生兩種后果：一種是經過一個較長時期達到新的平衡狀態(tài)；另一種就是產生“生物入侵者”,給當?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害。入侵貢獻我們的一分智慧和力量! 上的爬行動物專門()鳥類，()鳥巢，()鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關島本地的11種1、(1)捕食偷襲吞食(2)承上啟下(3)列數(shù)字：從二戰(zhàn)至今。關島本地的11種鳥類編者惠東中學周玉英審稿張運先綺麗(qǐ)殷紅(yān)墜落(zhuì)鑲(xiāng)(一)基礎練習(1)太陽快要落山了。()(2)鮮艷美麗(多用來形容風景)。()(二)研習課文(3)快速默讀課文第4-7自然段，落日的幻覺具體有哪些?產生這些幻覺的原因分別是什么?(完成下列表格)日落時的幻覺產生幻覺的原因不同?)課文的前三段和后四段是什么關系?合作探究，簡要闡明。(一)基礎練習絢麗(xuàn)衰減(shuāi)塵埃(āi)吟詠(yín)2、(1)日薄西山(2)綺麗(二)研習課文日落時的幻覺產生幻覺的原因顏色深黃、殷紅光線散射和光波長短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應接近地平線時太陽變扁了光線折射的原理太陽好像變大了未說明原因(其實沒有變大)(4)①1871年，英國科學家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的綺麗(qǐ)殷紅(yān)墜落(zhuì)鑲(xiāng)(實際一樣長)圖二中位于中心的綠色球和紫色球哪一個更大?(實際一樣大)(二)研習課文(3)快速默讀課文第4-7自然段，落日的幻覺具體有哪些?產生這些幻覺的原因分別是什么?(完成下列表格)日落時的幻覺產生幻覺的原因日落時的幻覺產生幻覺的原因顏色深黃、殷紅光線散射和光波長短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應接近地平線時太陽變扁了光線折射的原理太陽好像變大了未說明原因(其實沒有變大)10倍以上。不同?)課文的前三段和后四段是什么關系?合作探究，簡要闡明。1、讀下面這首題為“如果”的詩，仔細揣摩內容和句式，補寫出其中空缺的句2、閱讀下文，回答問題。(1)這段選文主要運用了什么表達方式?有什么好處?景象?息；如果你是種子，何必為還沒有結出果實著急；如果你就是你，那就靜靜不語。2、(1)描寫，使說明變得生動形象，增強文章的可讀性。(2)選文在結構上的特點是先總惠東中學田良(一)掌握字詞晉(jìn)緣溪行(yuán)便舍船(shě)豁然開朗(huò)屋舍儼然(shè)(yǎn)阡陌(qiānmò)衣著(zhuó)黃發(fā)垂髫(tiáo)為(wèi)具言所聞嘆惋便要還家(yāo)遂與外人間隔(suì)(jiàn)郡(jùn)下詣(yì)太守劉子驥(jì)(二)背景鏈接2、陶淵明(約365年—427年),字元亮停頓分明，不讀破句子。如：“忽逢/桃花林，夾岸/數(shù)百步，中/無雜樹，芳草/鮮美，落英/繽紛”“問/今是何世，乃不知/有漢，無論/魏晉”(3)檢查學生個別讀(著重評價字音、節(jié)奏和語速)(4)全班齊讀。 (1)詞語：芳草鮮美落英繽紛甚異之欲窮其林阡陌交通黃發(fā)垂髫四、課堂小結(略)八年級上冊學案集課堂檢測(一)第二課時(1)詞語：有漢不足為外人道也處處志之尋向所志尋病終遂無問津者(2)句子：什么?(5)漁人離開桃花源后做了些什么,結果如何?為什么要這樣寫?(學生思考----小組交流------全班交流)課堂檢測(二)(1)妻子邑人()(2)尋病終()(3)便要還家()(4)處處志之()(5)不足為外人道也()2翻譯句子?！緟⒖即鸢浮?.(1)妻子兒女(2)不久(3)通“邀”,邀請(4)做標記3.C(1)環(huán)境優(yōu)美、民風淳樸、生活和樂主要在第二自然段作者所處時代戰(zhàn)亂頻繁、1.古今異義詞：鮮美妻子無論交通不足乃不知有漢絕境課堂檢測(三)穴中人語能容否?”(1)此公欲來()(2)老人肯相引至此()(3)此殊不缺也()3.對短文內容理解有誤的一項是()【參考答案】1.(1)楊氏(2)大穴(3)金珠錦繡珍異等物2.穴中人楊氏楊氏與老人一起出了山洞。3.B聯(lián)進中學毛振亮案牘(àndú):公事文書。褻玩(xièwán):親近而玩弄。依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。2課時(一)預習檢測①有仙則名()②斯是陋室，惟吾德馨()()③予謂菊()④陶后鮮有聞()4、翻譯(二)研習課文(1)放錄音(要求仔細聽，注意重音、節(jié)奏和韻腳)①談笑有鴻儒()②可以調素琴()③無絲竹之亂耳()④往來無白丁()(2)翻譯(3)本文運用的修辭方法有哪些?請舉一個例句。(三)快速復習，準備檢測(四)課堂檢測(五)指導小結(六)課外作業(yè)學案第一課時參考答案(一)預習檢測1、劉禹錫唐周敦頤(二)研習課文(2)①山不在于高，有仙人(居住)就出名。②孔子說：有什么簡陋的呢?3、(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)環(huán)境優(yōu)雅，交往高潔，活動情趣高雅。(3)對偶：談(一)檢查《陋室銘》背誦(二)研習課文(1)放錄音(要求仔細聽，注意字音及停頓)2、字、詞、句過關①可愛者甚蕃()②予獨愛蓮之出淤泥而不染()()③濯清漣而不妖()④宜乎眾矣()(2)翻譯3、句段品讀(3)作者說：“蓮，花之君子者也?！弊髡哌@樣評價蓮花，是因為 4、探究質疑(三)快速復習，準備檢測(四)課堂檢測(五)指導小結(六)課外作業(yè)學案第二課時參考答案(二)2、(1)①多②唯獨③美麗而不莊重④應當(2)①我則惟獨喜愛蓮——蓮從淤泥里(纏繞的)蔓，(也)沒有(旁逸的)枝；香氣遠播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水3、(1)生長環(huán)境形態(tài)香氣風度(2)從正反兩方面襯托蓮花(3)出淤泥而不染，濯清4、(1)不慕富貴，潔身自好。案牘(àndú):公事文書。褻玩(xièwán):親近而玩弄。1、關于作者2、文體簡介2課時 (二)預習檢測①有仙則名()②斯是陋室，惟吾德馨()()③予謂菊()④陶后鮮有聞