北師大版小學四年級下冊數(shù)學導(dǎo)學案　全冊

年級四年級數(shù)學課題小數(shù)的意義課時第一課時主備人審批人學習目標1.讓學生知道小數(shù)部分的各數(shù)位名稱及意義。2.體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，進一步理解小數(shù)的意義。3.通過學習發(fā)現(xiàn)生活中存在大量的小數(shù)。學習重點學習難點學法指導(dǎo)小組合作知識鏈接三年級學習了“元、角、分和小數(shù)”。學習過程師生活動一、預(yù)習案：(一)問題指向，預(yù)習先行1.分母是10的分數(shù)可以可以寫成幾位小數(shù)?2.分母是100的分數(shù)可以可以寫成幾位小數(shù)?3.分母是1000的分數(shù)可以可以寫成幾位小數(shù)?4.什么是小數(shù)，小數(shù)的計數(shù)單位是什么?(二)呈現(xiàn)目標，任務(wù)導(dǎo)學1.小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的?2、小數(shù)的意義是什么呢?1、學生結(jié)合問題獨立學習。2、教師提問，檢查學生預(yù)習情況。二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)均分成10份，其中的一份是1/10,也可以表示0.1.2.把“1”平均分成100份，其中的一份是1/100,也可以表示(其中的23份是(),也可以表示()。其中的23份是(),也可以表示()。1、學生分組討論以上問題，相互交流學習情況。2、教師巡查指正3、教師組織學生全班交流匯報三、交流展示，適度拓展1.第4頁“填一填”。2.數(shù)學游戲。流自己的思考方2、教師指正4、檢查糾錯。四、強化訓(xùn)練，當堂達標第6頁“練一練”第1、2題。學生獨立完成五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習你學會了什么知識?有哪些收獲?學生相互說說自己的學習收獲六、作業(yè)第6頁“練一練”第3、4、5題。板書設(shè)計教學反思年級四年級數(shù)學課題小數(shù)的意義課時第二課時主備人審批人學習目標2.掌握數(shù)位順序表學習重點2.掌握數(shù)小組合作位順序表學習難點學法指導(dǎo)小組合作學習過程師生活動一、預(yù)習案：1.閱讀數(shù)位順序表。3.會讀會寫小數(shù)。1、學生獨立完成2、小組交流檢查二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)1.寫出第5頁試一試的數(shù)字。2.讀一讀。1、小組探究學習2、組內(nèi)交流3、全班交流三、課堂檢測：1、學生獨立完成2、全班交流糾錯1.讀一讀。2.寫一寫。十五點三七零點六四二百八十四點零四、總結(jié)提升：1.整數(shù)部分怎么讀?2.小數(shù)部分怎么讀?1、結(jié)合學習情況，指名回答2、教師引導(dǎo)學生自己總結(jié)五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么知識?學生梳理本堂課學習內(nèi)容2.寫數(shù)一百點三五二十六點零七零點四五二十點七八板書設(shè)計教學反思四年級下學期集體備課導(dǎo)學案年級四年級數(shù)學課題小數(shù)的意義課時第三課時主備人審批人學習目標1.體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，進一步理解3.小數(shù)的讀寫。學習重難點學習過程師生活動一、預(yù)習案：1、學生獨立完成2、小組交流檢查二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)1.填一填。0.5里面有()幾個0.1,0.05里面有()幾個0.01.0.42里面有()幾個0.01,0.042里面有()幾個0.001.8個0.1是(),15個0.01是(),23個0.001是()。8.64的8在()為上，表示()個(),6在什么位上，表示()個(),41、小組探究學習2、組內(nèi)交流3、全班交流2.說一說下面各小數(shù)的意義。一千克蘋果2.5元。一雙鞋子售價12.58元。小明身高0.8米。桌子的長度是1.2米。三、課堂檢測：1.小數(shù)點把小數(shù)分成()和(),小數(shù)點左邊是(),小數(shù)點右邊是(2.小數(shù)每相鄰兩個單位之間的進率是()。3.小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是()。1、學生獨立完成2、全班交流糾錯四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么知識?學生梳理本堂課學習內(nèi)容練習冊第1頁5、6題板書設(shè)計教學反思年級四年級數(shù)學課題測量活動課時第一課時主備人審批人學習目標1.通過測量活動，進一步體會小數(shù)在日常生2.通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，進一步體學習重難點2.理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位知識鏈接小數(shù)的意義學法指導(dǎo)小組合作學習過程師生活動一、預(yù)習案：80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米2.又有米又有厘米怎么比較它們的大小?1、學生獨立完成2、小組交流檢查二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)(一)呈現(xiàn)目標，任務(wù)導(dǎo)學3.完成p7填一填。(二)互動探究，合作求解2.試一試：第1題。1、小組完成測量任務(wù)2、組內(nèi)交流測量方法和結(jié)果3、小組探究改寫小數(shù)的4、教師引導(dǎo)學生全班交流匯報改寫去。1.試一試：第2題2.第7頁練一練。3.練習冊第3頁1、2題。1、學生獨立完成2、全班交流糾錯單位之間是如何換算的?1、結(jié)合學習情況，小組交流探究。2、教師引導(dǎo)學生總結(jié)單位換算的方這節(jié)課你學會了什么知識?學生梳理本堂課學習內(nèi)容練習冊第3頁3、4題板書設(shè)計教學反思年級四年級數(shù)學課題測量活動課時第二課時主備人審批人學習目標1.通過練習，體會小數(shù)在日常生活中不可缺少的應(yīng)用。2.進一步體會小數(shù)的意義。3.熟練掌握單位換算的方法。學習重難點掌握單位換算的方法，進一步體會小數(shù)的意義。學法指導(dǎo)小組合作學習過程師生活動一、預(yù)習案：填一填：位是()。2.媽媽身高162厘米，用米做單位是()。爸爸身高175厘米，用米做1、學生獨立完成2、小組交流檢查并糾錯二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)(一)呈現(xiàn)目標，任務(wù)導(dǎo)學1.你會改寫下面的單位嗎?28厘米=()/()米=()米9分米=()/()米=()米5厘米=()/()分米=()分米8厘米=()/()米=()米250克=()/()千克=()千克6角=()/()元=()元2.直接寫成小數(shù)。1、學生獨立完成導(dǎo)學習題2、組內(nèi)交流檢查完成情況3、用彩筆標記出錯的問題。4、小組內(nèi)互學，共同探5分米=()米55厘米=()米3厘米=()米6厘米=()分米125克=()千克85克=()千克2米45厘米=()米1千克200克=()千克5元5分=()元(二)互動探究，合作求解動手量一量：究單位換算5、集體總結(jié)單位換算對6、教師指導(dǎo)總結(jié)1.10元的人民幣表面長是()厘米，是()分米。寬是()厘米，是()1、學生獨立完成2、全班交流糾錯這節(jié)課你學會了什么知識?學生梳理本堂課學習內(nèi)容板書設(shè)計教學反思四年級下學期集體備課導(dǎo)學案年級四年級數(shù)學課題比大小課時第一課時主備人審批人學習目標2.掌握比較幾個小數(shù)的大小的策略、方法，能將幾個小數(shù)按3.在學習過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較和學習重難點會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大知識鏈接整數(shù)的大小比較方法學法指導(dǎo)合作交流學習過程師生活動一、預(yù)習案：2.比較2.35元和2.41元的大小。2.35()2.414.比較0.07米和0.059米的大小。怎樣比較這兩個位數(shù)不同的小數(shù)的大小?1、學生獨立完成2、小組交流檢查二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)(一)呈現(xiàn)目標，任務(wù)導(dǎo)學1.少年演講比賽中，鄭強得9.87分，李明得9.90分，誰的得分高?2.9.96分，你能將這三名同學的得分按順序排列起來嗎?3.王平的表現(xiàn)比差一些，比李明好一些，王平可能得多少分?(二)互動探究，合作求解2.第10頁練一練1.2題。1、小組完成探究任務(wù)2、組內(nèi)交流學習方法和結(jié)果3、小組探究小數(shù)大小的4、教師引導(dǎo)學生全班交流匯報小數(shù)大小比較的1.判斷：3)0.4090可以改寫為0.409.()1、學生獨立完成2、全班交流糾錯四、總結(jié)提升：1、用數(shù)字0、1、2和小數(shù)點，能組成幾個不同的兩位數(shù)?請按從小1、結(jié)合學習情況，小組到大順序排一排。2、教材第11頁第6、7題交流探究。2、教師引導(dǎo)學生總結(jié)單3、小數(shù)的大小比較要先比較()部分，整數(shù)部分相同，就比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)也相同，就比較()位上的數(shù)……依次下去。位小數(shù)大小法。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么知識?學生梳理本堂課學習的知識內(nèi)容第10頁練一練3.4.5題。板書設(shè)計教學反思年級四年級數(shù)學課題比大小課時第二課時主備人審批人學習目標學習重難點會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大知識鏈接整數(shù)的大小比較方法學法指導(dǎo)合作交流學習過程師生活動一、預(yù)習案：1、在O處填“>”“<”或者“=”米O60厘米2、寫出大于3而又小于4的一位小數(shù)、兩位小數(shù)和三位小數(shù)各一3在2.45,2.045,2.54,2.504這4個數(shù)中，最小的數(shù)是()。4把0.9,0.909、0.9009、1.01、學生獨立完成2、小組互查互評3、全班糾錯二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)(一)呈現(xiàn)目標，任務(wù)導(dǎo)學按要求排列下面各數(shù)(2)5.28千克5282克5.82千克5千克(二)互動探究，合作求解的數(shù)，十分位上的數(shù)也相同，就比較()位上的1、小組完成探究任務(wù)2、探究小數(shù)大小的比較3、師引導(dǎo)學生全班交流匯報小數(shù)大小比較的方1、判斷(1)比7.7大比7.9小的數(shù)只有7.8.()(2)整數(shù)都比小數(shù)大。()(3)兩位小數(shù)一定大于一位小數(shù)。()(4)2.93在整數(shù)2和3之間。()1、學生獨立完成2、全班交流糾錯2、大于0.5小于0.6的小數(shù)有()A、0個B、9個C、10個D、無數(shù)個3、大于0.5小于0.6的兩位小數(shù)有()A、10個B、9個C、1個D、4、寫出小于0.28大于0.26的兩位小數(shù)、三位小數(shù)、四位小數(shù)各一個。5、下面的小數(shù)各在哪兩個相鄰的整數(shù)之間。(1)使這個數(shù)最小，這個數(shù)是()(2)使這個數(shù)最大，這個數(shù)是()(3)使這個數(shù)最接近50,這個數(shù)是()(4)使這個數(shù)最接近45,這個數(shù)是()4個小伙伴量體重，結(jié)果是36.4千克、40.8千克、36.6千克和40千克。小組合作探全班交流這節(jié)課你學會了什么知識?學生梳理本堂課學習的知識內(nèi)容六、作業(yè)：第10頁練一練3、4、5題。年級四年級數(shù)學課題練習一課時第一課時主備人審批人學習目標1.加深學生對小數(shù)的理解，體會數(shù)形結(jié)合2、.進一步理解小數(shù)各數(shù)位的含義，正確熟練地進行小數(shù)學習重難點知識鏈接整數(shù)的大小比較方法學法指導(dǎo)學習過程師生活動一、預(yù)習案：(一)21.46(二)填一填；0.5就是(),表示()個().0.24就是(),表示()個().0.125就是(),表示()個().1、學生獨立完成2、小組交流檢查二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)(一)呈現(xiàn)目標，任務(wù)導(dǎo)學練習一，1.找出小數(shù)在數(shù)軸上的位置，寫出數(shù)軸上A、B、C點所表示的小數(shù)。2.比較58.09,58.17,59.02,58.52的大小。4.小麗身高15分米，小明身高1.52米，小娟身高149厘米。把他們?nèi)?.填小數(shù)點。(二)互動探究，合作求解1.小數(shù)的意義是什么?2.小數(shù)的大小如何比較?3.改寫的方法是什么?4.如何比較小數(shù)的大小?1、小組完成探究任務(wù)2、組內(nèi)交流學習方法和結(jié)果3、小組探究小數(shù)大小的比較、單位換算的方法4、引導(dǎo)學生全班交流匯報小組合作交流全班匯報總結(jié)5.小數(shù)點的位置變化為什么會帶來小數(shù)大小的變化?三、課堂檢測：第12頁4、5題。1、學生獨立完成2、全班交流糾錯四、總結(jié)提升：交流總結(jié)小數(shù)的意義、小數(shù)的大小比較、小數(shù)的改寫方學生互議互評五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?學生梳理本堂課學習的知識內(nèi)容練習一第3題。板書設(shè)計教學反思年級四年級數(shù)學課題購物小票課時第一課時主備人審批人學習目標學習重難點1.探索加減法的計算方法，正確計算兩位小2.能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單知識鏈接學法指導(dǎo)學習過程師生活動一、預(yù)習案：1、觀察課本14頁“購物小票”學習內(nèi)容，說說你從圖上知道了哪些數(shù)學信息?2、計算整數(shù)加、減法的時候要注意什么?4、試一試，用豎式計算。5、小明家今年一月份電費32.2元，二月份電費48.5元，算一算小明家兩個月電費共多少元?兩個月電費相差多少元?1、學生獨立完成2、小組交流檢查二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)探究點一：1、完成“涂一涂”并獨立列式，試用豎式計算，并與課本142、在小組中交流各自的算法，再在全班進行交流。1、結(jié)合整數(shù)加減法的意義和探究1,在小組內(nèi)簡單描述小數(shù)加1、小組合作探究小數(shù)加減計算的方法2、全班交流匯報3、教師總結(jié)指正1、豎式計算：2、同學們進行跳遠比賽，東東跳了3.16米，亮亮比東東多跳0.23米，青青比亮亮少跳0.16米，青青跳了多少米?1、學生獨立完成2、全班交流相互糾錯一筐蘋果連筐重58.5千克賣出一半后連筐重31千克，這筐蘋果重多少千克?1、學生合作討論2、全班交流尾有0一般要把0去掉。學生梳理本堂課學習的知識內(nèi)容板書設(shè)計教學反思四年級下學期集體備課導(dǎo)學案年級四年級數(shù)學課題量體重課時第一課時主備人審批人學習目標1.結(jié)合具體情境，理解并掌握小數(shù)進位、退位的加減2.能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題。3.增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。學習重難點1.探索加減法的計算方法，理解并掌握小數(shù)進位、退位的加減法。2.能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。知識鏈接整數(shù)進位、退位的加減法學法指導(dǎo)合作探究學習過程師生活動一、預(yù)習案：計算：87.32-23.1465.83-12.5645-23.623-13.481、學生獨立完成2、小組交流檢查二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)探究點一：笑笑的體重是38千克，丁丁的體重是33.4千克，淘氣的體重是45.2千克。1.淘氣比丁丁重多少千克?2.丁丁比笑笑輕多少千克?3.笑笑和淘氣共重多少千克?探究點二1.先各自報上自己的體重，然后提問題并解決問題。2.計算：課本第16頁試一試第1、2題。3.在計算18-12.83時，可以先把18改寫成(),再計算，得(1、小組合作探究小數(shù)退位加減法的計算方法2、全班交流3、全班總結(jié)匯報三、課堂檢測：1.把下列小數(shù)中能去掉的“0”去掉。2.把0.8改寫成三位小數(shù)是(),把4改寫成兩位小數(shù)是()。3.用豎式計算(課本17頁第2題)。4.應(yīng)用(課本17頁第3題)。1、學生獨立完成2、小組內(nèi)相互糾錯四、拓展提升：一共是多少?不同?1、學生合作討論2、全班交流五、課堂小結(jié)：小數(shù)的進位加法和退位減法如何計算?學生梳理本堂課學習的知識內(nèi)容板書設(shè)計教學反思年級四年級數(shù)學課題量體重課時第二課時主備人審批人學習目標學習重難點2.能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單學法指導(dǎo)合作探究學習過程師生活動一、預(yù)習案：2、與2.82相等的兩個數(shù)是(),()。4、最小的兩位數(shù)比最小的兩位小數(shù)多()5、最小的兩位小數(shù)比最小的三位小數(shù)多()1、學生獨立完成2、小組交流檢查張?zhí)骄堪福?知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)1、小組合作探究小數(shù)的基本性質(zhì)2、全班交流匯報3、教師總結(jié)指正小結(jié)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變名稱收入(元)白菜土豆蘿卜西紅柿(1)白菜和西紅柿一共收入多少元?(2)土豆比西紅柿多賣多少元?1、森林醫(yī)生2、列式計算(1)從一個數(shù)里減去8.9得4.75,求這個數(shù)。(2)甲數(shù)是10.2,比乙數(shù)多2.85,乙數(shù)是多少?(3)比21.06多3.79的數(shù)是多少?(4)4.702比1.54多多少?3、學校二月份節(jié)約用水50.2噸，三月份比二月份少節(jié)約用水5.6噸，三月份學校節(jié)約用水多少噸?4、媽媽到市場買魚用去23.05元，買牛肉用去19.73元，一共用去多少元?1、學生獨立完成2、全班交流相互糾錯3、強調(diào)：列式要正確4、全班糾錯1、兩個加數(shù)的和是76.8,其中一個加數(shù)增加了7.24,另一個加數(shù)減少了9.14,和變成了多少?2、在括號里填上合適的數(shù)。1、學生合作討論2、全班交流3、集體糾錯通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲?學生梳理本節(jié)課知識，交流學習收獲和感受板書設(shè)計教學反思年級四年級數(shù)學課題歌手大賽課時第一課時主備人審批人學習目標1.能正確進行小數(shù)加減法的混合計算，并能選擇簡便的方法計算2.能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3.讓學生體驗生活中學習數(shù)學的樂趣和獲得成功的喜學習重難點1.能正確進行小數(shù)加減法的混合計算。2.能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題。知識鏈接整數(shù)加減混合運算的順序?qū)W法指導(dǎo)從整數(shù)加減混合運算的方法過度到小數(shù)加減混合運算的方學習過程師生活動一、預(yù)習案：1.說說下面各題的運算順序，再計算。2、試一試：3、媽媽買了一瓶醬油5.8元，一盒腐乳6.5元，付給售貨員20元，應(yīng)找回多少元?(用兩種方法計算)1、學生獨立完成2、小組交流檢查二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)探究點一：1.5號選手“專業(yè)得分8.5分”,“綜合素質(zhì)得分0.88分總分9.43分，9號選手“專業(yè)得分8.65分”,“綜合素質(zhì)得分0.40分，誰的總分高呢?3.小數(shù)加減混合運算要注意哪些問題?P18第1題、2題，展示計算結(jié)果，評價及訂1、小組合作探究小數(shù)混合運算的順序2、全班交流匯報總結(jié)三、課堂檢測：教材P19第1、2、3、4題1、學生獨立完成2、小組評價1、獨立計算：2、爸爸用兩條分別長1.38米和1.5米的繩子接起來捆扎報紙，接頭處共用去0.25米，接好后的繩子有多長?1、學生合作討論2、全班交流3、集體糾錯通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲?學生梳理本節(jié)課知識，交流學習收獲和感受板書設(shè)計教學反思年級四年級數(shù)學課題歌手大賽課時第二課時主備人審批人學習目標1.熟練掌握小數(shù)加減混合運算的方法。2.解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3.體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。學習重難點1.能正確進行小數(shù)加減法的混合計算。2.能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題。學法指導(dǎo)合作交流學習過程師生活動一、預(yù)習案：計算.2.4+1.35+0.823.4+0.8+2.7510+3.25+2.961、學生獨立完成2、小組交流檢查二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)探究點一：2.脫式計算。1、小組合作探究計算順序和方法2、小組交流思考方法小東每天進行游泳鍛煉，他從游泳池的這頭游到那頭用了18.5秒，回游時，用了21.75秒。(1)往返一共用了多少秒?(2)往返時間相差多少?一根繩子10.4米，第一次剪下4.54米，第二次剪下0.5米，還剩多少米?3、全班交流匯報4、教師總結(jié)指正2、4.6+12.3+5.8的運算順序是()1、學生獨立完成2、小組評價3、15—1.2+3.9,先算(),再算()。全班交流3、全班糾錯小偉買2枝鋼筆和3本練習本共花了9.4元，小紅買了同樣的2枝鋼筆和一1、學生合作討論2、全班交流3、集體糾錯個練習本共花了7.8元。每枝鋼筆和每本練習本各是多少元?我們進行小數(shù)加減混合運算的運算順序是什么?它與整數(shù)加減混合運算的運算順序相比怎樣?學生梳理本節(jié)課知識，總結(jié)小數(shù)混合運算的方法板書設(shè)計教學反思年級四年級數(shù)學課題練習二課時第一課時主備人審批人學習目標1.使學生進一步熟悉小數(shù)加減法的計算方法，并能正確地、合理地、迅速地進行計算。2.能運用小數(shù)加減法解決生活中的一些簡單問題。3.在活動情境中讓學生體驗到學習的樂趣，更加感受到學習數(shù)學的重要性。學習重難點1.小數(shù)加減法的計算。2.應(yīng)用所學解決生活中的一些簡單問題學法指導(dǎo)獨立解決與合作交流并行學習過程師生活動一、預(yù)習案：1、第一單元我們都學習了哪些知識?2、你都學會了什么知識?你還有哪些疑問?學生歸納整理本單元知識二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)探究點一：練習二1、2、5題2.38+4.1+2.62+5.913-4.85-3.153.9+1.8-2、練習二3、4、6、7題1、小組合作探究2、全班交流匯報3、教師總結(jié)指正三、課堂檢測：1.豎式計算。2.脫式計算，怎樣簡便怎樣算5.63+2.3-2.6315.7100-28.4-1.688.26-27.26-8.261、學生獨立完成2、小組評價全班交流3.淘氣的體重是45.2千克，丁丁的體重是33.4千克。淘氣比丁丁重多少千克?3、全班糾錯4.爸爸用兩條長度分別是1.27米、1.35米的繩子接起來捆扎報紙。接口處共用去繩子0.25米，接好后的繩子有多長?四、拓展提升：練習本共花了7.8元。每枝鋼筆和每本練習本各是多少元?1、學生合作討論2、全班交流五、課堂小結(jié)：的運算順序相比怎樣?學生梳理本節(jié)課知識，總結(jié)小數(shù)混合運算的方法1.豎式計算。2.脫式計算，怎樣簡便怎樣算3.淘氣的體重是45.2千克，丁丁的體重是33.4千克。淘氣比丁丁重多少千克?4.爸爸用兩條長度分別是1.27米、1.35米的繩子接起來捆扎報紙。接口處共用去繩子0.25米，接好后的繩子有多長?。板書設(shè)計教學反思四年級下學期集體備課導(dǎo)學案年級四年級數(shù)學課題第一單元測試課時第一課時主備人審批人學習目標1.進一步體會小數(shù)的意義。2.體會十進分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，并能進行互化。3.會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。學習重難點1.理解的小數(shù)的意義、小數(shù)加減法。2.理解“1”的含義。學習過程師生活動一、預(yù)習案：2.在下面的括號里填上合適的小數(shù)：7元零6分=()元2米75厘米=()米3.在下面的○里面填上“<”、“>”、“=”。8.8O8.8082.05米O2.5米0.999O1學生獨立完成二、探究案：(知識探究、疑問探究、應(yīng)用探究)(一)填空。1.57.863讀作：(),它是()位小數(shù)。其中“5”在()位上，表示()個(),“6”在()位上，表示()個()。2.小數(shù)點右邊第三位是()位，計數(shù)單位是(),小數(shù)點左邊第二位是()位，計數(shù)單位是()。3.0.8里面有()個0.120.5里面有()個0.01。教師巡回檢查4.小數(shù)()添上“O”或去掉“